七年級校本課程教案《走進(jìn)唐詩》

1、走進(jìn)唐詩閱讀目的1通過閱讀活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的興趣。2通過對唐詩的各種信息的搜集、整理、探究,感受祖國語言文字的精華。3在閱讀中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感悄?；顒訙?zhǔn)備1搜集、背誦唐代著名詩人的詩句。2搜集唐朝詩人的故事。教學(xué)LI標(biāo)1激發(fā)閱讀興趣；2授予閱讀方法。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個(gè)詩的國家，唐詩，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。登 高望遠(yuǎn)，每每涌現(xiàn)出“欲窮千里，更上一層樓”的豪氣;浪跡天涯時(shí)不免生出“舉 頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將 士,或訴口姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感

2、慨萬千，回味無窮。今天，老師要和大家一起走進(jìn)唐詩的百花園，在繽紛的唐詩奇葩 中盡情徜徉。二走進(jìn)唐詩，你吟我誦；1我最喜歡的一首唐詩（小組推薦，激惜朗誦）。2我最喜歡的一句唐詩（自山發(fā)言,體現(xiàn)感悟）。3我最欣賞的唐代詩人（學(xué)習(xí)詩人品質(zhì)，從中受到啟發(fā)）。三品位唐詩出示課件:1到唐詩中賞雪景： 李白北風(fēng)行：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 岑參口雪歌送武判官歸北：忽如一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 柳宗元江雪：千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2到唐詩中聽鳥鳴： 張繼楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁岷。 杜甫絕句：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天 孟浩然春曉：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

3、3到唐詩中賞月： 王維的鳥鳴澗：人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴空澗中。 李白古朗月行：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。乂疑瑤臺鏡,飛在青云端。4到唐詩中旅游: 王維使至塞上：大漠孤煙直，長河落日圓 杜牧秋夕：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐 看牽?？椗?。 杜牧江南春：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。 孟浩然宿建德江：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。5到唐詩中體驗(yàn)真惜： 王維九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 高適別董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？四親近唐詩：唐詩的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,唐詩的背后更是充滿

4、懸疑、充滿誘惑與神秘!下面請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關(guān)的逸聞趣事。 “推敲” 一詞的來歷。 只要功夫深，鐵杵磨成針； 宋之問吟詩遇老虎； 口居易進(jìn)長安。五布置閱讀唐詩要求1每人準(zhǔn)備小學(xué)生必背古詩70首，有條件的同學(xué)在家庭小書架上添置 唐詩詞典。2每周背兩首唐詩，并借助資料理解與此詩有關(guān)的詩人、詩意、及與詩歌內(nèi)容 有關(guān)的知識。3時(shí)間為一學(xué)期，中途將舉辦吟誦、背誦、知識競賽等活動。4學(xué)期末舉行一次唐詩習(xí)作比賽（選擇自己喜歡的一句或一首唐詩，根據(jù)詩意 習(xí)作,選出優(yōu)秀習(xí)作，評選出本班最佳“作家”）六結(jié)束語：唐詩中的優(yōu)美的詩句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫成長;唐詩中動人的故事激 勵著一代乂一代人對

5、真善美的追求，希望同學(xué)們在唐詩的陪伴下茁壯成長。校本課程品味贈汪倫教學(xué)忖標(biāo)：1. 能運(yùn)用多種方法朗讀、背誦贈汪倫，主動識字，繼續(xù)感受朋友之間的深2. 開展制作“朋友卡”及口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué) 會了解他人，珍惜友情,并有為朋友排憂解難的意識，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美 德。3. 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流、合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)惜分析:本教學(xué)內(nèi)容涉及到了有關(guān)交友之道，為人處事原則等方面的生活常識，在教學(xué) 此內(nèi)容之前孩子們已根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，初步對“朋友”的含義有了一個(gè)感性的 認(rèn)識,體會到了友情的美好和可貴，并在這學(xué)期掌握了一些口語交際的方法，具備了 初步的獨(dú)立、自主

6、、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 激情導(dǎo)入:播放歇曲千里難尋是朋友，引導(dǎo)感悟歌曲內(nèi)容。2. 體會“朋友”的含義，提問：你在生活中有朋友嗎?你認(rèn)為什么樣的人才能成 為你的朋友呢?為什么你要與他們交朋友呢？由歌曲入手，充分調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，他們就能 積極暢談生活中的朋友，自然達(dá)到了初步體會“朋友”含義的目的，為后面深入地學(xué) 習(xí)理解奠定了基礎(chǔ)。二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩贈汪倫1. 激發(fā)興趣:我們小朋友都知道友惜的珍貴，那么古人是如何珍視友惜的呢？2. 出示詩歌文本:你想自己讀讀嗎?遇到不認(rèn)識的字該怎么做？（讓學(xué)生采用自己喜歡的方式自曲識字，讀詩歌。）3. （指導(dǎo)

7、學(xué)生在小組內(nèi)交流朗讀、背誦以及對詩歌內(nèi)容的感悟情況。）聽聽這 位小朋友是怎么讀的，好在哪兒?我們應(yīng)該怎么讀?將自己和古人珍視友情結(jié)合起來，更容易引起學(xué)生的關(guān)注,他們會用多種方式, 通過自身的努力達(dá)到閱讀、理解、背誦的目的，并力爭在多讀中感悟詩歌內(nèi)容。同 時(shí)在傾聽、評價(jià)中提高自己的朗讀和交際技能。三、開放性活動（制作卡片，并進(jìn)行口語交際訓(xùn)練）1. 借詩中語句激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“友悄見證卡”的愿望。2. 出示“朋友卡”范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，獲取到相關(guān)的信息，為制卡做準(zhǔn) 備。3. 提出制卡要求，并開展比賽活動，看誰制的卡片最精美，內(nèi)容最全面。4. 給學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們根據(jù)各自的生活體驗(yàn),采

8、用交流的形 式，填充表格。老師巡視指導(dǎo)。5. 交流成果，尤其要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。學(xué)生動手制作的能力較差，通過自主選擇伙伴，能發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢設(shè)計(jì)出 形式與內(nèi)容各異的卡片,做到優(yōu)勢互補(bǔ)，彼此受益,在比賽中可提高制卡效率。四、借助生活惜境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練和做人教育1. 用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓他們根據(jù)情境，彼此交流具體做法（小 組交流），使口語交際能力得到訓(xùn)練。-朋友病了沒上學(xué)，功課落下了，很苦惱。-朋友路上腳歲了，無法自己回家。-朋友想看一本書，卻沒有買到。-朋友想學(xué)游泳，但乂怕水。2. 朋友遇到困難時(shí)，你怎樣表示你的關(guān)心？（使學(xué)生能聯(lián)系生活，通過表演的形 式再現(xiàn)朋友之間的友誼。

9、）3. 教學(xué)生一些常用的禮貌用語，讓他們學(xué)會表達(dá)。將生活中常見的或自己經(jīng)歷過的悄景通過多媒體再現(xiàn)出來，就為學(xué)生提供了 表達(dá)的材料，拉近了課堂和生活的距離，降低了表達(dá)的難度，使知識教學(xué)和做人教育 無形之中就完成了。五、總結(jié)評價(jià)，將課堂內(nèi)容延伸到課外1. 擴(kuò)展:在生活中，你有了快樂，朋友有了困難時(shí),你該怎么做？（讓學(xué)生暢談交 友之道，學(xué)會欣賞、信任、鼓勵、幫助朋友。）2. 大聲期讀此類內(nèi)容的格言。3. 布置作業(yè):用自己喜歡的方式廣交朋友。將學(xué)生在課堂上感悟到的內(nèi)容借助格言深深地記在心中，指導(dǎo)他們今后的生 活，以做到在實(shí)際生活中主動真正關(guān)心朋友，以建立互相體諒、友好相處的和諧關(guān) 系。校本課程月亮詩悄

10、活動目的:1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會“月”這一特定意象所蘊(yùn)含的悄感,感受詩的意境 美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，閱讀鑒賞的細(xì)心、耐心;培養(yǎng) 競爭意識和合作精神。3、激發(fā)學(xué)生對詩詞文化的探究興趣。活動準(zhǔn)備：學(xué)生課外大量收集、閱讀、積累有關(guān)月的古詩?；顒舆^程：一、談話激趣，引導(dǎo)入境。在詩歌的王國里，月亮，一個(gè)多么詩意的名字，她是人們共同的精神朋友，用也 潔白的光輝撫慰著人們的心靈;她乂是一位圣潔的女神，帶給人無限希望。當(dāng)人們望 著月亮的時(shí)候，總會浮想聯(lián)翩今天，我們的古詩文活動就以“月”為主題，讓我們徜徉在詩歌的海洋里，一同 去領(lǐng)略月的美麗多姿

11、、豐富多彩。課前已經(jīng)布置同學(xué)們收集,整理了關(guān)于月的詩篇，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、個(gè)性展示。有請務(wù)小隊(duì)閃亮登場 皎皎小隊(duì)口號:皎皎小隊(duì)，明月皎皎，數(shù)我們最好!耶！ 圓圓小隊(duì)口號：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。團(tuán)團(tuán)圓賀！耶! 玲瓏小隊(duì)口號：隊(duì)我來自李口詩:卻下水日簾，玲瓏望秋月?？谔?玲瓏望秋 月，精彩紛紛呈現(xiàn)!耶！ 詠月小隊(duì)口號：知古絕唱，越唱越響亮!耶！有氣勢，皎皎、圓圓、玲瓏，詠月隊(duì)名真有詩意，看來同學(xué)們是下了一番功夫研 究的,那就讓我們來一睹各隊(duì)的風(fēng)采吧！三、小隊(duì)交流。1、皎皎小隊(duì)A、小隊(duì)長匯報(bào):我們小隊(duì)收集整理了關(guān)于月的古詩380首,王鑫娟同學(xué)能背上 270首呢，在班級小組賽詩活動中，我們隊(duì)獲得了 “

12、最佳小隊(duì)”的稱號。月，是一種 自然現(xiàn)象，在詩歌中它是安靜的,滿月。月牙、月魄、月輪，它乂是活動的：月華、月 波、月光、月腳，月有時(shí)時(shí)如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月, 更有不同空間的林月、松月、山月、江月、湖月、關(guān)山月、水中月，大家請看（拿岀 一彎月亮）這是什么？對，可它在詩歌中還有很多不同的稱謂。（學(xué)生互動）月輪（有詩為證:江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。）玉弓（初月如弓未上弦,分明掛在碧霄邊。）圓魄（圓魄上寒空，皆言四海同。）請大家有多少關(guān)于嬋娟的詩句呢?"少時(shí)不識月，呼作白玉盤?！边@句詩中哪個(gè)詞表示月呢?對，就是玉盤。資料 上說有60多種月的稱謂呢!我們小隊(duì)還在

13、進(jìn)一步的收集，整理當(dāng)中。B、師小結(jié):皎皎小隊(duì)對月的名稱了解之多，令人驚嘆。山于你們出色的表現(xiàn)，請自豪地插 上一輪皎潔的月亮，祝賀你們！2、圓圓小隊(duì)A、小隊(duì)長匯報(bào)：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。中秋節(jié)應(yīng)該是月兒的節(jié)日吧!在今天遠(yuǎn) 在異鄉(xiāng)的游子，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“露從今夜起，月是故鄉(xiāng) 明?！保按猴L(fēng)乂綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！睍r(shí)總會掬一把思鄉(xiāng)的淚水。為此，我們小隊(duì)收集關(guān)于中秋的山來、習(xí)俗，中秋朋的故事、詩篇等資料,大家以 “月兒圓圓”主題一同匯編了一份手抄報(bào)，我們將它作為禮物送給其他三個(gè)小隊(duì)。 （點(diǎn)擊出示小報(bào)）希望大家喜歡。B、感受刊首語“親愛的同學(xué)們，我們的乂一期小報(bào)與大家見面了。夜空藍(lán)

14、藍(lán), 月兒圓圓，這是一個(gè)多么美好的時(shí)刻，這時(shí)刻，讓我們遐想，讓我們感慨，愿我們的心 與月一同飛向天邊C、師小結(jié)：為這一份珍貴的禮物，更為圓圓小隊(duì)有如此美好的愿望，我提議大家瑞次用掌 聲感謝圓圓小隊(duì)，同樣，你們也擁有了一輪圓圓的月亮！3、玲瓏小隊(duì)A、小隊(duì)長匯報(bào):大家知道詩仙是誰吧？（李白）對!這么一個(gè)偉大的浪漫主義詩 人一生作詩一千多首，其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友,陪著他一同游 山玩水：（詩句互動）湖月照我影，送我至炎IJ溪。明湖漲秋月，獨(dú)泛巴陵西。暮從碧山下，山月隨人歸。月出峨嵋蒼海，與人萬里長相隨。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。當(dāng)李口春風(fēng)得意的時(shí)候“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬

15、明月?！彼灿惺б夤陋?dú)的時(shí)候，“遷客此時(shí)徒極LI,長洲孤月向誰明?！彼鳒I了，“三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗連。”想起故鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭叫故鄉(xiāng)。”李白愛灑更愛月，''青天有月來兒晨，我今停杯一問之。舉杯邀明月，對影成三人。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！痹谠鹿饫?，李白忘掉了自己,他去水中撈月，他終于與月?lián)肀г谝黄鹆?，月即?李白，李白即是月。B、師小結(jié)：玲瓏小隊(duì)帶著我們一起走近李白，這么一位偉大的浪漫主義詩人競與月生死相 許，太感人了。為你們的努力，插上一輪浪漫的月亮吧！4、詠月小隊(duì)A、小隊(duì)長匯報(bào):我們在收集月亮古詩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的歌曲很多，就想: 有沒有關(guān)于月亮

16、古詩的歌曲呢?于是我們一起收集、整理、摘抄編出了一本古詩歌 曲小冊子,收錄了靜夜思、明月兒時(shí)有。人約黃昏后、兒多愁、子夜笑歌、關(guān)山月等歌曲，我們將它放在班級里與大家共享，下面有請我們 隊(duì)的不歌星李婕、校晨娟為大家表演唱靜夜思（學(xué)生互動）B、師小結(jié)：掌聲是最好的說明，山于你們隊(duì)創(chuàng)造性的合作，插上一輪可愛的月 亮，快樂嗎？四、活動。 看誰接得快過渡:各小隊(duì)表現(xiàn)真棒!月亮啊，這皎潔的月亮啊,你讓無數(shù)寄悄于你的詩人們 為你留下了一篇篇千古絕唱，今天，我們要讓這千古絕唱在這里唱響，咱們就以“詩 句接力”的形式來進(jìn)行，大家覺得如何？A、規(guī)則:每小隊(duì)派兩名隊(duì)員參加，你出上句，我接下句，失敗了則求助于小組內(nèi)

17、其他的同學(xué)，決出"月亮仙子（王子）”。B、詩句接力C、頒獎儀式 看誰配得好。過渡:這么多的計(jì)，同學(xué)們兒乎是信手拈來，非常瀟灑，現(xiàn)在我們要加大難度敢 挑戰(zhàn)嗎？古人云“詩中有畫，畫中有詩。我們每每熟讀一首詩時(shí),總會在腦海中浮現(xiàn)出 一幅幅畫面,那么當(dāng)給你一幅幅月夜圖時(shí)，你乂會想到哪些詩呢?讓我們一起插上想 象的翅膀吧，看看誰配得好。A、規(guī)則：所背古詩與畫中景物，意境相關(guān)聯(lián)，成功的獎勵仍然是紙?jiān)铝?。最后評出：“最具詩意小隊(duì)”。B、看圖想詩圓月圖，（過渡：同是圓月圖，在詩人眼中各有千秋,那么當(dāng)彎彎的月亮升上天空 時(shí)，又有哪些景致呢?）彎月圖，C、評出最具詩意小隊(duì)。五、我心中的詩，我心中的月亮。

18、過渡，月亮啊，有時(shí)圓,有進(jìn)缺，她不言不語，卻承載著厚重的歷史，凝結(jié)了濃得 化不開的情,真所謂“一切景語皆情語，讓我們閉上眼睛，來靜靜地聆聽一段音樂。1、聽音樂（春江花月夜）借詩抒懷，望月抒悄。靜靜地，靜靜地，暮色降臨了，月兒出來了，望著她，想啊，想啊，月亮便起進(jìn)了我 們的心里，此時(shí)此刻，你最想用怎樣的方式來表達(dá)你心中的想法,感受。A、.想起了望月懷遠(yuǎn)聽著這優(yōu)美的音樂，想起了春江花月夜B、生:此時(shí)，望著月亮，仿佛月亮是天的眼睛,很喜歡看我們的大地，第一次閉上了，乂忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次生：月亮是女神，她把清輝灑向人間，把愛灑向人間，我相信，只要人人心中都有 愛，我們的世界一定會

19、變得更美好。生：月亮她乂是一位神奇的化妝師，她的清輝灑到哪里，哪里就會變得更加美 麗。C、此時(shí)此刻,在老師的心中也有一首最美的詩歌水調(diào)歌頭2、共賞水調(diào)歌頭 師朗誦 欣賞：中秋夜，皓月當(dāng)空,蘇軾想起親人，想起自己的仕途，把酒問月，然而天 上與人間一樣不能圓滿，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)而他的心情也變得豁達(dá) T,想著只要人常在,縱然相隔千里，因?yàn)楣操p一輪明月，那思念的人啊，也仿佛是近 在咫尺， 指名朗誦。4、“但愿人長久，千里共嬋娟。”多么美好的情懷啊，愿天下所有的家庭團(tuán)團(tuán) 圓圓，愿我們的祖國團(tuán)團(tuán)圓圓。5、再次聆聽，唱響這千古絕唱。六、小結(jié)。校本課程走進(jìn)唐詩,沐浴文化精華1 了解唐詩的文化背

20、景。2 了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。3 了解絕句詩中的賞析評論。4借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息,培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。教材分析絕句是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時(shí)寫的。詩中描繪了草堂周圉 壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。本次活動是以杜甫的絕 句為突破口，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解唐詩更多的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):借助網(wǎng)絡(luò)篩選 整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)古詩絕句，激發(fā)學(xué)生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學(xué)設(shè)想當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn) 學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌

21、賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背 誦這些詩歌的時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進(jìn)步了 解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的校本課程。教學(xué)過程師:詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中 華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時(shí)期。今 天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。二活動激趣師:今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀 解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人 杜甫生平事跡的資格證，笫三塊就是介紹絕句賞析評論

22、的資格證。最優(yōu)秀的解 說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。三上網(wǎng)查詢，合作交流資料為了當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的解說員，請同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫, 關(guān)于這些知識可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個(gè)小組配合的最有默契。學(xué)生活動上網(wǎng)查詢資料（學(xué)生分為兒個(gè)活動小組,大家合作完成同一個(gè)課題）四全班交流討論頒發(fā)優(yōu)秀解說員的資格證書師:現(xiàn)在我這位館長來招聘人才了，請個(gè)位選手好好準(zhǔn)備第一輪是唐詩概況解說員的應(yīng)聘。（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和絕句賞析解說員的招聘）五 活動小結(jié)今天各組的表現(xiàn)不錯(cuò)，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單,那誰乂是本次應(yīng)聘的“唐詩小博士”呢?那就是XXX。詩歌是一個(gè)民族的文化靈魂，是我們的精

23、神財(cái)富，作為炎黃子孫我們有權(quán)利和 義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)，我希望我們各位同學(xué)能在課余時(shí)間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化乳汁。六活動拓展師:我們班有很多小小作家，現(xiàn)在請你展開想像寫一篇絕句新傳。七教師課前搜集:唐詩的歷史背景，杜甫的生平事跡。校本課程走近李白教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)汁理念：中國古典詩詞是中華民族文學(xué)寶庫的奇葩，是前人留下的珍貴的歷史文化遺產(chǎn), 中國古典詩詞不僅給我們藝術(shù)的熏陶，而且更能啟迪我們的思想，陶冶我們的情操， 所以背誦古詩詞，繼承先人的寶貴遺產(chǎn)很是重要。李口是我國古代杰出的偉大詩人， 被譽(yù)為"詩仙”。他的詩作現(xiàn)存三百多首。古人云:詩以言志。只有對李白的為人 和詩歌風(fēng)格有了較

24、系統(tǒng)和全面的了解，才能更準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的情 感。所以通過回憶和欣賞李口的一些詩歌，從中感受李口的為人和詩歌風(fēng)格，從而引 領(lǐng)學(xué)生走近李白，培養(yǎng)他們對李口詩的濃厚興趣，提高學(xué)生的古詩欣賞能力，有利于 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的古詩詞文化?；顒覷標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1通過搜集交流李口生平資料了解李口生平。2感知古詩是詩人言志、言情的方式，通過誦讀李白經(jīng)典古詩了解李白一生的 心路歷程3通過誦讀李口與酒和月有關(guān)的古詩感知李白豪放浪漫的個(gè)性4、通過搜集資料培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力二、過程與方法：通過課前搜集整理資料，理解古詩，欣賞古詩。配樂吟誦或吟唱古詩。三、悄感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對

25、李口詩的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的熱情和熱愛祖國的古詩詞 文化的情感。活動形式：搜集整理資料、討論、交流、欣賞、詩歌背誦比賽、?；顒訒r(shí)間：40分鐘活動過程：開課導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們，中國是詩的國度，一首首誦傳千古的經(jīng)典詩詞是中華文化的精髄。我 校在語文實(shí)踐活動中也非常重視古詩詞的積累，同學(xué)們背誦的古詩詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過 小學(xué)生必背古詩80首。在誦讀古詩的同時(shí)，我們結(jié)識了許多詩人：賀知章，王 維、杜甫、蘇軾、孟浩然等等，在眾多的詩人中李白的名字格外顯眼。我們用了兩 周的課余時(shí)間查閱李白資料誦讀李口古詩，相信同學(xué)們已經(jīng)有了很大的收獲早就躍 躍欲試了！是不是？下面就請同學(xué)們準(zhǔn)備展示你的積累，讓我們一起走近李

26、白。主持人致辭：女:他有橫絕千古的藝術(shù)才華，男:他有瀟灑放達(dá)的絕代風(fēng)流，女:他有嘯傲天地的撼人氣魄。男:他就是李白一一燦若星辰的中國詩壇上極具個(gè)性的一個(gè)。女:千白年來，他以其獨(dú)特的人格力量和個(gè)性魅力讓后世傾慕不已。男：今天的語文實(shí)踐活動課，就讓我們走近李口，與這位1300年前的人物對話, 去聆聽他與眾不同情懷。一走近李白生平分小組匯報(bào)李口生平資料通過交流資料了解李口生平主持人導(dǎo)語：男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是輝煌的一生女:他留給世人九百多首詩篇,被譽(yù)為“詩仙”，這些熠熠生輝的詩作表現(xiàn)了他 一生的心路歷程！男：下面就讓我們，品讀誦傳千古的李口經(jīng)典詩歌感受他的心路歷程二走近李口心路生展

27、示李口經(jīng)典古詩賞析，通過賞析了解李口的心路歷程,領(lǐng)略他“詩仙”的 才華秋浦歇早發(fā)口帝城獨(dú)坐敬亭山送友人山中問答勞勞 亭賞析主持人導(dǎo)語：男：學(xué)們的積累真豐富，李白在中國人心中，早已不是一個(gè)詩人那么簡單，他變 成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們不舍得睜開現(xiàn)實(shí)的眼睛女:念他的名字，四壁 間仿佛溢滿酒香男：念他的名字，想起“自稱臣是酒中仙”女:在月下,在花間，李口無處不在飲酒，無時(shí)不在深醉,李口既是詩仙也是酒 仙。男：其實(shí)，這位大師除了戀酒以外還偏愛一物那就是月亮，據(jù)統(tǒng)計(jì)李口的古詩中 有不下三百處提到月亮,李白已成古人，明月猶掛當(dāng)空。今月曾經(jīng)照古人。讓我們靜 靜地沐浴在李口為我們營造的月輝之下，領(lǐng)略

28、李口的風(fēng)范。背誦李口酒和月亮有關(guān) 詩句領(lǐng)略他豪放、浪漫的個(gè)性三走近李口個(gè)性：男女生比賽老師當(dāng)評委（一）男生背誦李口和酒有關(guān)的古詩女生背誦李口和月亮有關(guān)的古詩（形式多樣:單個(gè)背集體背吟唱）（二）對月亮和酒的詩句月：1花間一壺酒，獨(dú)酌無相親-2今人不見古時(shí)月，3俱懷逸興壯思飛4我寄愁心與明月5且就動聽賒月色6青天有月來兒時(shí)7明月出天山，蒼茫云海間。8長安一片月，9今人不見古時(shí)月，10唯愿當(dāng)歌對酒時(shí)酒：1百年三萬六千日，2人生達(dá)命豈暇愁,3抽刀斷水水更流,4人生得意須盡歡,5五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒6兩人對酌山花開,7三杯拂劍舞秋月<>8夜臺無李白,9舉杯邀明月，o10但使主人能醉

29、客,。根據(jù)背誦情況決出優(yōu)勝主持人結(jié)束語：男：一首首優(yōu)美的詩篇是詩仙心靈的投影女:一首首優(yōu)美的詩篇是流傳千古的絕唱男:千年之后我們走近你，觸摸你高貴的靈魂，仍激動不已女:你如一輪皎皎明 月，長久地高懸于祖國詩壇上。合:與日月同輝與天地同在！將進(jìn)酒教材分析將進(jìn)酒本是漢樂府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。李口的將進(jìn)酒 約寫于天寶十一年(752),當(dāng)時(shí)他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時(shí)光 流逝，自己功業(yè)無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填牌,在酒酣胸膽開張之時(shí)，借將進(jìn)酒之調(diào)，吟岀此千古絕唱，浪漫的詩風(fēng)，奔放的語言，充分展示出他傲岸和狂 放不羈的個(gè)性，抒寫了他不合時(shí)宜而乂慷慨自信的情懷。教學(xué)目

30、標(biāo)1 了解李白其人其詩。2通過反復(fù)朗讀，能抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地吟誦將進(jìn)酒。3培養(yǎng)學(xué)生吟誦古詩文的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。教學(xué)過程一學(xué)而時(shí)習(xí)之（營造吟誦氛圍）：1集體背誦三字經(jīng)、論語六章、禪詩2男女對吟關(guān)雎、榮莒。3全體吟唱水調(diào)歌頭、虞美人4男生吟誦臨江仙。5女生吟誦木瓜。6分組背誦少年中國說節(jié)選。二溫故而知新（知李口其人，曉李口其詩）:1請小老師給大家介紹李口，說說查找到的資料。2分組比賽:檢查預(yù)習(xí)惜況，每組背誦一首李口的詩。3請你用一個(gè)詞說說李口詩的特點(diǎn)。三學(xué)不可以已（誦千古將進(jìn)酒）:1談話:小朋友們,你們知道嗎?李白一生寫詩無數(shù)，老師最愛的是這一首將 進(jìn)酒。今天,就請大家和老師一起吟

31、誦這首非常經(jīng)典的將進(jìn)酒。2指導(dǎo)吟誦將進(jìn)酒： 師領(lǐng)讀（生邊跟讀邊畫出停頓、輕重、升降調(diào)）。 課件出示將進(jìn)酒，再次整體感知，自己檢查停頓、輕重、升降調(diào)是否畫 準(zhǔn)確。 課件演示全詩感悄的變化:悲歡憤激狂放。 師帶讀。 小組分任務(wù)練習(xí)四種情感的詩句，各小組吟誦四種情感的詩句。 議一議:你最喜歡哪一句?你讀懂了什么？ 試著背誦全詩。 欣賞歌曲將進(jìn)酒。詩經(jīng)教材分析本期，學(xué)生初步接觸了詩經(jīng)，學(xué)習(xí)了十二首唐詩，本課選學(xué)兩首詞,一是恰 逢秋季，詞作表達(dá)的意境切合時(shí)令;二是讓學(xué)生初步了解古詩文中一種新的語言形式。兩首作品分別是馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思和范仲淹的蘇幕遮?懷舊，均以 “秋”為主線，表達(dá)“思”之情懷。教學(xué)H

32、標(biāo)1學(xué)生初步感受詞作品的語言風(fēng)格，了解我國古代語言文化的多樣性，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生對古漢語言文化的熱愛之情。2指導(dǎo)吟誦，在吟誦中體會作品表達(dá)的悄感。3背誦兩首詞，積累語言，豐富語感。教學(xué)過程一集體吟誦本期新學(xué)的一組唐詩一一春歇（營造詩文學(xué)習(xí)氛圍）。二談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?喜歡秋天嗎?秋天有什么特點(diǎn)?給你什么樣的感受?相機(jī)板書： 葉落、雁歸、豐收、果實(shí)累累、秋高氣爽（引導(dǎo)學(xué)生讀讀這些詞語，一是加深對 秋天景物的印象，二是積累語言。）三學(xué)習(xí)天凈沙？秋思：1試試看:指名試讀，集體正音。2大聲讀：讀后討論:這首詞里寫了哪些景物？（相機(jī)板書:枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流 水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬）和學(xué)

33、生眼中的秋天比較:這首詞中的秋天給你怎樣的 感受？3學(xué)著老師的樣子讀： 老師范讀（在“夕陽西下”前面加了一聲嘆息）。 學(xué)著老師的樣子朗讀,看誰學(xué)得像。 指導(dǎo)吟誦：為什么老師要加一聲嘆息？ “斷腸人”是誰？（引導(dǎo)理解作品感情; 注意停頓和韻腳。）四學(xué)習(xí)蘇幕遮?懷舊。1試試看：自己小聲朗讀,不認(rèn)識的字標(biāo)記出來，問老師、同學(xué)或查字典。2學(xué)著老師的樣子讀，邊讀邊正音，注意停頓。3比較讀： 詩和詞在語言形式上有什么不同？（重點(diǎn)介紹詞牌知識） 今天學(xué)習(xí)的兩首詞有什么相同的地方？（相機(jī)板書：秋思懷舊）五練習(xí)背誦： 同桌一起背。 小組背誦比賽。六登陸中華詩詞網(wǎng)：你對哪些關(guān)于“詞”的問題感興趣？問問電腦老師。學(xué)

34、生提問，教師搜索網(wǎng)上 資料解答，相機(jī)介紹兩位詞作者。七家庭作業(yè):把今天學(xué)習(xí)的兩首詞讀或背給爸爸媽媽聽，有興趣的同學(xué)還可以把他們抄寫在 “古詩文積累本”上。春歌四首教材分析古詩文吟誦作為我校的校本必修課，有著她獨(dú)特的課程理念:通過吟誦古詩文， 讓學(xué)生領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)容，體會詩中的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，從而 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感與審美意識，實(shí)現(xiàn)校園文化的重建。正所謂:詩香、文美、 人格美。針對二年級學(xué)生,我主要遵循以下兒方面的理念來設(shè)計(jì)教學(xué)：1打破傳統(tǒng)的 逐字逐詞逐句牽引，而后串講詩意的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟情感。2. 古詩文的積累注意從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)目標(biāo)1能有感惜

35、地吟誦和背誦春歌四首。2體會詩人所表達(dá)的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的感悄。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查檢查背誦木瓜一首。二感知導(dǎo)入1小朋友，誰能大聲告訴我:一年之中有兒個(gè)季節(jié)？2說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?要說明理山，注意把話說完整。（指導(dǎo)學(xué)生用“我最喜歡一一，因?yàn)橐灰??！钡母袷秸f話。）師:劉老師最喜歡春天，因?yàn)榇禾靵砹?，天暖了，風(fēng)輕了，花紅了，葉綠了，一切都 是那么生機(jī)勃勃。更重要的是春天是一年的開始,俗話說“一年之計(jì)在于春”，就是 告訴人們珍惜春天的美好時(shí)光，及早籌劃一年的學(xué)習(xí)和工作。今天這節(jié)課，劉老師帶 來了四首贊美春天的唐詩，讓我們一起走進(jìn)春天。三學(xué)習(xí)古詩1朗讀古詩：請同學(xué)們拿出古詩自山地、大

36、聲地朗讀,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（不會認(rèn)的字將拼音注在黑板上。）2朗讀檢測：這四首詩中，你最喜歡哪一首?誰愿意把自己最喜歡的一首詩讀給大家聽?其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他的讀音是否準(zhǔn)確,語句是否通順，停頓是否合理？學(xué)生即時(shí)評價(jià)。（你覺得他的音讀準(zhǔn)了嗎?那你來試試看?）3朗讀欣賞：劉老師也想來讀一讀，你們想聽我讀哪一首？老師讀的時(shí)候請你們一定要認(rèn)真聽,聽清楚停頓、重音和語氣，還可以試著在詩文中畫上標(biāo)記。（學(xué)生自由點(diǎn)將，并鼓勵學(xué)生大膽評價(jià)老師。）4朗讀表演:想超過劉老師嗎?那就趕快行動起來，老師給你們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，注意停頓、重音和語氣，有興趣的同學(xué)還可以加上動作。 學(xué)生再次朗讀。 指名朗讀。師生共同評價(jià)。 全班朗讀。5自山解詩： 小組交流:這四首詩中，你最喜歡哪一首?把你最喜歡的詩讀給大家聽，再說 明理由。 全班交流。發(fā)言要求：a）先說明“我最喜歡的詩是一一”b）要讀出感情。c）讀完之后說明喜歡的理由。d）帶全班同學(xué)誦讀。（請大家跟我讀一一）6指導(dǎo)背誦a）自由練習(xí)。b）同桌互相檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。c）自我展示。（四首詩中能背哪首就背