2017年春九年級語文下冊-第六單元-19《鄒忌諷齊王納諫》導學案(無答案)-鄂教版

1、2017年春九年級語文下冊-第六 單元-19鄒忌諷齊王納諫導 學案（無答案）-鄂教版鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫理解和欣賞鄒忌的諷諫藝術。體會人物對話的不同語氣，朗讀、背誦全文理解本文的結構藝術及細節(jié)刻畫人物的特 占八、難占 八、-Fy占 八理解解釋本文文言的結實詞構藝翻譯術及文言細節(jié)句子刻畫人物的特占 八、易錯點重占 八、理解課文的內容翻譯不準確、錯譯、漏譯鏈接方式接內容翻譯文言句子的方法3學生學習活動設教師教學指導設計計學生認真自學“解釋文言實詞的方法”和“翻譯 文言語句的方法” （見新視野）1.解釋文言實詞的方法：2.翻譯文言 語句的方法：三.老師在學生學習 和歸納的基礎上強調 一下幾點

2、：1.解釋文言實詞的 “聯想推斷法“中，課 外文言文閱讀所考查 的實詞，其意義和用法 在課本中一般都能找 到落腳點，要善于舉一反三，相互比照，辨其異同。2 .文言文翻譯以直 譯為主，意譯為輔，譯 文要與原文與其保持 一致。3 .舉例解釋：“對，換，補，刪,調六種方法。6學生課堂學習筆記：（請用紅色筆）學 生 課 堂 鞏 固 練 習識記、理解、運用 題（必做）拓展題（選做）鄒忌修八尺 有余，而形貌映 麗。朝服衣冠，窺 鏡，謂其妻曰： “我孰與城北徐 公美？ ”其妻曰：“君 美甚，徐公何能 及君也？ ”城北徐公，齊學生學習活動學設計計教師教學指導設22一、中考文言文涉及的 考點1 、理解文言實詞

3、在句中意義2 、理解文言虛詞 在句中意義3 、文意的理解4、翻譯文言語句一、文言實詞解釋中 容易考的字有哪些？1、一詞多義2、古今異義3、通假字4、詞類活用教師教學指導設計二,老師在學生學習 和歸納的基礎上強調 一下幾點：1 .解釋文言實詞的 “聯想推斷法“中，課 外文言文閱讀所考查 的實詞，其意義和用法 在課本中一般都能找 到落腳點，要善于舉一 反三，相互比照，辨其 異同。2 .文言文翻譯以直 譯為主，意譯為輔，譯 文要與原文與其保持致。3 .舉例解釋：“對， 留，換，補，刪，調。” 六,種方法。學 生 課 堂 鞏 固 練 習拓展題（選做）學改錯糾正（請分析小結（請用紅生 糾 錯用紅色筆）色

4、筆）學 生 課 堂 學 習 反 饋 檢 測 5 -8識記、理解、運用 題（必做）拓展題（選做）于是入朝見 威王，曰：“臣誠 知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齊地方千 里，百二十城，宮 婦左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏 王，四境之內莫不 有求于王：由此觀 之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。” 乃下令：“群臣吏 民，能面刺寡人之 過者，受上賞；上 書諫寡人者，受中 賞；能謗譏于市 朝，聞寡人之耳 者，受下賞。”令初F,群臣 進諫，門庭若市； 數月之后，時時而 間進；期年之后， 雖欲言，無可進 者。燕、趙、韓、魏聞 之，皆朝于齊。此 所謂戰(zhàn)勝于朝廷。成績及評

5、語：（請用紅色筆）反 思 總 結、乙鄒忌諷齊王納諫標理解和欣賞鄒忌的諷諫藝術。體會人物對話的不同語氣，朗讀、背誦全文 理解本文的結構藝術及細節(jié)刻畫人物的特點營者小 ，重占八、難占八、考占八、易錯占八、理解課文 的內容理解本文 的結構藝 術及細節(jié) 刻畫人物 的特點解釋文言實詞翻譯文言 句子翻譯不準 確、錯譯、 漏譯-5鏈接內容鏈 接方式翻譯文言句子的方法見中考新視野學習 內 容學習大學生學習活 動設計教師教學指導設 計一、學生反復 朗讀課文一、理清文章二、討論鄒忌 納諫成功的原因四、分析人物 形象五、認識除蔽 納諫在當時的積極 作用和今天的借鑒 意義。一、導入一、檢查學生朗讀落實情況二、指導學生

6、分組學習：梳理文章結構分析文章內容分析鄒忌和齊王的形象四、全班集中探究文章詳略特點 歸納文章主旨 五、布置當堂檢測學生學習活動設 計教師教學指導 設計學生課堂學習筆記：（請用紅色筆）識記、理解、運用題 （必做）拓展題（選 做）生課堂鞏解釋下列實詞朝服衣冠朝皆朝于齊朝鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓吾與徐公孰美?孰視之臣之妻私臣秉德無私私形貌映麗映能面刺寡人之過者 刺能謗譏于市朝 謗聞寡人 之耳者 聞時時而間進 間期 年 之 后 期改錯糾正（請用分析小結（請學 生 糾 錯 與 分 析紅色筆）用紅色筆）學 生 課 堂 學 習 反 饋 檢 測識記、理解、運用題（必做）拓展題（選 做）翻譯句子我孰與城北徐公美？忌不自信客從外來，與坐談四境之內莫不有求于鄒忌先從自己的 私事上說起，后以 私事比