五年級(jí)語(yǔ)文修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、人教版四年級(jí)下冊(cè) 修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、判斷下列使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)1、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）3、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）4、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）5、老師是園丁，我們是花朵。（ ）6、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（   ）7、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）8、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（   ）9、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，

2、怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（   ）10、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（   ）11、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（      ）12、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（      ）13、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（      ）14、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（   ）15、駱駝是沙漠之舟。（   ）

3、16、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）17、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）（ ）18、生物真是人類(lèi)的好老師啊?。?#160;  ）19、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（   ）20、你難道要違背人類(lèi)的真理嗎？（   ）二、練習(xí)：1、 這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把（ ）比作（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 2、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。這句話把（ ）比作（ ），生動(dòng)形

4、象地寫(xiě)出了 3、三月的桃花水，是春天的明鏡。這句話把（ ）比作（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 4、銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它這句話把（ ）比作（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 5、新出的芽?jī)海?xì)得像針，紅得像血。這句話把（ ）比作（ ）和（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 6、乍開(kāi)的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。這句話把（ ）比作（ ）和（ ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 7、魚(yú)兒在水中悠閑地散步。這句話把（ ）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 8、小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱歌。這句話把（ ）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 9、蟋蟀在青草中快樂(lè)地彈琴。這句話把（ ）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 三、按照要求改寫(xiě)句子：1、桃花開(kāi)了。（改為擬人句）_2、 躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了_ ；一會(huì)兒跑來(lái)了_ ；一會(huì)兒_ 。3、 老師，您是_ ；老師，您是_ ；老師，您是_ 。4、 天