2018秋新改版蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)每逢佳節(jié)倍思親教案

1、每逢佳節(jié)倍思親 教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 6 個(gè)漢字，會(huì)寫 8 個(gè)字，理解“佳節(jié)、扶老攜幼、異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)眺”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟。3.理解詩句的意思，體會(huì)詩人身居外地思念親人的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解由生字組成的詞語和詩句內(nèi)容。2.體會(huì)詩人身居外地思念親人的思想感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，我國(guó)自古以來有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道有哪些嗎？圖片展示：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、學(xué)生說一說這些節(jié)日都有什么活動(dòng)。在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里有一個(gè)節(jié)日叫重陽節(jié)，你知道它的風(fēng)俗嗎？說一說。預(yù)設(shè)：重陽節(jié)，

2、為每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。2.在這些節(jié)日里面，大家都是開心愉快的，我們稱這種快樂的節(jié)日叫佳節(jié)。每當(dāng)佳節(jié)來臨，我們總會(huì)和自己的親朋好友相聚一堂，度過令人難忘的快樂時(shí)光?？墒?，有一位著名的詩人王維，在重陽佳節(jié)的時(shí)候，并不開心，發(fā)出了每逢佳節(jié)倍思親的感嘆，你知道他為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆嗎？讓我們先來認(rèn)識(shí)一下王維。預(yù)設(shè)：王維，字摩詰，唐代著名詩人，世人稱其為“詩佛”。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、書法，蘇軾贊他“詩中有畫，畫中有詩”。九歲就以文才出名，十七歲時(shí)寫了九月九日憶山東兄弟。展示一下你知道的王維的詩歌。朗

3、誦要讀出畫意。預(yù)設(shè)：鳥鳴澗、山居秋暝等。今天我們一起來學(xué)習(xí)每逢佳節(jié)倍思親。板書，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.聽老師范讀，感受文中的節(jié)日氛圍與詩人的孤獨(dú)。初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)詩人思親的感情。2.出示朗讀課文要求：給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。注意生字詞的讀音。遇到不理解的詞語標(biāo)注出來。3.學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字，標(biāo)注自然段序號(hào)。三、讀認(rèn)生字，理解詞語1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀好下面的詞語，關(guān)注紅色的生字。2.出示生字指讀：相逢佳節(jié)加倍王維大街扶老攜幼登高插曲挽手好啊思緒獨(dú)自異鄉(xiāng)3.注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀。4.出示本課的六個(gè)要求會(huì)認(rèn)

4、的生字，給生字組詞。開火車讀。預(yù)設(shè)：逢 相逢 重逢 逢集維 王維 維持 維護(hù)街 大街 街道 街燈插 插曲 插圖 插話挽 挽手 挽留 挽回緒 思緒 頭緒 情緒5.詞語積累，積累本課的四字詞語和生詞。把它們抄到筆記本上。扶老攜幼興高采烈登高遠(yuǎn)眺歡聚獨(dú)在異鄉(xiāng)天各一方思緒萬千思念四、朗讀品味，感受詩歌。1.在重陽佳節(jié)，王維過得不開心。他寫了一首詩。讓我們讀一讀這首詩，猜一猜王維為什么不開心吧。（1）學(xué)生朗讀詩歌，揣摩詩歌的大

5、意。課件出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）讀出詩歌的節(jié)奏，體會(huì)感情。獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為/異客，每逢/佳節(jié)/倍/思親。遙知/兄弟/登/高處，遍插/茱萸/少/一人。（3）聽詩歌吟誦，學(xué)習(xí)節(jié)奏。2.朗讀課文的 13 段，了解王維不開心的原因。（1）分段朗讀指導(dǎo)。在朗讀中感受想象文中的節(jié)日氛圍與詩人的孤獨(dú)，體會(huì)詩人思親的感情。注意讀書的語氣和坐姿，老師相機(jī)指導(dǎo)。（2）課件出示：唐代有位大詩人，名叫王維。15 歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。朗讀提示： 認(rèn)讀多音字：覺。語速較慢，用略帶惆悵、傷感的語氣來讀。

6、讀出年少的王維背井離鄉(xiāng)的傷感。（3）課件出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。朗讀提示：讀出人們歡度佳節(jié)地愉悅心情。感受王維的孤單落寞。（4）課件出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。∪缃裎覀儏s天各一方，不能相會(huì)此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。朗讀提示：讀出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞。同時(shí)感受王維對(duì)家鄉(xiāng)和兄弟們的思念之情。五、學(xué)寫生字現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。出示書寫標(biāo)準(zhǔn)，一定要做到

7、五星級(jí)書寫。坐姿一顆星，執(zhí)筆一顆星，規(guī)范一顆星，端正一顆星，整潔一顆星。1.課件出示“佳、倍、扶”等 8 個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。2.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“佳、倍、扶”等生字?！埃?）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“佳”左窄右寬，右邊四橫間距均勻； 攜”左窄右寬，整體筆畫均勻； 登”第五筆是捺，要寫舒展；“異”上部是“巳”，不能寫“已”等。（4）

8、學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。4.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的 8 個(gè)生字。小組評(píng)價(jià)，說說你的書寫得了幾顆星。六、鞏固提高第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.看拼音寫詞語。佳節(jié)加倍扶老攜幼登高好啊獨(dú)自異鄉(xiāng)2.設(shè)計(jì)讀詞登高環(huán)節(jié)，認(rèn)讀詞語。重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，我們也來進(jìn)行一個(gè)登高的游戲，出示詞語山，學(xué)生逐條認(rèn)讀、領(lǐng)讀。登上山頂，采摘茱萸，插茱萸過重陽。遍插茱萸家家戶戶思緒獨(dú)自異鄉(xiāng) 大街登高插曲挽手 好啊相逢佳節(jié)加倍王維扶老攜幼 興高采烈 登高遠(yuǎn)眺 歡聚獨(dú)在異鄉(xiāng)天各一方思緒萬千思念二、品讀探究導(dǎo)入：同學(xué)們讀得真好，大家都登上了山頂，插上了茱

9、萸。大家開心嗎？可是有一個(gè)人卻沒有參加我們的活動(dòng)，他一個(gè)人到長(zhǎng)安求學(xué)去了，這個(gè)人就是王維。在這個(gè)幸福開心的日子里，他在做什么呢？他寫了一首詩。讓我們來讀一讀吧。1.出示：九月九日憶山東兄弟學(xué)生有感情地朗讀詩歌，感受王維的思念之情。2.讓我們來走近王維，通過他的經(jīng)歷來理解這首詩歌吧。唐代有位大詩人，名叫王維。15 歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。預(yù)設(shè)：（1）“離開”“來到”“兩年了”這些詞語說明什么？說明王維當(dāng)時(shí)孤身一人，身在異鄉(xiāng)。（2）這一段對(duì)應(yīng)了哪句詩？正是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?！豹?dú)在異鄉(xiāng)為異客。3.出示課件：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶

10、老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。預(yù)設(shè)：（1）我會(huì)結(jié)合詞意思理解課文內(nèi)容。出示文中的重點(diǎn)詞語，理解每一個(gè)詞語的含義，根據(jù)對(duì)詞語的里了解當(dāng)時(shí)人們過重陽節(jié)的情景一年一度：指每年一次。扶老攜幼:攜，拉著、帶領(lǐng)。攙著老人，帶著小孩。形容男女老少成群結(jié)隊(duì)而行。興高采烈：興，興致。采，精神。烈，旺盛。形容興致高，情緒熱烈氣氛歡樂。家家戶戶：每家每戶。（2）用家家戶戶說一句話。例句：春天來了，家家戶戶都來到叫我踏青。（3）體會(huì)感情。從這些詞語可以看出游玩的人很多，且興致很高。這熱鬧的場(chǎng)面更勾起了他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。（4）這一段對(duì)應(yīng)了哪句詩？理解“每逢佳

11、節(jié)倍思親”。每逢佳節(jié)倍思親。4.出示課件：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱(zh) 萸(yú)，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興??！如今我們卻天各一方，不能相會(huì)此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。預(yù)設(shè)：（1）我會(huì)結(jié)合詞意思理解課文內(nèi)容。遠(yuǎn)眺: 向遠(yuǎn)處看。（延伸：表示看的詞語有：望、見、瞧、視等）天各一方：形容相隔極遠(yuǎn)，見面困難。（2）“總要”“手挽著手” 這些詞語說明什么？寫出了王維與兄弟們之間深厚的感情（3）體會(huì)感情?！疤旄饕环健北磉_(dá)了詩人內(nèi)心的遺憾?！八寄钪摇睂?shí)際上是寫詩人自己思念家鄉(xiāng)兄弟的一片深情。（4）這一段對(duì)應(yīng)了哪句詩？遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。5.理解詩歌的內(nèi)容。抓住關(guān)鍵字，說一說詩歌含義。出示課件：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。預(yù)設(shè)：（1）字里感情。一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，把獨(dú)自在外的情景表現(xiàn)了出來，同時(shí)透露出一種寂寞的心情。一個(gè)“倍”字，真切地道出了詩人思鄉(xiāng)情濃。（2）詩意概括，小組內(nèi)說一說你對(duì)這首詩的理解。獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)無法與家人團(tuán)聚，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。（3）音樂欣賞：九月九日憶山