二年級下冊一單元

1、二年級下冊一單元教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 1、春天在哪里 第 1 課時 總第 1 課時 課型 新授 教學目的1、認讀生字，會寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。教學重難點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話，揭示課題1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。春天已經來了。春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學習一篇關于春天的詩歌。2、出示課題、齊讀。3、“春天在哪里”是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學習字詞，學習句子。4、

2、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標點符號？5、練讀，注意語調往上揚。6、這個句子在課文中出現四次，都表示提問，句末語調都要上揚。不過，在課題中，并沒有標點，也不表示提問，就不必把語調往上揚。（再讀課題）二、范讀，了解大意2 / 371、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。2、看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”3、學說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準字音, ，不加字漏字。1、學生自讀課文。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？2、指名分節(jié)朗讀課文

3、。邊評議邊正音。3、針對學習中有困難的字進行指導。（1）認讀6個生字。霧  薄  換  筍 探  蠶（2）指導生字的書寫。灑：左邊是三點水，右邊是西字，第五筆是豎彎。探：左窄右寬，左高右低。枝：左邊是木字旁，右邊是支，支的第一筆橫要短。野：左邊是里字旁，最后一筆是提，右邊是予。暖：左邊是日，右邊是爰，這個字要寫得左窄右寬。蠶：上下結構，天字的撇和捺要寫得舒展。（3）教師范寫，學生觀察。（4）學生描紅書寫，教師巡視指導。（5）講評學生的書寫。四、正確、流利地朗讀課文1、指名分節(jié)讀課文。2、了解每一節(jié)大致寫了什么。3、齊讀課文，要求讀得正確、流利。五、作業(yè)書

4、寫生字。教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 1、春天在哪里 第 2 課時 總第 2 課時 課型 新授 教學目的1、認讀生字，會寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。教學重難點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導入春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學習課文。二、學習第一節(jié)1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。3、朗讀指導，語氣中有歡快的感覺。4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉

5、紅色的花朵，像漲紅了臉。5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）7、理解“微微”（動作）8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結：這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。三、學習第二、三節(jié)課文。過渡：春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學習課文。1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？男女分別讀草地和竹林的內容2、看插圖，理解“草兒醒過來，換上綠的新衣”。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一

6、覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。3、理解“薄薄細細”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧4、指導朗讀，注意聲音稍輕。5、指導動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長）6、句式訓練：竹筍探出頭來7、用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。四、總結朗讀全文五、作業(yè)完成課后練習21、春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過來，換上了新衣竹林竹筍探出頭來田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 2、筍芽兒 第 1 課時 總第 3 課時 課型 新授 教學目標：1、會認13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗

7、讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。3、教育學生學習筍芽兒不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學重難點：教育學生學習筍芽兒不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學過程：一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、學生自讀課文，找出生字。三、學習生字1、出示生字卡片學生認讀。2、讀準下列生字的字音。彈  懶  轟 隆  癢  挺  撒  縮  揉  雷 3、讀準多音字的讀音。    

8、le    快樂             tan   彈樂                   彈            

9、0;   yue   音樂            dan   彈弓樂：在本課讀yue，樂曲。彈：在本課中讀tan，彈奏。四、指名讀課文，初步感知。1、指名學生朗讀課文。2、用自己的話說說課文的內容。3、筍芽兒在季節(jié)生長。它受到了、和的鼓勵，長出來了，看到了一個的世間。五、書寫生字。1、出示生字卡片，學生認讀后組詞。2、學生自由觀察，在小組中講識字方法。3、學生自由匯報，師生共同總結。擋：左邊是提手旁，右邊是個當字。擠：左邊是提

10、手旁，右邊是齊字。喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長，撇捺要舒展。悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個小字頭，下面是個月字，月字第一筆是豎。頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁，最后一筆是點。芽：上下結構，上面是草字頭，下面是牙字。4、教師在黑板中范寫生字，學生觀察。5、學生分辨字形后書寫。6、教師講評學生的書寫。六、正確、流利地朗讀課文。七、作業(yè)書寫生字。教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 2、筍芽兒 第 2 課時 總第 4 課時 課型 新授 教學目標：1、會認13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。3、教育學生學習筍

11、芽兒不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學重難點：教育學生學習筍芽兒不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學過程：一、復習舊課1、 出示生字卡片測讀。2、 出示帶有生字的句子測讀。3、 聽寫詞語。二、學習課文1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么？2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？3、筍芽兒示在水的鼓勵下鉆出了地面地呢？生說師板書。春雨姑娘         喚醒筍芽兒雷公公           給筍芽兒

12、鼓勵竹媽媽           鼓勵筍芽兒從石子的側面鉆出去4、筍芽兒鉆出地面時看到的世界是怎樣的？5、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”；“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的?！秉c撥：筍芽兒現在在哪兒啊？個別讀演、男女分段讀（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”點撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？指名先說想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個

13、自然段6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關心和愛護呢？三、有感情地朗讀課文。四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說一說原因。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫優(yōu)美的句子。板書：            2、筍芽兒春雨姑娘            睡雷公公 

14、             縮竹媽媽     竹子     鉆看    美麗、明亮的世界教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 3、有趣的作業(yè) 第 1 課時 總第 5 課時 課型 新授 教學目標1、認讀11個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解課文內容。3、了解同學們交的作業(yè)，交流自己的看法。4、用“有有還有”說一句話。教學重點難

15、點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、大致了解課文內容。教學過程： 一、導入1、板書：的作業(yè)2：師：大家填一填，你們做過什么作業(yè)。今天我們來完稱一項特別的作業(yè)，板書“有趣”。3、自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。4、今天我們就來認識春天的特點。二、初讀課文1、自由朗讀課文，給課文標上小節(jié)號。2、讀準課文中新出現的生字詞語。三、學習生字1、出示生字卡片，四人學習小組交流學習。2、找出讀音有困難的字進行針對性教學。3、讀準下列字的讀音。嫩  期  業(yè)  桑   釋  摘  盒

16、60; 網  罩  檢  釀4、寫字指導。（1）出示生字，組詞。業(yè)（   ）   龍（    ）   網（    ）課（   ）   昨（    ）   桌（    ）查（   ）（2）認清字形。業(yè)：最后一筆是橫，要寫得長一點。龍：最后一筆是點。網：最后一筆是點。課：左窄右寬，左邊是言字旁，右邊是個果字，最后

17、一筆是捺，要寫得舒展。昨：左窄右寬，左邊是日字旁，右邊是個乍字。桌：上中下結構，下面是木字底，撇捺要寫得舒展。查：上中下結構，最后一筆是橫，要寫得長些。（3）教師范寫，學生觀察。5、學生書寫生字。四、自由讀課文。五、作業(yè)抄寫生字。教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 3、有趣的作業(yè) 第 2 課時 總第 6 課時 課型 新授 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解課文內容。2、了解同學們交的作業(yè)，交流自己的看法。3、用“有有還有”說一句話。教學重點難點：大致了解課文內容。教學過程： 一、復習1、聽寫詞語：二、學習課文1、自由讀課文，讀懂哪里就說給大家聽，并講

18、一講你讀懂了什么？（1）第一段這一段寫了什么？大自然示哪里？（2）第二段這一段寫了小朋友們找到了許多作業(yè)。小朋友們找到的作業(yè)有：小小的野花，嫩嫩的桑葉，青青的小草。同學們找到了美麗的春天。（3）第三段這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫。畫能代表春天嗎？為什么？小麗是個愛護花草的好孩子。我們應該用夸獎的語氣讀這幾段。（4）第六八段這幾段講小龍交的作業(yè)是一只可愛的小蜜蜂。討論：小龍做得對嗎？師：蜜蜂是可愛的，代表著春天。說明小龍找到了代表春天的作業(yè)，小龍又想到蜜蜂是大自然的，所以他準備放了它，讓它再去釀蜜。（5）第九段這一段講老師夸獎同學們找到了春天。2、齊讀全文。二、語言文字的訓練1、填上合適的詞語（

19、1）、（）的春天-美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧（2）、（）的小蜜蜂-美麗、勤勞、可愛（3）、（）玉蘭花-潔白、美麗、鮮艷、盛開（三）照樣子寫句子課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，還有裝在紙袋里的青青小草1、找出句子的特點：有有還有2、小朋友試說。三、朗讀指導1、學生自瀆體會。2、老師范讀，學生跟讀。3、采用各種形式進行比賽朗讀。四、拓展延伸大家也來找找，什么能代表春天，說一說。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書：          3、有趣的作業(yè)野花桑葉春天  小草 

20、;      美  愛畫玉蘭花蝴蝶教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 4、古詩兩首 第 1 課時 總第 7 課時 課型 新授 教學目標：1、學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領略春天自然景物的美，聯系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。教學重難點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。教學過程一、檢查作業(yè)，導入新課1、同學們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學生出示收集的柳葉及有關的柳樹圖片）讓學生說說自己所看到的柳葉、柳樹形象。2、知道老師為什么要你

21、們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。板書課題，解題。3、全班齊讀課題。4、你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）5、這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩，認讀生字1、詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把本課的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。2、學生自由讀，認讀生字。3、檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。（2）開火車讀。（3）全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀，讀準確。5、學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。6、指名讀，請其他學生正音。7、全班齊讀。三、指導朗讀，了解詩意1、指導

22、第一、二句。（1）看柳樹的圖（2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮）2、自讀第三、四句（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學生自讀。（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。四、想象意境，美讀成誦五、指導說句，寫句1、詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2、指名說。3、和同桌說。4、把你說的寫下來，只要求兩三句即可。六、布置作業(yè)1、回家修改自己寫的句子。書寫工整。2、背熟古詩。教師姓名 黃增宏 班級 二 學

23、科 語文 授課時間課題 4、古詩兩首 第 2 課時 總第 8 課時 課型 新授 教學目標：1、學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領略春天自然景物的美，聯系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。教學重難點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學習其中的一首：小池（板書：小池）2、介紹作者：這首詩是唐朝的楊萬里寫的。二、指導看圖，初讀課文1、出示圖片，說說看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰

24、、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的錯蜒）（板書：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓）2、詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。3、學生自由讀詩。4、檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩，老師正音。5、全班齊讀。三、指導朗讀，體會詩意1、指導一、二句。（1）指名讀詩的一二句。（2）看圖。說說詩句的意思：一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。（3）這么寧靜的景色，我們該怎么讀呢？（聲音要輕柔、速度稍慢）（4）學生自由練讀。（5）指名讀。（6）男女比賽讀。2、指導朗讀三、四句。（1）看圖。

25、說說詩句的意思：荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）（2）哪位同學知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候）（3）多么細小而有趣的大自然的片斷，竟然被細心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里，此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名反復讀。讀出欣喜的語氣。（5）全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩。四、老師范讀，想像詩境1、老師配樂范讀，學生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。2、指名說想像到了些什么。五、背誦古詩，總結全詩六、布置作業(yè)默寫古詩。板書：  

26、60;             4、古詩兩首樹高                          泉眼詠柳         綠  

27、0;                    樹陰枝葉 多  美            小池   小荷   美好細           

28、60;           蜻蜓教師姓名 黃增宏 班級 二 學科 語文 授課時間課題 語文百花園一 第 1 課時 總第 9 課時 課型 新授  教學目標1、 掌握多音字。2、 了解和認識漢語詞匯中一字多義現象。3、 積累詞匯。4、 舉辦“我愛家鄉(xiāng)”展示會，通過動手實踐認識家鄉(xiāng)美。 教學重點舉辦“我愛家鄉(xiāng)”展示會。 教學過程：一、 連一連，讀一讀。1、 出示詞語。彈奏  彈弓  2、

29、60;辨認，給帶點的字選擇正確的讀音連線。朗讀。3、 給其它帶點的字選擇正確的讀音，用線連起來。4、 說說從這些詞語當中你發(fā)現了什么？5、 練習：連線樂     lè      yuè    覺      jué     jiào歡樂   音樂   樂曲    感覺  睡覺     覺得二、 漢字真有趣。1、 出示帶有“方”字的詞語：前方  方隊   方法2、 讀一讀，說說這幾個詞語的意思