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文檔簡介

1、三年級上冊語文教案-23帶刺的朋友|人教(部編版)23帶刺的朋友教學目標:1 .在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。2 .朗讀課文,用簡潔的語言歸納課文講了關于刺猬的一件什么事。3 .體會句子的不同表達方式,懂得運用比喻手法能夠使句子生動形象。4.1. 受刺猬的聰明、伶俐,體會作者對它的喜愛之情。 教學重點:朗讀課文,用簡潔的語言歸納課文講了關于刺猬的一件什么事。教學難點:體會句子不同的表達方式,懂得使用比喻句,發(fā)揮想象,使句子更生動形象。教學過程:第一課時一、啟發(fā)談話,揭示課題1 .師:小朋友們,在大自然中很多動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉炖蠋熃o你們帶來了三位動物朋友(出,示圖片),

2、我們先來認識他們。右邊三幅圖展示了他們高超的本領,你 們能用“誰能干什么”這個句式說說他們的本領嗎?(指名交流。)2 .除了這三位動物朋友, 老師今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認識,小朋友們預習了課文,一起說出這位朋友的名字?(刺猬),它有什么特點?(渾身長滿刺)今天就讓我 們和作者一起和這位“帶刺的小動物”交個朋友吧。出示課題,齊讀。過渡:現(xiàn)在就讓我們翻開書讀讀課文,瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本領吧!二、整體感知,理清脈絡3 .出示朗讀要求,思考:課文寫了關于小刺猬的一件什么事?用一句話簡單地概括。4 .檢查預習,認讀詞語,用找近義詞的方法理解詞語。5 .指名思考題,師小結并板書一一刺猬偷棗

3、。三、讀讀議議,體驗感悟學習第1自然段,體會比喻句的妙處。過渡:到底是多么誘人的棗兒會吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀?從書上找出描寫棗的句 子。用直線畫出來。1 .指名交流,并出示第1自然段。齊讀。2 .這是一句比喻句。把紅棗比作?(瑪瑙)老師這還有一句話,自己再讀讀這兩句話, 你覺得你更喜歡哪一句?為什么?3 .指名交流。(喜歡第一句,抓住紅棗的“動態(tài)美”、“數(shù)量多”和“香味”來體會比 喻句在表達上的妙處,以后寫作文也可以運用比喻句把句子寫生動。)4 .指導朗讀,讓我們一起用朗讀來贊美紅棗的美和誘人。齊讀第 1自然段。四、作業(yè)書寫生字和詞語。第二課時一、復習回顧1 .以開火車的形式復習生字詞。2

4、 .學生齊讀第一自然段。二、細讀課文,體驗感悟(一)學習第2-11自然段:刺猬偷棗1 .過渡:小朋友們讀得可真好, 小刺猬聽見你們的朗讀,他就忍不住來偷棗啦。你們預習過了課文,你們可以用書上的一個詞語來形容刺猬偷棗的本事嗎?(高明)理解“高明”(技藝高超)2 .為什么說刺猬偷棗本事很高明呢?請小朋友默讀課文第211自然段,按照順序找出刺猬偷棗的句子,讀一讀,并圈出它偷棗的動作。3 .指名交流句子,并逐句圈出刺猬偷棗的動作。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向老樹杈,又爬向伸出的枝條這句話中有哪些刺猬偷棗的動作?(爬)刺猬是怎么爬的?(詭秘)理解詭秘(隱秘)說明了什么?指導朗讀,小刺猬

5、偷棗可真小心謹慎啊,所以一一(學生接讀)。過渡:小刺猬爬上樹是為了干什么呀?找到相應的句子。后來,那個東西停住了腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗“嘛里啪啦” 地落了 一地。交流動作“搖”。理解“興許”(也許)。爬上了樹小刺猬開始搖紅棗了,搖紅棗的時候刺猬先停住腳,然后一一(學生接讀)從這兩句描寫刺猬偷棗的句子可以歸納出刺猬偷棗的第一步是爬樹?(搖棗)板書:爬樹搖棗過渡:紅棗掉到地上了,小刺猬還待在樹上呢?它該怎么辦呀?我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個家伙就噗的一聲,掉了下來。聽得出,摔得還挺重呢!趁我還沒弄清楚它想干什交流動作“掉”,這句話從哪里可以看出來刺猬偷棗很高明? 指導朗讀,

6、對呀,刺猬這小家伙不僅聰明,而且速度特別快, 么,樹上那個家伙就一一(學生接讀)過渡:刺猬從樹上掉下來是為了干什么?能用你畫的句子說說嗎?它匆匆地爬來爬去,把散落的紅棗逐個歸攏到一起,然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著,歸攏的那堆紅棗,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn) 吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑去了交流動作“歸、滾、扎、馱”。(板書)理解“歸”(把散落的東西堆到一起)對于散落一地的紅棗,小刺猬可不是束手無策,而是匆匆地?這小家伙偷棗可真高 明呀!指導朗讀:看你們 讀得這么好,老師也想和你們一起把這段話讀好,老師讀每一句話的開頭,你們接下

7、去。3 .從這些句子我們可以看出刺猬偷棗的本領可真(高明),它先?(讓學生看著板書說“爬樹搖棗”,接著?(落地歸棗)再?(打滾扎棗),最后?(馱棗快跑),分別板書。4 .老師這里有個動畫記錄了刺猬偷棗的全過程,你能看著它和板書再給大家介紹一下刺猬是怎么偷棗的嗎?(老師提示可以用上表示先后關系的詞語)同桌之間互相說一說。5 .指名復述刺猬偷棗的過程。(1-2人)6 .刺猬偷棗的本領可真高超啊,讓我們的小作者忍不住發(fā)出了這樣的感嘆:出示第11自然段,全班齊讀。(理解“欽佩”找近義詞)7一你們瞧,作者把刺猬稱為?(小東西),這可以看出作者對刺猬懷有什么感情?(喜愛)(二)學習第12自然段。1 .自由

8、朗讀第12自然段。2 .體會這一自然段連用幾個問句,表現(xiàn)出作者對刺猬的好奇和喜愛的心理。三、下面老師給大家布置一份作業(yè):【媒體出示】1 .閱讀或搜集一些小動物的特殊本領,體會它們的可愛之處。2 .學習刺猬偷棗的寫作方法,選擇自己最喜歡或者最熟悉的小動物來寫一寫。注意觀察,用合適的動詞,寫出你對它的喜愛之情。板書設計:23帶刺的朋友偷棗一爬樹搖棗、落地歸棗、打滾扎棗、馱棗快跑一本事高明三年級上冊語文說課稿-23帶刺的朋友人教(部編版)23帶刺的朋友說課稿一、說教材。本文作者通過記敘刺猬偷棗的本事高明這件事, 從字里行間表達了對刺猬的喜愛之情。全文語言生動、明快,條理清楚,用詞準確。特別是細致描寫

9、刺猬偷棗,把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致,充分表現(xiàn)了刺猬本事高明,表達了作者對它的喜愛之情。二、說教學目標。1. 自主學習課文,在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思。2. 學習抓主要事件的方法理解課文主要內(nèi)容, 從課文中敘述的 “偷棗” 這件事出發(fā),引導學生自主學習,探究文本,感受刺猬偷棗的本領大,并體會作者字里行間流露出的對刺猬的喜愛之情。3. 朗讀課文, 在學習刺猬偷棗過程的基礎上, 用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。4. 體會句子的不同表達方式, 懂得使用比喻句能夠使句子生動形象, 培養(yǎng)學生的想象力。5. 指導學生有感情地朗讀課文, 體會作者

10、對刺猬的喜愛之情, 感受人與動物之間的美好情感。培養(yǎng)學生對于小動物的關注與喜愛。三、說教學重點。1 .通過語言的感悟和訓練, 真切地感受刺猬偷棗的本領大, 體會作者的喜愛之情。2 . 朗讀課文, 用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。 嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。四、說教學難點。體會句子不同的表達方式, 懂得使用比喻句, 發(fā)揮想象, 使句子更生動形象。五、說教法、學法。學生通過二年的學習, 已掌握了學習生字的方法, 因此在教學中, 只要抓住難讀的字、 詞進行正音即可。 理解詞語是三年級學習的重點, 在教學中引導學生結合詞語所在的語言環(huán)境理解其意思,培養(yǎng)了學生理解詞語的能力。關于比較句子

11、的練習, 學生往往會有一種定式思維, 只要是文章中用的那一句, 總是好的。 因此在教學中, 教師引導學生朗讀句子后, 比較出句子的不同點,一句比較簡明扼要,而另一句則用比喻等手法寫得具體生動。 課文中顯然用第二 旬合適,但在一定的條件下,簡明扼要也是非常需要的。有了這樣辨證的引導, 才能使學生賞析句子的能力不斷提高?!皩W習歸納課文的主要內(nèi)容”是新的訓練點,因此在教學中既做到分步實施, 又注重給學生一些方法,幫助學生逐步學會歸納?!皻w納課文中記敘的刺猬偷棗 事例”。六、說教學過程。語文學習不僅要抓住語言文字來理解文章內(nèi)容,而且要緊扣語言文字來體驗 和感悟,使學生在閱讀中走近文本,走進文本。根據(jù)教

12、學策略,分以下幾個步驟 落實:(一)整體感知,厘清脈絡。在學生預習的基礎上,讓學生自己讀課文,思考:作者對刺猬是怎樣的感情? 作者通過什么事寫出對刺猬的喜愛之情?用簡要的話概括地說,了解課文的整體脈絡,為學習下文打下基礎。(二)讀讀議議,體驗感悟。在了解作者喜愛小動物的情感之后, 通過讀句子,抓刺猬偷棗的動作,通過 多種形式的朗讀,引導學生從作者的字里行間感受對刺猬的喜愛之情。引導學生按先后順序復述小刺猬偷棗子的經(jīng)過,使學生對課文加深了解,培養(yǎng)學生概括、 復述等能力。讓學生以“小刺猬偷棗的本事真高明”為總起句,說說刺猬偷棗高 明在哪?幫助學生積累文本中的語言,提高學生的語言表達能力。(三)拓展

13、練習,拓寬視野。通過兩組句子的比較,引導學生明白每組的第二句更適合在這篇課文中,而 第一句在別的條件下,也是可用的。這樣辨證地學習,有利于學生賞析句子的能 力不斷提高。通過信息發(fā)布會的形式,讓學生介紹課前了解的動物獨到的本事, 使學生能將今天的所學進行遷移,運用作者寫作的方法進行介紹,激發(fā)學生學習 的興趣。七、說板書設計。板書一直以來都是老師在備課時精心設計好的, 在這次教學中,讓學生一起 參與板書的設計,既培養(yǎng)了學生的概括能力,又可讓學生學習思考板書的藝術。通過設計板書,讓學生牢記刺猬偷棗的整個過程,為復述、背誦打下基礎,可謂人教部編版三年級上冊語文學案:23.帶刺的朋友(含答23.帶刺的朋友學案【學習目標】1 .認識“棗、饞”等10個生字,讀準多音字“扎”,會寫13個生字, 會寫“紅棗、擺動”等 26個詞語。2 .能做出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容,體會語言的生動。3 .能以“小刺猬偷棗的本事真高明”開頭,用自己的話講述刺猬偷棗 的過程。4 .初步體會“那個東西” “那個家伙”等不同稱呼中蘊含的情感?!咀灾骶毩暋? .請找出注音有誤的一項。()A 興(x ing)許 B 驚訝(y4)(gu i )秘 D瑪

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