體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能和作用

1、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能和作用體育教學(xué)是實(shí)施體育素質(zhì)教育的重要手段與載體， 對于提 高學(xué)生運(yùn)動技能、促進(jìn)智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)優(yōu)良品德、 樹立正確審美觀具有重要作用。體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 容，它與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等構(gòu)成了 素質(zhì)教育的統(tǒng)一體。本文就體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能和作用 加以探討。一、體育教學(xué)是提高身體素質(zhì)的根本途徑毛澤東同志在體育之研究一文中指出：“體育是載知識 之車，寓道德之舍，不僅可以強(qiáng)筋骨，而且還有增知識、調(diào)感情、 強(qiáng)意志之效”。因而，體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而 且是素質(zhì)教育的重要手段。它具有明確的教育目的、既定的教學(xué) 內(nèi)容和嚴(yán)密

2、的組織體系，是唯一從小學(xué)到大學(xué)連續(xù)設(shè)置的課程， 具有教學(xué)的連續(xù)性和實(shí)踐的層次性。 由學(xué)生大量身體活動和教師 適時知識點(diǎn)撥為特征的體育教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā) 展，提高學(xué)生基本活動能力，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫能力和對環(huán)境 的自我調(diào)控能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。良好的體育素質(zhì)對學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展變化具有積極作用。二、體育教學(xué)是思想品德教育的重要載體體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容和生動的教學(xué)活動，是學(xué) 生思想道德素質(zhì)發(fā)展的重要載體。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生要承 受一定的生理和心理負(fù)荷，要調(diào)適人與人、人與物、人與時空之 間的多種關(guān)系，這些體育中的社會文化屬性有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢 頑強(qiáng)

3、、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取、活潑開朗的優(yōu)良品質(zhì)和性格特征， 樹立正確的體育道德觀，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義精神，自覺遵 紀(jì)守法、維護(hù)道德規(guī)范。思想品德教育在教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容傳 授進(jìn)行，不能空洞說教和脫離教材，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，以畫 龍點(diǎn)睛的啟示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟去思索，使學(xué)生在鍛煉身體的同 時，于不知不覺中受到熏陶和教育。三、體育教學(xué)為個性健康發(fā)展提供了舞臺素質(zhì)教育是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性、 個性化的教育。體育教學(xué) 正是借助體育運(yùn)動的形式和內(nèi)容，使學(xué)生反復(fù)感受成功與愉悅， 在不斷完善自我和鑒賞他人的過程中，使氣質(zhì)、智能、體能、需 求和自我意識等個性特征得到充分發(fā)展。體育運(yùn)動為師生的個性 發(fā)揮提供了廣闊的

4、舞臺，教師精心設(shè)計(jì)的各種情境塑造出教師的 個性，教師要給學(xué)生提供自主運(yùn)動的時間與空間，使之發(fā)揮主觀能動性，促使其在性格、氣質(zhì)、能力上發(fā)生積極變化，在無拘無 束的自主環(huán)境中磨煉個性。 如耐力跑，有助于學(xué)生形成和發(fā)展堅(jiān) 韌不拔、吃苦耐勞、自強(qiáng)自制的個性心理品質(zhì)；團(tuán)體運(yùn)動，有助 于學(xué)生形成和發(fā)展機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的個性心理品 質(zhì)。學(xué)校體育還有健身、競技、娛樂、社交、人文教育等多種功 能，它們對推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展也起著不可忽視的作用。四、體育教學(xué)包含著極其豐富的美育內(nèi)容體育教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。 體育運(yùn)動中的美 主要由“身體美”和“運(yùn)動美”兩部分組成，身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)

5、出的美，運(yùn)動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的 美。體育教師作為美的引導(dǎo)者和傳授者， 一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn) 生影響，要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的 態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，樹立良好的 形象，實(shí)現(xiàn)言教身教和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。 教學(xué)中既要講授動作技 術(shù)，又要教會學(xué)生體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美。要注重培養(yǎng)學(xué)生的 審美意識和愛好、藝術(shù)才能和特長，使之親身體驗(yàn)到力與美的和 諧，形體美與心靈美的融洽，表現(xiàn)美與自然美的統(tǒng)一。五、體育教學(xué)承載著生存教育的歷史重任學(xué)校體育首先是教育，然后才是運(yùn)動，體育是通過運(yùn)動所進(jìn) 行的教育，不僅鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是教育學(xué)生學(xué)會生存。 現(xiàn)代社

6、會賦予了“生存”二字新的內(nèi)涵，人也許不必再去和猛獸或自然環(huán)境抗?fàn)?，但卻要適應(yīng)日益激烈的生存競爭， 預(yù)防運(yùn)動不 足導(dǎo)致的過度肥胖、高血壓、糖尿病等現(xiàn)代文明病。于是終身教 育、終身體育應(yīng)運(yùn)而生。終身體育已成為現(xiàn)代人文明生活質(zhì)量的 重要組成部分。體育在教育學(xué)生形成正確的生活觀、生活習(xí)慣和 生活技能方面占據(jù)舉足輕重的地位。體育教學(xué)中蘊(yùn)含玩的教育、 美的教育、安全教育、健康教育、人際關(guān)系教育、生活習(xí)慣教育、 鑒賞教育等，能夠 “內(nèi)化”并指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。作為文明 健康生活的現(xiàn)代人，不能把體育僅僅看作是運(yùn)動的教育， 而要看 到運(yùn)動作為一種載體，其教導(dǎo)學(xué)生生活的承載力是其它任何學(xué)科 和教育所難以比擬的。六

7、、體育教學(xué)為充分開發(fā)智育提供了動力體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率的驅(qū)動力。青 少年時期是長身體、長知識的重要階段，健康的體魄是重要的物 質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷越來越重?？茖W(xué)合理的體育鍛煉能強(qiáng)化大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保證精力充沛，使體力與智力最佳 結(jié)合，相得益彰，和諧發(fā)展。七、體育教學(xué)為勞動素質(zhì)培育搭建了平臺體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)了腦力勞動和體力勞動的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會勞動，在勞動中磨煉意志，得到鍛煉，培養(yǎng)勞動 精神，提高對勞動技能的認(rèn)識。體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力，為以 后從事各項(xiàng)工作打下良好的身體基礎(chǔ)； 使學(xué)生明白勞動付出的越 多收獲就越大的道理；體育動作練習(xí)要吃苦耐勞、反復(fù)磨練，勞 動技能的掌握同樣需要反復(fù)實(shí)踐，教育學(xué)生正確對待勞動，敬業(yè) 愛崗，樹立勞動光榮思想?？傊隗w育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大體育教育工作者，要從對教育