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文檔簡介

1、教學設計Module1 Unit 2 We bought ice creams. 駐馬店市第十一小學 張劉洋教學設計【教材版本】外研社小學英語五年級上冊 Module1 Unit 2 We bought ice creams. 【教學內(nèi)容分析】本單元圍繞過去發(fā)生的事情展開教學,是一節(jié)閱讀教學課。新課標倡導讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務,從中體驗學習的快樂。為此,我采用了多樣化的教學手段,并將聽、說、演、唱融為一體,激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望,使學生通過合作學習體驗成就感,從而樹立自信心,發(fā)展自主學習的能力,形成初步用英語進行簡單日常交流的能力?!緦W情分析】本課對象是五年級的學生,

2、他們具備一定的英語基礎,有著自己的學習方法,特別是本課的內(nèi)容貼近生活,使他們能夠在實際生活中很好地進行應用。在學習本課前,學生已經(jīng)學習了第一單元Did you come back yesterday?為本課學習做好了充分準備?!窘虒W目標】知識目標:1.使學生能聽、說、認、讀dear, met, ran等單詞。2.會使用句型Did he/she? Yes, he/she did. / No, he/she didnt.能力目標:能夠簡單提問過去發(fā)生的事情并做出回答。情感目標:1.激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信。2.培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.學會關心別人?!窘虒W重難點】教學重點

3、:Talk about the past things.教學難點:使用動詞過去式,描述過去發(fā)生的事情。能熟練運用Did you ?句型對過去發(fā)生的事情進行推測。突破措施:采用情景教學法,讓學生對于動詞過去式有更好的把握。教學方式:小組合作交流、情景教學【教學準備】多媒體課件,卡片等。教學過程Step 1 Leading in (導入)Can you guess? (你能猜一猜嗎?)They are sweet and delicious.Many children love them.We can eat them in summer.What are they? (它們是什么?)They a

4、re ice creams. (冰淇淋)板書課題 We bought ice creams.(bought is the past tense. We use money to buy something. You know, verb has different shapes, here bought happened in the past. You got it? )導入部分通過猜謎語的形式,讓大家拓展思維想象,從而說出一種夏天孩子們喜歡吃的冷飲冰淇淋。在板書的同時,又指出了動詞的變化,引出過去式的用法。Step 2 Warm up(熱身)Questions :(有關于過去式的提問)Di

5、d you have a good time ?Did you by bike yesterday ?Did you have a party ?Did you climb mountain last week ?Yes, I did. (肯定回答) No, I didnt. (否定回答)通過熱身活動,讓大家對曾經(jīng)學習過的句型進行鞏固訓練。句子貼近生活,讓大家體會到英語與生活密切相關。Step 3 Teaching process (教學過程)Can you write a postcard?Lingling wrote a postcard to Daming. What did she s

6、ay? Lets see it.(Teach the words and sentences, use body language to help them understand the content.)Listen and answer the questions.1)Did Lingling go to the park yesterday?2)Did they meet John?3)Did they buy ice creams?4)Did they go home by bike?5)Did lingling walk to the bus?6)Did Lingling drop

7、her ice cream?After answer the questions. Let the students to act. (A little bit difficult for them, but try their best to understand, to use the sentence patterns.)講解的過程穿插著肢體動作,幫助學生理解內(nèi)容,通過回答問題,進一步加深對內(nèi)容的理解,最后嘗試著讓學生表演,更好地理解句型和用法。Step 4 Practice (練習)Think and talk about youDid you walk to school yeste

8、rday?Did you see a bus yesterday?Did you have an ice cream yesterday?Did you go home by bike yesterday?Did you eat rice yesterday?Let the children to ask and answer in pairs.通過問答的方式讓學生更好地理解過去式的用法。Step 5 Sing the song (歌曲演唱)What did you do?What did you do?What did you do yesterday?I watched TV at my

9、home.I cleaned my room yesterday.And I studied EnglishOh, yeah通過歌曲的演唱,一方面鞏固所學知識,另一方面讓學生覺得英語很有趣。通過唱能夠學習句型及鞏固動詞的過去式用法。Step 5 Homework (作業(yè)布置)1. Practice (練習句型并回答)Did sb . do sth.? 肯定回答:“ Yes, sb. did .否定回答:“ No, sb. didnt .2. Make sentences. (造句)Use “did, had”. (two sentences for each)作業(yè)布置是對于本課的鞏固及練習。通過作業(yè)能夠反饋出學生對于本課的掌握程

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