人教版小學六年級語文畢業(yè)模擬試題及答案

1、人教版小學六年級語文畢業(yè)模擬試題及答案 班級 姓名 分數 一、基礎知識1看拼音寫詞語（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。（5分）yu y fi tú d jio méi gui 2寫同音字（3分） jio （ ）子 （ ）刑 （ ）猾 lì 經（ ） 鼓（ ） 嚴（ ）3同一個字讀音全相同的是（ ）組，全不同的是（ ）組。（2分）A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強 頑強 強詞奪理C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩4下列說法錯誤的一項是（ ）。（1分） A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。 B “心領神會、無獨有偶 、鋪天蓋地

2、 ”構詞方式各不相同。 C “不聞不問” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。 D “插秧、鞭炮、吭聲 、語無倫次”中帶點字都是形聲字。5找錯別字，錯誤最多的一組是（ ）。（1分） A專心志致 勃勃生機 座無虛席 B 不知所錯 月以繼日 司空見貫 C 見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹6用“心”組詞后填空（2分）姑娘看著經過 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個好價錢，上學的費用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。7用上恰當的修改符號修改某同學的作文片段。（共8處）（4分） 閱讀

3、課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？二、積累運用1用四個成語代替下面幾個“很多”。（4分）（1）店里小商品很多。（ ） （2）花的品種很多。（ ）（3）公園里游人很多。（ ） （4）游樂項目很多。（ ）2把正確選項的序號填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。（1分）大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽是她 ，和煦的輕風是她 。A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語 D一位偉大的母親 E飄逸的長發(fā)3在下面

4、句子中填入恰當的關聯詞（2分）A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說出李大釗。B、( )我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。C、我們( )有些意見分歧，最后( )統(tǒng)一了認識。D、捉來的小魚，小蝦，我們并( ) 拿來吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。按要求改寫句子：（4分）A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。（縮句） B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。（雙重否定句）： C、他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？”（轉述句）： D、 喂，我的

5、鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。改為禮貌用語： 5知識填空 （4分） A、“ ， ， ?！边@句話告訴我們：做事情應一氣呵成。（左傳）B、毛澤東主席在 同志追悼會上所作的著名演講是 C、在不確定中生活的人能比較經得起 ，會鍛煉出一顆 的心。 D、你學習過的外國名篇有 （作者） 的 ；名著有 （作者） 的 。6人物評點：你在課內外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請選擇課內外各一人加以點評。 例：一夜的工作 周總理 工作勞苦，生活簡樸是人民的好總理（2分） 三、口語交際（2分）明天是媽媽的生日，請你編一條短信，表達對媽媽的祝福。 四、閱讀理解（一）匆匆片段我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是

6、漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1積累詞語及擴展思維（2分） AA型： （文中） （文外） ABB型：（文中） （文外） 2由“沒有聲音，也沒有影子” 聯想到的詞語：無 無 、無 無 由“溜” 聯想到時間匆匆的一句俗語： （八字）（2分）3填空：作者運用（ ）的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表現出作者（ ）。（2分）4你大概有多少日子過去了？有什么思考，有什么要對自己說的寫下來。（3分） （二）生命的選擇(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一

7、片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。 (2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔（qián）薇（wi）了，花工們說。(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” (4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃

8、的、粉的，一時間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。 (5)人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。 (7)樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。

9、春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？ (8)拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zn）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。 (9)第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。” (10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩

10、子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 (11)對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。1聯系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思?！皥杂驳纳睿D時變得柔軟多了?！?“堅硬”是指： “柔軟”是指： 2在第（10）自然段中文句空白處加上恰當的標點符號。 樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 3請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ 4閱讀短文，說說第（6）自然段在文中有什么作用？ 5對文章內容的理解，正確的選項是（ ），錯誤

11、的選項有（ ）。 A “粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機；“羞怯”表現了白玉簪花的柔和美麗。 B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。 C文章的第(8)自然段，作者主要運用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質以及人們的感受這四個方面，對白玉簪花進行了生動的描寫。6讀第（10）自然段中畫線的句子 聯系全文內容，談談你對這段話的理解以及從中得到的啟示。 五、習作展示題目：忘不了的一次 （表揚或批評）要求：把題目補充完整，內容要真實具體，寫出真情實感；不少于400字。 參考答案基礎知識1優(yōu)雅（幽雅） 匪徒 打攪 玫瑰 ji

12、o2餃子 絞刑 狡猾 經歷 鼓勵 嚴厲3D A 4、A 5、B6（不唯一）細心 舒心 精心 開心 會心7“討論”“閱讀”順序交換 海倫.凱勒傳 “不但而且”改為“既又” “英語”改成“語言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績” 健全 “努力”改為“珍惜”積累運用1琳瑯滿目 花團錦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C 3寧可 也不 雖然 但是 盡管 還是 不是 而是 4 . A、炎黃子孫描繪著夢。 C、他告訴我們，當時，他讓我們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據錯誤信息得出錯誤答案，不應該得分。D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。B、張思德 為人民服務C、生活的考驗 獨立自主D、略6.略口語交際 略閱讀理解匆匆片段 1.略2.無聲無息 無影無綜 光陰似箭日月如梭3.比喻 極小極小的針尖上的水滴 時間的流 作者十分無奈的愁緒生命的選擇1.堅硬：鄰里關系生疏、互不聯系、不融洽。 柔軟：鄰里關系和諧、融洽、友好。2.， ， ； ， ， 。 3.外形美，花色雪白，素雅； 氣質美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現自己的生命價值。）4. 過渡