人教部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教學(xué)目標(biāo)1. 說(shuō)話(huà)有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)2. 對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力教學(xué)課時(shí)一課時(shí)”【教具準(zhǔn)備】1. 教學(xué)課件。2. 書(shū)本、衣服、帽子等常用物品。【教學(xué)過(guò)程】 一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課1.（課件出示 2：情境圖）圖上有幾位小朋友？ 他們?cè)诟墒裁矗吭谕媸裁从螒?？【設(shè)計(jì)意圖： 出示情境圖， 自然引導(dǎo)交際的內(nèi)容。問(wèn)題的設(shè)計(jì)非常巧妙、精準(zhǔn)?！款A(yù)設(shè)：圖上的小朋友在玩“我說(shuō)你做”的游戲。（板書(shū)：我說(shuō)你做） 2.猜一猜。（1） 發(fā)令的小朋友在說(shuō)什么？

2、（請(qǐng)你抬起一條腿）（2） 每一位小朋友都按發(fā)令的要求做了嗎？（板書(shū)：說(shuō) 做）預(yù)設(shè)：沒(méi)有，還有一位穿著條紋上衣的小朋友沒(méi)有按照要求做。（3） 這是為什么呢？（可能是穿條紋上衣的小朋友沒(méi)有注意聽(tīng)，也可能是發(fā)令的女生聲音太小了。）二、游戲聽(tīng)說(shuō)，訓(xùn)練要求因此，我們?cè)谏险n發(fā)言或者玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？1. 發(fā)令官要用簡(jiǎn)單的話(huà)大聲說(shuō)，說(shuō)話(huà)的聲音要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。（板書(shū)：大聲 簡(jiǎn)單的話(huà) ）2. 參與游戲的小朋友要注意聽(tīng)明白別人說(shuō)話(huà)， 把動(dòng)作做準(zhǔn)確。（板書(shū)：聽(tīng)明白 做準(zhǔn)確）三、游戲活動(dòng)，戲中明理1.互動(dòng)做游戲。（1） 第一輪游戲：同學(xué)說(shuō)，大家做。生 1：請(qǐng)大家站起來(lái)，先抬起一條腿，再一起跺腳。生照做，教師

3、也跟著做，并總結(jié)：聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。（2） 第二輪游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做?！罢?qǐng)你摸摸小鼻子?！薄?設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)做游戲， 在反復(fù)游戲中，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！俊罢?qǐng)你拉拉小耳朵。”也可和同桌合作做，如，“請(qǐng)和同桌握握手。”“請(qǐng)對(duì)同桌笑一笑?！保?） 第三輪游戲：老師說(shuō)，大家做。師：請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書(shū)包里。(生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清命令。)（4） 評(píng)價(jià)：同學(xué)們做得怎么樣？你做的和指令一樣嗎？教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)了再做。2. 小組表演。小組內(nèi)表演，互相評(píng)價(jià)，讓發(fā)出指令的同

4、學(xué)說(shuō)說(shuō)做的同學(xué)表演得對(duì)不對(duì)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)或全組成員做動(dòng)作，然后互相評(píng)價(jià)。3. 師生共同小結(jié)。（1） 想好指令，用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（2） 認(rèn)真傾聽(tīng)，做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。四、兒歌游戲，提高鞏固1. 做游戲，真有趣。游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)， 游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說(shuō)游戲，非常得快樂(lè)。下面我把一首兒歌作為禮物送給大家吧。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這樣才能收下我的禮物喲。2. 師誦兒歌：做游戲，真有趣，大家一起多開(kāi)心。小伙伴，快快來(lái)，我們一起玩游戲。你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！哈哈！3. 指名讀。齊讀。4. 看來(lái)，我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我說(shuō)你做說(shuō)做大聲聽(tīng)明白

5、簡(jiǎn)單的話(huà)做準(zhǔn)確【課后反思】成功之處：教學(xué)本課，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得玩游戲也要會(huì)說(shuō)，會(huì)聽(tīng)，會(huì)表達(dá)。同時(shí)，要充分利用對(duì)話(huà)式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿(mǎn)合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給其學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。備課素材【教材分析】這是本冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲來(lái)營(yíng)造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂(lè)地交流，減輕互動(dòng)交流的心理壓力。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)。初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，