《開(kāi)發(fā)、利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程資源庫(kù),提高教師專業(yè)化水平》課題概況

1、開(kāi)發(fā)、利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程資源庫(kù)，提高教師專業(yè)化水平課題2004年下學(xué)期總結(jié)課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用就是課程改革的支持系統(tǒng)。開(kāi)發(fā)和利用小學(xué)數(shù)學(xué) 課程教學(xué)資源，為基礎(chǔ)教育課程改革提供豐富的、 適切的教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)課程改 革目標(biāo)的重要一環(huán)，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，對(duì)提高教師的專業(yè)化水平和提高 教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。基于這樣的認(rèn)識(shí)，本期我們?nèi)砸酝七M(jìn)新課程改革為工 作重心，以提高教師專業(yè)化水平為工作目標(biāo)， 開(kāi)展課題研究的各項(xiàng)工作，具體總 結(jié)如下：1、目標(biāo)明確，研究經(jīng)常。(1)目標(biāo)明確。學(xué)期初，組織課題研究核心組成員和全體實(shí)驗(yàn)教師重溫和 進(jìn)一步明確了課題研究目標(biāo)，對(duì)前段研究工作進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)

2、措施， 并認(rèn)真制定出學(xué)期研究計(jì)劃，做到有的放矢開(kāi)展研究工作。(2)研究經(jīng)常。課題組成員經(jīng)常在一起探討課題研究工作中出現(xiàn)的一些問(wèn) 題，經(jīng)常交流、探究教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)途徑，收集、整理與利用工作等等，全體實(shí) 驗(yàn)教師也已形成了共同研討的濃厚氛圍，同伴交流、小組探討、網(wǎng)絡(luò)討論已成為我們廣大教師的一種自覺(jué)行為，在這樣一種氛圍中，教師的研究、反思能力得到不斷提高。2、教師培訓(xùn)，注重實(shí)效。繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)計(jì)劃，讓老師在課題研究中不斷提升自身素質(zhì)， 為資源庫(kù)整體水平提升奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)教師與資源庫(kù)共同成長(zhǎng)。(1)每?jī)芍芤淮蔚慕處熍嘤?xùn)和教學(xué)研討堅(jiān)持不懈。 培訓(xùn)注重結(jié)合我區(qū)實(shí)際， 理論聯(lián)系實(shí)際，將理論培訓(xùn)講

3、座一一教學(xué)實(shí)踐一一教師自我反思一一教師互動(dòng)反 思結(jié)合起來(lái)，做到了有計(jì)劃，有目標(biāo)，重實(shí)效。培訓(xùn)內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形”解讀，教師要學(xué)會(huì)自我反思，課 程資源的開(kāi)發(fā)與利用，“符號(hào)感”的培養(yǎng)策略，新教材教學(xué)專題研討，空間與圖 形教學(xué)專題研討，教學(xué)與反思交流等等。通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教師駕馭新教材、活用新教材的能力及專業(yè)化水平都 得到了較大的提高。(2)積極開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，進(jìn)行校本培訓(xùn)講座，各學(xué)校緊緊圍繞新課程 中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討和培訓(xùn)活動(dòng)，在不斷的培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、研究、再培訓(xùn) 的過(guò)程中，教師的自身素質(zhì)和整體水平得到不斷提升。3、專題研討，重點(diǎn)突出。根據(jù)課題整體計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)在

4、“空間與圖形”部分進(jìn)行深 入研究，促進(jìn)教師對(duì)本部分內(nèi)容的進(jìn)一步掌握。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)要求。 一是進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，二是組織了專題講座，讓全體教師進(jìn)一步理解“空 問(wèn)與圖形”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位，理解該領(lǐng)域教學(xué)對(duì)學(xué)生空間觀念形成 的重要作用，促進(jìn)了教師對(duì)這部分內(nèi)容的理解和重視。(2)以研究“空間與圖形”領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)：教學(xué)研 討、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)反思、課例征集、論文交流等等，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革， 促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。(3)開(kāi)展新教材專題培訓(xùn)和研討活動(dòng)。根據(jù)全市統(tǒng)一要求，本期我區(qū)新開(kāi)一年級(jí)班又新?lián)Q人教版

5、實(shí)驗(yàn)教材， 我們加 強(qiáng)了對(duì)兩套新教材的研究和培訓(xùn)工作力度，除開(kāi)學(xué)初對(duì) 13年級(jí)新教材作教 材分析外，還針對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題開(kāi)展了專題研討活動(dòng)，如一課多上， 圍繞問(wèn) 題專題討論，我的數(shù)學(xué)故事講敘等等。(4)組織了 “案例與反思”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共有16位教師撰稿參加了全國(guó)小學(xué) 數(shù)學(xué)新課程”案例與反思”評(píng)優(yōu)活動(dòng)(結(jié)果未出來(lái))。通過(guò)反思活動(dòng)，廣大教師 更理智地反思自己的教育理念和教學(xué)行為， 主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究新的課堂怎樣為學(xué)生 的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，較好地促進(jìn)了教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提高。5、校本研究，工作扎實(shí)。(1)組織各學(xué)校教研組開(kāi)展了 “探究新課程改革面臨的新問(wèn)題”活動(dòng)，各 教研組在認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課

6、標(biāo)的基礎(chǔ)上，反思我們的課堂、我們的教學(xué)， 探 索新課程改革中面臨的新問(wèn)題、新困惑，通過(guò)反思，在各校共征集了老師們遇到 的各種問(wèn)題46條，課題組將就這些問(wèn)題組織教師們進(jìn)行專題研討(已下發(fā)至各 學(xué)校)o(2)擔(dān)任子課題研究的學(xué)校課題研究扎扎實(shí)實(shí)，育英學(xué)校開(kāi)發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，受到廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。燕山小學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技 術(shù)資源，為教師、學(xué)生教學(xué)服務(wù)，收到良好實(shí)效。5、豐富的活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。(1)開(kāi)展了新課程理念教學(xué)比武活動(dòng)。以自愿中報(bào)，集中賽課的形式，全 區(qū)共申報(bào)課22節(jié)，分三個(gè)賽點(diǎn)上課，共評(píng)出一等獎(jiǎng) 8個(gè)，二等獎(jiǎng)14個(gè)。其中按 數(shù)學(xué)課程的四大領(lǐng)域選出6節(jié)課在區(qū)第八屆教育年

7、會(huì)上進(jìn)行了展示與交流， 活動(dòng) 后，組織各學(xué)校對(duì)這六節(jié)課進(jìn)行討論，征求意見(jiàn)，從收到的76份反饋表中，老師們對(duì)這種研究活動(dòng)一致肯定，反響很好。 通過(guò)反復(fù)修改，這些教案作為集體智 慧的結(jié)晶，都收入到我們的教學(xué)資源庫(kù)中，供廣大教師教學(xué)參考。(2)新課程教育教學(xué)論文評(píng)比。本期，共收到數(shù)學(xué)論文 116篇，經(jīng)認(rèn)真評(píng) 審，評(píng)出區(qū)一等獎(jiǎng)23篇，二等獎(jiǎng)36篇，三等獎(jiǎng)57篇。選送部分論文參加長(zhǎng)沙 市評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)12篇，三等獎(jiǎng)15篇。文彬等教師的論文分別獲 全國(guó)一等獎(jiǎng)(2個(gè))、二等獎(jiǎng)(2個(gè))、三等獎(jiǎng)(3個(gè))。從教師撰寫(xiě)論文的積極性 和論文水平的提高狀態(tài)看，我區(qū)教師的科研氛圍和理論水平在大幅度提高。(3)

8、開(kāi)展了案例評(píng)優(yōu)活動(dòng)。參加省教科院總課題組素材、案例評(píng)比，我區(qū) 所送案例20篇，獲一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)12篇，三等獎(jiǎng)3篇。(另有20多篇因省 教科院搬家遺失而未評(píng)出獎(jiǎng)次)參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)優(yōu)活動(dòng)，蔡小平老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分米、毫米 的認(rèn)識(shí)獲一等獎(jiǎng)(湖南省僅有兩個(gè)一等獎(jiǎng))，另有3位老師獲二等獎(jiǎng)，5位老 師獲三等獎(jiǎng)。(4)組織了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件評(píng)比，共收到課件30個(gè)，評(píng)出一等獎(jiǎng)12個(gè)，二等獎(jiǎng)18個(gè)。送省教科院參評(píng)的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我區(qū)教師獲一 等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)。(5)參加全國(guó)引探教學(xué)研討會(huì)，我區(qū)育英小學(xué)孫健敏老師執(zhí)教的平均數(shù) 一課，獲一等獎(jiǎng)，陳燕、荀耀勝老師的說(shuō)課被評(píng)為二

9、等獎(jiǎng)，育才小學(xué)、五一中路 小學(xué)分別被評(píng)為引探教學(xué)實(shí)驗(yàn)全國(guó)先進(jìn)集體，毛娟、戴蓉老師被評(píng)為引探教學(xué)實(shí) 驗(yàn)全國(guó)先進(jìn)個(gè)人。(6)育才小學(xué)鄧飛雁老師的說(shuō)課地面裝修在湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師 第一屆說(shuō)課比賽中獲省一等獎(jiǎng)第一名(7)協(xié)助江蘇教育出版社在我市召開(kāi)的全國(guó)培訓(xùn)會(huì)，組織我區(qū)全體實(shí)驗(yàn)教 師暑期參加了培訓(xùn)活動(dòng)，我區(qū)實(shí)驗(yàn)教師戴蓉、蔡小平、張新蔚在培訓(xùn)會(huì)上執(zhí)教了 三節(jié)觀摩課，受到廣泛好評(píng)。(8)在省總課題組召開(kāi)的課題研討會(huì)上，我區(qū)張新蔚老師所執(zhí)教的觀察 物體一課在會(huì)上進(jìn)行展示，受到一致好評(píng)。(9)在全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)上，我區(qū)教師賀清 老師所執(zhí)教的乘法估計(jì)一課在這次會(huì)議上進(jìn)行了展示觀摩，受到與會(huì)者的一 致好評(píng)。6、加強(qiáng)了資源庫(kù)建設(shè)及合理利用，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步推動(dòng)了課程改革。(1)新收集了 1、3、5冊(cè)新教材教學(xué)案例、教學(xué)素材、習(xí)題設(shè)計(jì)等共計(jì)一 百多篇。這些案例、習(xí)題的設(shè)計(jì)和素材的采集，使廣大教師精心學(xué)習(xí)、研究、共 同研究的結(jié)果，是廣大教師一次在學(xué)習(xí)和再提高的過(guò)程。(2)整理、修改、編輯一冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)叢書(shū)工作著手進(jìn)行。(3)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)素材不斷豐富，資源利用率不斷提高。本學(xué)期共上載資源 庫(kù)案例、素材、課件、課程信息等一百來(lái)?xiàng)l，資源利用點(diǎn)擊率達(dá)次，基本達(dá)到資源共享，資源為教學(xué)服務(wù)的目的。7、問(wèn)題及思考(1)資源庫(kù)案例上交、上載資源庫(kù)以后，如何使這些