【最新】二年級語文下冊 第一單元 第1課《春天在哪里》課件1 語文S版-語文S級下冊語文課件

1、第第1 1課課 春天在哪里春天在哪里 “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝草，還有那會唱歌的小黃鸝”小朋友，小朋友，讓我們唱著動聽的歌，一起到大自然中去尋讓我們唱著動聽的歌，一起到大自然中去尋找美麗的春天吧！找美麗的春天吧！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 1. 1.會認、會寫本課生字。認識會認、會寫本課生字。認識“里里”“”“廠廠”這兩個偏旁。這兩個偏旁。（重點）（重點） 2. 2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）（重點） 3. 3

2、.感受春天大自然的美，培養(yǎng)熱愛春天的感受春天大自然的美，培養(yǎng)熱愛春天的情感。情感。（難點）（難點）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)作者簡介作者簡介 陳伯吹陳伯吹（1906199719061997），江蘇），江蘇寶山（今屬上海）人。中國著名的寶山（今屬上海）人。中國著名的兒童文學(xué)作家，兒童文學(xué)作家，19831983年創(chuàng)立陳伯吹年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)獎。兒童文學(xué)獎。 主要作品：主要作品：童話集童話集一只想飛一只想飛的貓的貓，評論集，評論集兒童文學(xué)簡論兒童文學(xué)簡論等。等。知識備查知識備查 春天：春天：一年的第一個季節(jié)，北半球為公歷一年的第一個季節(jié)，北半球為公歷3 3、4 4、5 5月。氣候?qū)W上以連續(xù)月。氣候?qū)W上以連續(xù)

3、5 5天日平均氣溫穩(wěn)定超天日平均氣溫穩(wěn)定超過過1010為春季的開始。春天氣候為春季的開始。春天氣候溫暖，萬物復(fù)蘇，天氣多變，乍溫暖，萬物復(fù)蘇，天氣多變，乍暖還寒。暖還寒。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)春天春天 哪里哪里 枝頭枝頭 柳條柳條 桃花桃花 薄霧薄霧 提醒提醒 換換上上 新衣新衣 竹竹筍筍 探探出出 蠶蠶豆豆風(fēng)風(fēng) 柳條兒柳條兒 桃花桃花 霧霧 草兒草兒 雨雨 竹筍竹筍 太陽太陽 麥苗麥苗 菜花菜花 蠶豆花兒蠶豆花兒春天在枝頭上春天在枝頭上春天在草原上春天在草原上春天在竹林里春天在竹林里春天在田野里春天在田野里春天在哪里？你是怎么看出來的。春天在哪里？你是怎么看出來的。整體感知整體感知春天在哪里？春天

4、在哪里？春天在枝頭上：春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動，春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在哪里？春天在草原上：春天在草原上：春天的霧薄薄細細，春天的霧薄薄細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。草兒醒過來，換上綠的新衣。春天在哪里？春天在哪里？春天在竹林里：春天在竹林里：春天的雨飄飄灑灑，春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下探出頭來啦！春天在哪里？春天在哪里？春天在田野里：春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮，春天的太陽那么暖，那么亮，麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。 春天在哪里？文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，春天在

5、哪里？文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，有什么表達效果？有什么表達效果？ 以疑問的句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，起以疑問的句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，起強調(diào)作用，同時增強了文章的節(jié)奏和韻強調(diào)作用，同時增強了文章的節(jié)奏和韻味。味。深入探究深入探究春天的風(fēng)微微吹動，春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。 這句話用了什么修辭手法？寫出了一這句話用了什么修辭手法？寫出了一幅怎樣的情景？幅怎樣的情景？ 這句話用擬人的手法寫出了柳條兒隨這句話用擬人的手法寫出了柳條兒隨著春風(fēng)輕輕擺動的樣子，以及桃花兒在春著春風(fēng)輕輕擺動的樣子，以及桃花兒在春天里開放得很鮮艷的情景。天里開放得很鮮艷的情景。草兒醒過來，換上綠的新衣

6、。草兒醒過來，換上綠的新衣。這句話用了什么修辭手法？這句話用了什么修辭手法？ 這句話用擬人和比喻的手法寫出了春這句話用擬人和比喻的手法寫出了春天到了，草綠了。天到了，草綠了。竹筍從地下探出頭來拉！竹筍從地下探出頭來拉！“探探”字用得妙，妙在哪里？字用得妙，妙在哪里？ 一個一個“探探”字讓這些植物活起來，它字讓這些植物活起來，它們好像都懷著萬分欣喜的心情迎接春天的們好像都懷著萬分欣喜的心情迎接春天的到來。到來。 本文描寫了春天里枝頭上、草原上、本文描寫了春天里枝頭上、草原上、竹林里和田野里的美景，使人感受到春天竹林里和田野里的美景，使人感受到春天的美好和勃勃生機。表達了作者熱愛春天、的美好和勃勃

7、生機。表達了作者熱愛春天、熱愛大自然的感情。熱愛大自然的感情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計春天在哪里？春天在哪里？春天在春天在 ： ， 。仿寫：仿寫：拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 春天在小河里，一群小蝌蚪擺著長春天在小河里，一群小蝌蚪擺著長尾巴，找媽媽。尾巴，找媽媽。 春天在小河邊，春天的風(fēng)微微吹動，春天在小河邊，春天的風(fēng)微微吹動，一群紅領(lǐng)巾揮動著鐵鍬在植樹。一群紅領(lǐng)巾揮動著鐵鍬在植樹。 春天在天空中，燕子在春雨中擺動春天在天空中，燕子在春雨中擺動著剪刀似的尾巴。著剪刀似的尾巴。 在你想象中春天是什么樣的，畫在你想象中春天是什么樣的，畫一幅春水圖或春山圖或春樹圖。一幅春水圖或春山圖或春樹圖。課后作業(yè)課

8、后作業(yè)課后題參考答案課后題參考答案1.1.有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：本課語言優(yōu)美，節(jié)奏、韻律感強。每朗讀指導(dǎo)：本課語言優(yōu)美，節(jié)奏、韻律感強。每小節(jié)的第一句都是問句，小節(jié)的第一句都是問句，“春天在哪里春天在哪里”要讀得抑揚要讀得抑揚頓挫；頓挫；“哪里哪里”要重讀，每小節(jié)表示地點的詞都要重要重讀，每小節(jié)表示地點的詞都要重讀，第二句冒號處停頓的時間稍長一些。前三小節(jié)最讀，第二句冒號處停頓的時間稍長一些。前三小節(jié)最后一句擬人句要讀出可愛、調(diào)皮的語氣。后一句擬人句要讀出可愛、調(diào)皮的語氣。2.2.你知道春天在哪里嗎？跟同學(xué)說一說。你知道春天在哪里嗎？跟同學(xué)說一說。 我知道春天在天空中：小燕子從南方飛回來了，我知道春天在天空中：小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳，唱著動聽的歌；春天在人們的身上：換嘰嘰喳喳，唱著動聽的歌；春天在人們的身上：換下沉重的冬裝，嘻嘻哈哈，人們穿上了五顏六色的下沉重的冬裝，嘻嘻哈哈，人們穿上了五顏六色的春裝。春裝。3.3.讀一讀，比一比。讀一讀，比一比。 柳條兒擺動，桃花兒