蘇版初中生物課件版初二上冊第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說課稿

1、蘇版初中生物課件版初二上冊第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說課稿【一】教材分析一課標(biāo)解讀新課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容作了如下要求： .教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念：動(dòng)物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的. .還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。 .本節(jié)的具體內(nèi)容為列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。二本節(jié)內(nèi)容在教材中地位和作用基于課標(biāo)要求和教材的地位，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)三教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1說明動(dòng)物

2、的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 2 描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。 3說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。 4列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。能力目標(biāo) 1通過觀察人體骨骼模型、雞的關(guān)節(jié)和肌肉，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和學(xué)習(xí)興趣。 2通過小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 2關(guān)注運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做好運(yùn)動(dòng)前熱身和準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣。四教學(xué)重點(diǎn) 1運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。 2骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。五、教學(xué)難點(diǎn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運(yùn)動(dòng)的過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、課件、人體骨骼模型、新

3、鮮的雞爪、完整的雞翅、鑷子、解剖刀及制作關(guān)節(jié)模型的硬紙板、松緊帶、釘子?！径繉W(xué)情分析【三】教學(xué)學(xué)法教法：這節(jié)課主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、圖片展示法、講解點(diǎn)撥法、模型制作展示等。學(xué)法：小組合作、解剖觀察、制作模型?！舅摹拷虒W(xué)過程根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課我的教學(xué)模塊如下一視頻導(dǎo)入，引入新課我對 ? 動(dòng)物世界 ? 這樣的電視節(jié)目百看不厭，特別是捕食獵物時(shí)既殘酷激烈又驚心動(dòng)魄，所以我選擇了一段獅子捕食角馬的視頻導(dǎo)入：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，再設(shè)疑：那動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的呢？讓學(xué)生提出本節(jié)課想要學(xué)習(xí)的問題。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成學(xué)

4、習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1認(rèn)識骨：讓學(xué)生對照家兔和人體骨骼標(biāo)本，了解哺乳動(dòng)物骨骼的組成，并在自己上肢和下肢找找相應(yīng)的骨。然后學(xué)生上臺對照骨骼模型進(jìn)行介紹。設(shè)計(jì)意圖：模型和人體自身就是好的教具，這樣學(xué)生可以獲得感性知識，培養(yǎng)觀察力。 2認(rèn)識關(guān)節(jié)：首先播放我自制的解剖雞爪的微視頻，接著學(xué)生在小組內(nèi)解剖雞爪的關(guān)節(jié)，用鑷子撕開關(guān)節(jié)囊，用手指觸摸關(guān)節(jié)頭及腔內(nèi)的液體，有什么感覺？用手握住骨使關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，了解關(guān)節(jié)的靈活性。對照關(guān)節(jié)示意圖，觀察關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：充分利用信息技術(shù)手段，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教給學(xué)生觀察的順序及方法，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率。以觀察實(shí)物、討論、交流進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

5、生的觀察能力、合作能力。隨后通過關(guān)節(jié)的圖片和學(xué)生畫圖進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，在這個(gè)過程中，用左手包住握緊右手的方式，演示關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩的正常狀態(tài)和脫臼的位置關(guān)系。再次打比方:錄播教室里的窗是可以開關(guān)的，讓學(xué)生指出關(guān)節(jié)相當(dāng)于窗上的什么結(jié)構(gòu)。展示骨連接圖片，介紹骨與骨之間的連接類型。對于可活動(dòng)的連接，學(xué)生再次上臺對照模型介紹，師生一起活動(dòng)該關(guān)節(jié)。出示學(xué)生打球的動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生說說如何保護(hù)關(guān)節(jié)不受傷。分析概括關(guān)節(jié)對骨的運(yùn)動(dòng)的意義。設(shè)計(jì)意圖：通過分析、講解、畫圖、觀察、親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，從而理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，也關(guān)注運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)的習(xí)慣。 3認(rèn)識骨與骨骼肌的附著

6、關(guān)系：取一個(gè)完整的已除去皮膚的雞翅，觀察肌肉，識別肌腹和肌腱，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的。依次拉動(dòng)每一組肌肉，觀察骨的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生展示肌肉牽拉效果。利用圖片學(xué)習(xí)骨骼肌的組成。用模型試一試：一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流能力。理清肌肉與骨、還有關(guān)節(jié)的位置關(guān)系。4引導(dǎo)學(xué)生歸納：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成的。設(shè)計(jì)意圖：用概念圖的形式總結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，幫助學(xué)生梳理、歸納知識。三骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合這個(gè)版塊的學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1動(dòng)手做一做：學(xué)生小組合作，做一個(gè)簡易模型來模擬人的屈肘、伸肘過程。我已準(zhǔn)備好硬紙板

7、、松緊帶、釘子。認(rèn)識肱二頭肌、肱三頭肌。學(xué)生用模型演示、講解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合完成伸肘屈肘動(dòng)作的。設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)，雖然屈肘、伸肘這個(gè)動(dòng)作做起來簡單，但骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)調(diào)配合的卻是不能透視，為了突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了制作模型這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生展示后學(xué)生評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己制作的模型存在的問題并加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、動(dòng)力操作能力、演示講解、評價(jià)分析、解決問題的能力。幫助學(xué)生理解肌肉牽拉骨繞關(guān)節(jié)產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。 2自我領(lǐng)悟：讓學(xué)生舉起胳膊,做一下屈肘和伸肘動(dòng)作,體會分別是哪塊肌肉在用力? 隨后我再播放屈肘伸肘的動(dòng)畫，讓學(xué)生填出兩組肌肉的變化過程，明確肱二頭肌和肱三頭肌的配合關(guān)系

8、。設(shè)計(jì)意圖：通過親身體驗(yàn)和觀看動(dòng)畫課件的伸肘和屈肘過程，引導(dǎo)學(xué)生分析肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張情況，理解一個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生，至少是由兩組肌肉協(xié)調(diào)配合完成的，骨骼肌之間相互協(xié)作，認(rèn)識生物結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 3請你歸納：讓學(xué)生歸納運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的？是不是有了骨、骨連接、骨骼肌，動(dòng)物就可以運(yùn)動(dòng)了呢？全班做起立坐下的動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？如果膝關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這個(gè)動(dòng)作嗎？如果相應(yīng)的部位發(fā)生骨折或肌肉拉傷了呢？出示劉翔腳部肌腱受傷的圖片。那是不是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，就能完成某個(gè)動(dòng)作呢？引導(dǎo)學(xué)生答出還需神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，其它系統(tǒng)的配合。設(shè)計(jì)意圖：理解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程，結(jié)合學(xué)生長跑的經(jīng)驗(yàn)，

9、了解除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還要其它系統(tǒng)的配合，認(rèn)識生物的整體性。 4拓展延伸：哺乳動(dòng)物之外的其它動(dòng)物，它們的運(yùn)動(dòng)方式和能力千差萬別，讓同學(xué)們列舉。蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的原因？四課堂小結(jié)：請同學(xué)們回想本節(jié)課所學(xué)的知識，完成知識樹的填寫。設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課知識進(jìn)行總結(jié)，不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和能力千差萬別，希望同學(xué)們走出課本，去觀察去思考?！疚濉拷虒W(xué)預(yù)期在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們吃豬蹄是很常見的，但沒學(xué)這課之前，可能也很少觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，去想這樣的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系。雖然每天都在伸胳膊兒踢腿，但這個(gè)看似簡單的動(dòng)作是如何完成的，也許同學(xué)們并未思考。學(xué)習(xí)這一課，就是要達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，為了突破難點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了雞爪、雞翅還有模型，并充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)視頻、 圖片、 動(dòng)畫圖片，盡量做到既精簡又能達(dá)到目的，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，希望學(xué)生能主動(dòng)而輕松的學(xué)習(xí)知識，預(yù)期能收到以下效果：1 .能說