《望岳》教案

1、七年級下冊教案與試卷望岳教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：這首望岳選自人教版七年級語文下冊，結(jié)合語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對詩歌教學(xué)的 要求，基于學(xué)生只在七年級學(xué)過古詩五首，對詩歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊的現(xiàn)實(shí)， 我想把這課的教學(xué)重點(diǎn)確定為充分理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略詩人豪情的基礎(chǔ)上提高詩歌朗 讀和鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識的基礎(chǔ)上通過反復(fù)誦讀體悟詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略泰山雄 偉神奇的景色。2、理解“鐘、割”的妙處和名句蘊(yùn)含的人生哲理。3、理解青年杜甫的豪情，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解名句蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解青年杜甫的豪情。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：“民間疾苦

2、，筆底波瀾；世上創(chuàng)痍，詩中圣哲。”草堂留后世，詩圣著千秋?！蓖瑢W(xué)們，這些對聯(lián)中指的人物是誰呢？對，是杜甫 。杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷， 這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個(gè)沉 郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮 不已。二、了解作者和文體常識：1 .介紹作者：杜甫公元712-770字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。自唐以來，他 的詩歌即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊稱為“詩圣”。2 .介紹古體詩。古體詩，多數(shù)通篇是五言句或七言句；用韻比較自由，可以

3、一韻到底，也可以換韻。從句式方面看，古詩五字為二二一式或二一二式。望岳是一首五言古詩，句式有“岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了?！?“會當(dāng)/凌/絕頂，一覽/眾山/小。” 三、朗讀詩歌1、學(xué)生齊讀望岳。2、老師指導(dǎo)、范讀，要求聽準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。3、全體學(xué)生自讀、齊讀。四、了解詩的內(nèi)容1、學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。2、全班交流問題及解答。（學(xué)生說說詩句的含義。） 五、再次朗誦，研討品析1、理解詩題：詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩中旬句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會當(dāng)”兩句

4、是愿望。2:知識補(bǔ)充：望哪里？你從何得知？泰山。從 “岳” “岱宗” “齊魯”得知補(bǔ)充資料：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當(dāng)時(shí)望岳的情景。出示 問題，小組研討：3、杜甫實(shí)際上望到了哪些景象？請同學(xué)們?nèi)芜x一聯(lián)說一說。(1)望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠(yuǎn)望?！扒辔戳恕?2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。(3)望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細(xì)望。4、請你描述登上最高峰”一覽眾山小”的景象和感受。5、尾句中蘊(yùn)含了怎樣的人生啟示和哲理？它告訴我們：不怕困難，勇攀高峰，不但望得遠(yuǎn)，而且可以雄視一切，包舉天下

5、。 它鼓勵(lì)人們樹雄心立壯志，不怕困難，堅(jiān)持到底就一定能獲得更大勝利。6、詩中“鐘、割”二字用的非常好，請你分析好在哪里？鐘一一將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義；“鐘”：聚集，寵愛、鐘愛，既寫出神奇秀麗，又寫出詩人的喜愛贊嘆之情。割：陰暗對照之明顯，陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開，突出泰山的巍峨高 大、遮天蔽日的形象。六、感悟作者情感和抱負(fù)1、年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看 出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？那整首詩給你的感受是什么？你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句？(王之煥”欲窮千里目，更上一層樓”。一一敢于進(jìn)取，積極向上 的人生態(tài)度。)2、從這首詩中我們可以望到一個(gè)什么樣的杜甫？從杜甫身上學(xué)到了什么？豪情勃發(fā)，壯志凌云，樂觀向上，滿懷建功立業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，信心滿懷3、思想感情：詩人贊美了泰山的神奇秀麗、巍峨高大，流露出了對祖國河山的熱 相之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切 的雄心和氣概！齊讀詩歌，讀出感情來。課堂檢測：1、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：2、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的旬 子是：3