《建筑施工組織》課程標準

1、建筑施工組織課程標準一、課程代碼：100202二、適用專業(yè)：工程管理專業(yè)三、課程定位建筑施工組織是建筑工程管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，同時也是工程造價、工程建 筑技術、工程測量與監(jiān)理等土建類專業(yè)的專業(yè)基礎課程（在不同專業(yè)其課程名稱和課時數(shù) 有一些差異），它是所有土建類課程的專業(yè)課。通過本課程的學習，學生能掌握施工準備 工作、流水施工原理、再通過課程設計熟悉各種施工組織應用軟件，掌握建筑施工組織設 計的基本方法和技術等，對實現(xiàn)土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對本專業(yè)學生綜合職業(yè)能力的 培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到主要的支撐作用。四、課程學分與時數(shù)分配建筑施工組織課程共80學時，安排在第二學年第四學期授課。教學安

2、排（見表 二）表1課程學分與時數(shù)分配表序號第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章教學項目（各章）名稱 緒論施工準備工作流水施工原理網(wǎng)絡計劃技術施工組織總設計單位工程施工組織總 設計建筑施工組織應用軟件簡介合計教學時數(shù)理論實踐教學教學4 0 6 0 10 1 12 1 24 6 10 2 2 2 68 12小計4 6 11 13 30 12 4 80注：教學過程中針對不同專業(yè) 班級可對教學內容和課時分配作適當調整。五、課程設計思路根據(jù)建筑施工流水作業(yè)這一典型工作任務對知識和技能的需要，對該課程的內容選擇 作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化 建設該課

3、程，選用施工進程（施工準備、施工方案選擇、進度安排、平面圖布置、目標保證措施）為載體來設計教學情境，且每一載體均是一個完整的工作過程。在教學子情境選擇中，考慮以下幾個方面來重構知識和技能：1.由易到難和施工的先后 順序：2.充分考慮高等教育對理論知識和可持續(xù)發(fā)展的需要：3.融合了相關職業(yè)資格對知 識、技能和態(tài)度的要求：4.考慮區(qū)域施工特點。教學過程中，通過校企合作，校內外實訓基地實習等多種途徑，采取工學結合的培養(yǎng) 模式，以任務單的方式，讓學生在學習過程中構建相關理論知識，并提升職業(yè)能力。教學效果評價采取形成性評價與終結性評價相結合的方式，重點評價學生的職業(yè)能力。本課程所涉及的程度用語主要有“熟

4、練”、“正確”、“基本”?！笆炀殹敝改茉?所規(guī)定的較短時間內無錯誤的完成任務，“正確”指沒有任何錯誤，“基本”指在沒有時 間要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能無錯誤的完成任務。六、課程總體目標課程教學目標以“懂”與“會”“學”與“做” “知識”與“能力”的跟進關系為主 線，主要設計了以下目標：1 .熟悉工程建設程序，熟悉施工項目及生產(chǎn)特點，了解工程施工的各項準備工作，掌 握施工生產(chǎn)要素的配置和施工管理組織的原理。2 .掌握工程流水施工和網(wǎng)絡計劃技術的基本概念、編制方法和計算方法，掌握網(wǎng)絡計 劃優(yōu)化的基本原理和步驟，并能熟練運用。3 .掌握不同類型施工組織設計的作用、編制內容和設計流程，掌握施工組

5、織的基本原 則及評價指標。4 .掌握工程施工方案、施工進度計劃、資源配置計劃和施工平面圖的設計的編制依據(jù)、 方法和步驟，并結合實例，加深理解。5 .掌握工程施工技術管理、質量管理、進度管理、資源管理、現(xiàn)場管理和信息管理的 基本方法和主要內容，具備一定的施工組織管理能力。（一）知識目標1 . 了解工程項目的基本概念，能夠清楚工程建設程序，知道各個階段應該做的工作， 以及施工項目管理組織怎么來設置。2 .能夠通過甘特橫道圖或雙代號、單代號網(wǎng)絡圖來編制施工進度計劃，并能按工期、 資源等要求進行優(yōu)化，能在工程實施過程中根據(jù)具體情況對進度計劃進行控制和調整。3. 能夠掌握施工準備的工作內容。4 .能夠編

6、制及看懂施工組織總設計，能通過設計了解設計意圖，方案選擇等。5 .能夠編制單位工程施工組織設計，能掌握施工方案、施工方法等怎樣來進行選擇， 能合理確定施工平面圖的布置。能夠組織合理的目標保證措施，保證目標的實現(xiàn)。（二） 能力目標1.能進行施工進度計劃的編制，能進行進度計劃的優(yōu)化以及實時控制和調整。2.能 夠掌握施工準備工作的內容，操作步驟。3 .能夠編制施工組織總設計，掌握施工組織總設計的編制方法，內容。4 .能夠編制單位工程施工組織設計，掌握單位工程施工組織設計的編制方法、內容， 掌握施工方案、施工方法的選擇方法，以及施工平面圖布置的方法。掌握施工質量、成本、 安全、工期等目標的保證措施。（

7、三）素質目標1.培養(yǎng)良好的勞動紀律觀念；2.培養(yǎng)認真做事、細心做事的態(tài)度：3.培養(yǎng)團隊協(xié)作 精神；4.培養(yǎng)表述、回答等語言表達能力：5.培養(yǎng)交流、溝通的能力。七、課程內容與教學要求（1）學習情境劃分及描述1學習情境劃分表一學習情境的劃分情境 情境1情境2情境3施工組織總設計20情境4單位工程施工組織設計12 10綜合考評 情境課程名稱引入流水施工網(wǎng)絡計劃技術學時4 16 18 2學習情境 描述包括學習情境名稱、學時、學習目的、學習內容、教學方法和建議、工具與媒體、學 生已有基礎、教師所需執(zhí)教能力要求。表2學習情境的描述學習情境1施工組織的方法學時：16學習目標1.流水施工組織方式（依次施工、平

8、行施工、流水施工）。2.流水施工的基本原理、參數(shù)、分類 3.各類流水施工（全等節(jié)拍流水施工、成倍節(jié)拍流水施工、異節(jié)拍流水施工、無節(jié)奏流 水施工）組織方式。4.掌握流水施工的編制方法。學習內容任務1分解施工過程根 據(jù)匚程特點、施工教學準備和教學建議任務1分解施工過程1.教學準備：多媒體課件、 施匚圖紙、建設工程項要求、工藝要求分解施工目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、 現(xiàn)行技術規(guī)范、任務過程。 任務2劃分施工段根據(jù)實際工程與流水施工的需要劃分施 工段。 任務3組織工作班組單。2.教學建議：對照任務單，采用圖紙展示、分組學 習、課堂討論、多媒體教學講授等方法教學。任務2劃分施工段1.教學準備：多媒體

9、 課件、施工圖紙、建設工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術規(guī)范、任 務單。2.教學建議：在多媒體教室采用圖紙展示、圖紙與規(guī)根據(jù)工作面、勞動組范對照、 案例分析等方法教學。合等要求組織各個工序的專業(yè)班組。任務3組織工作班組1.教 學準備：多媒體課件、施工圖紙、建設工程項任務4計算各個工序目管理規(guī)范、案例、 現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術規(guī)范、任務持續(xù)時間單。根據(jù)確定的班組人數(shù)、工作班次、施 工段等參數(shù)計算各個施工過程的持續(xù)時間。2.教學建議：采用集中講授、項目教學法等 方法教學。任務4計算各工序持續(xù)時間1.教學準備：多媒體課件、施工圖紙、建設 工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術規(guī)范

10、、任務任務5編制施工進度單。 計劃橫道圖2.教學建議：在多媒體教室采用集中講授、案例教學根據(jù)各工序之間的先等 方法教學。后順序，并進行合理的搭接，來編制施工項目的進度計劃的橫道圖。任務5 編制施工進度計劃橫道圖1.教學準備：多媒體課件、施工圖紙、建設工程項目管理規(guī) 范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術規(guī)范、任務單。2.教學建議：在多媒體教室采用 集中講授、動態(tài)教學、實訓等方法教學。 工具與媒體建筑施工圖施工項目多媒體教 學設備教學課件、軟件視頻教學資料任務單學習情境2網(wǎng)絡計劃技術學時：18學習目標1.雙代號網(wǎng)絡計劃：雙代號網(wǎng)絡圖的表達方式、繪圖規(guī)則、時間參數(shù)計算（節(jié)點法、工作法）：確 定關鍵工作及關鍵線路，雙代號在時標網(wǎng)絡圖2.單代號網(wǎng)絡計劃：繪圖特點、繪圖規(guī)則、 時間參數(shù)計算3.單代