新文人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全（清風(fēng)）

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全語(yǔ)文是語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典,也是語(yǔ)言文化的載體。接下來(lái)xx在這里給大家分享一些關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大全第一部分二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。二種論證方式：立論、駁論。二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫-烘托人物心情,渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫-交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種感彩:褒義、貶義、中性。小說(shuō)三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/結(jié)局）環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)議論文三

2、要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問題（引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。三種說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語(yǔ)言運(yùn)用三原則:簡(jiǎn)明、連貫、得體。第三部分四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、結(jié)局。記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。引號(hào)的四種用法：表引用表諷刺或否定表特定稱謂表強(qiáng)調(diào)或著重指出第四部分五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。破折號(hào)的五種用法：表注釋表插說(shuō)表聲音中斷、延續(xù)表話題轉(zhuǎn)換表意思遞進(jìn)第五部分六種說(shuō)明方法：舉例

3、子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。六種邏輯順序：總分現(xiàn)象本質(zhì)原因結(jié)果慨括具體部分整體主要次要記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法:肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：成分殘缺搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)前后矛盾語(yǔ)序不當(dāng)誤用濫用虛詞(介詞）省略號(hào)的六種用法:表內(nèi)容省略表語(yǔ)言斷續(xù)表因搶白話未說(shuō)完表心情矛盾表思維跳躍表思索正在進(jìn)行六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。第六部分七種短語(yǔ)類型:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。七種復(fù)句類型:并

4、列復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句條件復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句第七部分八種常用修辭方法：比喻-使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。擬人-把事物當(dāng)人寫,使語(yǔ)言形象生動(dòng)?？鋸?為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。排比-增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)偶-使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。引用-增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。設(shè)問-引起讀者注意、思考。反問-起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。第八部分議論文的三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證。初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：論證方法道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：論證方式立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)初二語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn):常見題型及答題技巧、舉例論證：通過舉具體的事

5、例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式:使用了舉例論證的論證方法,舉(概括事例)證明了(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。、道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。、比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式:使用了比喻論證的論證方法,將比作，證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式:使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜,這與

6、具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式:使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面:(1)、明確論據(jù)類型;()、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下:這是論據(jù),在文中起著證明(論點(diǎn),如如果有

7、分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)。)補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目,注意以下二個(gè)方面:(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;()、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。3、明確文章的中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。全文的一切論述,都是圍繞中心論點(diǎn)展開的，明確了中心論點(diǎn)，才能了解作者的見解和所要解決的問題?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度尋找或概括中心論點(diǎn)：(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目,有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭，有的

8、文章在開頭直接提出中心論點(diǎn),然后逐層論述;中間，有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn),這種情況較少;結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。（2)分清論題和論點(diǎn)。論題是作者所要議論的問題,它是一個(gè)范圍。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的看法和主張。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。（3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來(lái)闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)的，要么是由材料引出觀點(diǎn)，要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。當(dāng)然,有的議論文既有中心論點(diǎn)，還有分論點(diǎn),那么有些材料就有可能是用來(lái)闡述分論點(diǎn)的，但所有的分論點(diǎn)都是闡明中心論點(diǎn)的。4、分析文章的

9、論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題（引論)分析問題(本論)解決問題(結(jié)論）。分析議論文的論證思路,其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有:(）、提出中心論點(diǎn)；(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：(1)、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論;（2)、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn);(3)、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們;（4)、補(bǔ)充論證了。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。

10、)做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度：(1）語(yǔ)言特點(diǎn);(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意

11、的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等(1）、修辭:如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。（2)、論證方法:參考論證方法的作用談。（3)、寫作手法比較固定,常見的就是:(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議);(2)、以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：(1)、引出（全）下文;(2）、總結(jié)前（全)文;（3)承上啟下。作

12、為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：、開頭通過寫的事例，提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)。、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)。開頭通過引用名人趣事(或的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）,也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法1.線索法是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如醉翁亭記第三段的線索為:滁人游太守宴眾賓歡太守醉。狼的線索為:遇狼懼狼御狼殺狼評(píng)論。利用這條線索,同學(xué)們

13、就能正確而快捷地背誦。2.串連法(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落,可將其分成幾個(gè)部分,一部分一部分地背、記,最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦春這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái),一氣呵成。背生于憂患，死于安樂第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次:先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因；最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。(）詞語(yǔ)串連法:如背回憶我的母親后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在我將母親是只是但是,正是報(bào)答盡忠使這是一定愿。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。3.支點(diǎn)法即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背岳陽(yáng)樓記:先抓住警句,作為記憶支點(diǎn)，理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜,不以己悲”。背陋室銘:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦:（1)開頭以類比方式點(diǎn)題“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕草色；B.交往:談笑往來(lái)；.生活情趣：調(diào)閱,無(wú)無(wú);()類比作結(jié):何陋之有?可見,支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。4.欣賞法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美