中班主題教案及教學反思《去郊游》

1、藍色海洋書的海洋中班主題教案及教學反思去郊游 活動設計背景人民幣是生活中必不行少的東西，孩子們也經常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經對各種面值的人民幣舉行了熟悉。而在本班的區(qū)角嬉戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)覺孩子們在舉行嬉戲時，對人民幣的運用只是單純地停歇在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來舉行嬉戲，并沒有在嬉戲中對人民幣舉行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學學問，從孩子們喜愛并認識的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在彌漫樂趣的嬉戲氛圍中，嘗試人民幣的

2、運用。活動目標1、幼兒通過活動初步嘗試有方案地用法人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。3、進展幼兒思維和口語表達能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、活動重點幼兒通過擬定游玩方案、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動難點怎樣按照每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用;活動預備1、 學問閱歷儲備幼兒已經熟悉1元、2元、5元面額的人民幣，并能舉行10以內的加減法運算;2、 物質預備多媒體設備、ppt、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)

3、、小籃子、水彩筆若干、胸貼、嬉戲區(qū)標牌活動過程一、 談話導入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，十分的辛勞。今日，林教師打算要嘉獎你們，帶你們去個有趣兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧!二、 觀賞師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些有趣的項目呢?一起來看看吧!1、 播放，幼兒了解各項游玩項目狀況;(1)老師播放(海豚跳)，幼兒觀察;師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?請個別幼兒溝通。 文章.出自屈教師教案網(wǎng).師：還會有哪些有趣的項目等著我們呢?它們分離需要多少錢?擦亮你的小眼睛，仔細看一看!播放3、4、5，幼兒自由說。播放6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：

4、8元;轉轉杯：7元;海豚跳：6元;)三、 分配游玩費用師：這么多好玩的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談談前段時光手工義賣的狀況)今日，林教師就給每個伴侶預備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小伴侶去選一張桌子坐下來。1、 幼兒自由分組，選組長;2、 分發(fā)胸貼，組長領錢。師：今日，林教師還給每個組預備了美麗的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。組長一次挑選胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;師：接下來，請小組長到教師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個

5、小伴侶就領幾個信封。組長依次領錢;3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;師：現(xiàn)在，請小組長把信封分離發(fā)給你們組的小伴侶，拿到信封后，每個伴侶都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4、 手指嬉戲師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個組分離有多少錢?組長溝通。師：孩子們，大家絕對都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?幼兒開頭記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商議一下如

6、何分配你們公用信封里的錢。假如你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開頭行動吧!幼兒分組分配游玩費用。(老師深化幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。)師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林教師已經聽到有的組在分錢的過程中碰到了問題，誰來給我們溝通溝通。請2個幼兒溝通。師：本來每組都浮現(xiàn)了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小伴侶看一看，你們組有幾個小伴侶錢不夠，分離差了多少錢?你們組一共差了多少錢?請幼兒溝通。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)老

7、師將每組的狀況記錄在表格中。(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩嬉戲掙錢。)四、 嬉戲 ：掙錢師：孩子們，錢不夠不要緊林教師可以帶你們去數(shù)學王國里玩一些有趣的數(shù)學嬉戲，每個組可以趕緊時光通過合作玩嬉戲掙錢。這些嬉戲分離可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，趕緊時光，去掙錢吧!1、 老師為幼兒預備四個數(shù)學小嬉戲，幼兒通過在四個區(qū)域舉行嬉戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與嬉戲的難易程度全都。2、 幼兒自由嬉戲，老師參加指導。嬉戲項目：搶車位(兌換

8、1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由挑選嬉戲項目舉行嬉戲，小精靈按照幼兒的胸貼來區(qū)別各組。當組內全部幼兒完成了嬉戲，即可獲得相應面額的人民幣。五、 再次展示每組的分配結果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結果)用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(預設生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導小伴侶舉行項目的調節(jié)，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能

9、夠玩到一個項目。幼兒溝通，老師賦予絕對。引導幼兒舉行再次分配，調節(jié)項目。六、活動結束師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的方案?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起動身吧!(隨著律動音樂去郊游，走出教室)教學反思1、 今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對人民幣的運用十分感愛好，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參加活動的樂觀性很高，與同伴的合作還是十分歡樂的。同時，孩子們在用法人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去方案自己的游玩項目，組長的協(xié)調能力也比較好?；旧夏苓_到活動所制定的目標。2、 但是，通過今日的活動，我還是發(fā)

10、覺了許多問題。(1)首先，人民幣的浮現(xiàn)，讓孩子有些高興，有的孩子向來沉醉在拿到錢的喜悅里，向來在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對教師所提的要求掌握不夠。而我通過手指嬉戲的方式，在集中孩子注重力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。(2)第二，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應當越發(fā)明確，清爽。(3)再次，在孩子舉行記錄及分配人民幣時，孩子們的主意會有無數(shù)，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有準時賦予孩子鼓舞或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小伴侶分錢時，我可以引導孩子用不同的辦法分配。(挺直數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元; )(4)在今日的活動中，新生成了一個問題 當錢湊不夠時，還可以通過調節(jié)項目來讓每個小伴侶都能玩。但是在對這個問題的研究、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調節(jié)