初中物理單元教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、附件：?jiǎn)卧虒W(xué)質(zhì)量分析報(bào)告學(xué)校大理市 喜洲鎮(zhèn) 第二中 學(xué)年級(jí)班級(jí)九年級(jí)3班元容 單內(nèi)九年級(jí)第4單元成 績(jī)覽 表10090 | 9980189701796016950159401493013920I 1290 | 19加試人敢 參考總婁班級(jí) 平均 分班級(jí) 及格 率班級(jí) 優(yōu)良 率優(yōu)良中合S須努力42人78分96%38%0人4 人12 人18 人6 人2 人0 人0 人0 人0 人元習(xí)況體價(jià) 單學(xué)情總評(píng)本單元學(xué)習(xí)注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等 各種能力的考查，學(xué)習(xí)比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受 到物理就在身邊，對(duì)他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中 注意聯(lián)

2、系身邊的物理知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的 制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。本單元試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常 注重物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。試題試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試評(píng)價(jià) 題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對(duì)不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況都能有效的 考查，我認(rèn)為試題的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實(shí)際生產(chǎn) 生活聯(lián)系非常緊密。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，注重過(guò)程與方法的考查。1、選擇題：得分率81%o覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對(duì) 重

3、點(diǎn)知識(shí)的考查，也注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系, 總的來(lái)說(shuō)填空題還是比較簡(jiǎn)單,而且出現(xiàn)了基本知識(shí)點(diǎn)。2、填空題：得分率79%?？傮w來(lái)看，這次與以往考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) 問(wèn)題變得比以前簡(jiǎn)單了，錯(cuò)的比較多的題出錯(cuò)的根源主要在于很多同學(xué)審 題不嚴(yán)，例如考查流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的那個(gè)題很多同學(xué)就沒(méi)有看清第二 個(gè)空b處的壓強(qiáng)那里還是當(dāng)作a處來(lái)答，造成錯(cuò)誤。學(xué)生學(xué)習(xí)知小得率析每題分分識(shí)的主動(dòng)性和寬度不夠。其它的題整體答題情況還可以，針對(duì)學(xué)生答題情 況，可以看出，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 還應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對(duì) 考試形式的變化今

4、后要多加練習(xí)。3、計(jì)算題:得分率68%。計(jì)算題主要考查學(xué)生物理做題的習(xí)慣和計(jì) 算能力，也是本考試中失分比較多的題目，尤其是力學(xué)的計(jì)算題一直是中 考的考試重點(diǎn)考查題目，這也為我們?cè)诔跞笃诳倧?fù)習(xí)的時(shí)候提醒要在這 方面多下功夫，提高學(xué)生作計(jì)算題的能力。4、實(shí)驗(yàn)探究題：得分率69%o實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、 操作能力、綜合運(yùn)用能力。本張?jiān)嚲淼膶?shí)驗(yàn)題比較簡(jiǎn)單，相比中考的實(shí)驗(yàn) 題還是比較容易拿分的，這幾道題重視了以上能力的考查，對(duì)于已經(jīng)會(huì)做 實(shí)驗(yàn)的或是掌握實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，如果這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)做，而是教師講實(shí)驗(yàn)的話, 可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、不會(huì)答實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 這次試題加強(qiáng)了這方面的

5、考查，突出了物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn),這對(duì)教學(xué)起到了一個(gè)正導(dǎo)向的作用。進(jìn)學(xué)和難生原分斤 有步生困學(xué)的因析1、大部分學(xué)生答題時(shí)還能較好的按要求作答。2、但一些學(xué)生對(duì)基本概念、基本技能掌握不夠。如第3、4、7、9 題。3、大部分學(xué)生對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物理現(xiàn)象都感到較棘手，出錯(cuò)率較高。如 第5、19題。4、答題規(guī)范性不強(qiáng)，計(jì)算題板書不規(guī)范，數(shù)據(jù)無(wú)單位，不寫公式或 符號(hào)亂用，如第18、26題。5、實(shí)驗(yàn),探究題學(xué)生得分率低.如第21、22題,學(xué)生沒(méi)有理解探究?jī)?nèi) 容的內(nèi)涵導(dǎo)致錯(cuò)誤.能在問(wèn)世 可存的題1、教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)， 注重過(guò)程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析

6、理解，在指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。2、對(duì)研究物理問(wèn)題缺乏科學(xué)方法教學(xué)，要加強(qiáng)方法運(yùn)用的意義講解， 要將所學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)的各種科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比講解，引起學(xué)生的重視和教會(huì) 運(yùn)用。3、教學(xué)中未注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。數(shù)據(jù)、計(jì)算公式、步驟、 單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。4、教學(xué)的同時(shí)，缺少對(duì)學(xué)生多方面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生審題方法;糾正物理名詞中錯(cuò)別字;強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練等等，提高學(xué)生綜合能力。1、我們?cè)谶@一年的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟 悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)分值占很大比例，同時(shí)也是初中物理 的難點(diǎn)，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識(shí)外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手

7、，從 而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能 的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培 養(yǎng)，以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為初三后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷 中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是我們下一步需要強(qiáng)化的 地方。學(xué)續(xù)進(jìn)施 教后改措2、教師要注重運(yùn)用新教材的新理念，從生活走向物理，從物理走向 社會(huì)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí)，要 用物理知識(shí)去解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn) 用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。3、重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，對(duì)開展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面 上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且教師也要經(jīng) 歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相 應(yīng)的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì)促使教師本人提