《水循環(huán)》教學(xué)課件

1、蘇科版初中物理新課程八年級（上）參考教案課題2.5 水循環(huán)本節(jié)分 1 課時(shí) 第 二課時(shí)課前分析學(xué)生分析對整個(gè)物態(tài)變化已有了系統(tǒng)的了解。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識水循環(huán)的過程。 通過水循環(huán)導(dǎo)圖的認(rèn)識，歸納總結(jié)出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律。2、知道物態(tài)變化的概念，能夠說出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱情況，知道熱量是能量的一種形式。教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)三態(tài)之間的變化規(guī)律及吸放熱情況。教學(xué)難點(diǎn)各種物態(tài)變化間的能量轉(zhuǎn)移情況。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程課上（課后）心得一、新課引入：師：（用多媒體課件展示云、雨、雪等圖片）云，形狀各異；雨，時(shí)而悄然無聲，時(shí)而瓢潑 傾盆；雪，使大地“銀裝素裹”雖然這些現(xiàn)象變化萬千，但是它們都有一個(gè)共同的本質(zhì)

2、 它們都是水。水不僅可以變成云、雨、雪，而且還可以化成露、霧、霜等，那么，水是 怎么變化的呢？二、新課教學(xué)：（一）水循環(huán)過程師：讓我們一起來聽小水滴的故事。（多媒體畫面，動畫，旁白）一一小水滴的自述“我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。這天，我和伙伴們正在海面嬉戲。不知不覺中，我的身體變輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。哇！新的旅行又開始了我們越升越高，高空的溫度卻越來越低，低溫使我們擠成一團(tuán)，凝固成很小很小的水珠，漸漸地我和許多來自世界各地的小水珠聯(lián)成一朵朵千姿百態(tài)的云，風(fēng)推著我們在空中飄， 氣溫更低了，我感覺身體變的重了許多， 當(dāng)風(fēng)伯伯再也托不住我時(shí)，我和伙伴們一個(gè)個(gè)急速地下降

3、。不一會兒，我們就降落到了地面，給花草樹木作了“甘霖”；而我卻落到了小溪里。我快樂地順著小溪直達(dá)河流， 經(jīng)過幾天幾夜的旅程， 我又回到了大海的懷抱， 等待著新的一次旅行的開始。師：結(jié)合剛才小水滴的自述，請回答下列問題：（ 1 ）云的組成和形成過程是怎樣的？（ 2 ）雨和雪是怎樣形成的 ?（ 3 ）空氣中的水蒸氣來源主要有哪些？師： 在水的循環(huán)過程中， 發(fā)生了那些物態(tài)變化？水的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)放熱還是吸熱？請大家討論完成下圖。學(xué)生觀看圖片并聽教師講述（感到好奇、疑惑）教學(xué)過程師： 從水的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)的吸熱或是放熱情況我們不難發(fā)現(xiàn)， 物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)即物態(tài)變化時(shí)總需要吸熱或是放熱。

4、吸熱的物體能量增加， 放熱的物體能量減少， 也就是說，物態(tài)變化的過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。（二）珍貴的水資源師：其實(shí)水循環(huán)的過程就是自凈化的過程。通過水的循環(huán)我們可以得到源源不斷的水資源。但是水資源不是一成不變的。 由于人為的破壞， 比如： 羅布泊、 開采煤礦導(dǎo)致水資源受破壞。水資源已經(jīng)越來越緊缺。關(guān)于水資源的問題同學(xué)們事先做網(wǎng)上調(diào)查， 根據(jù)你的調(diào)查，對下面幾個(gè)問題，請你發(fā)表一下你的看法。1. 水能為人類做什么？教師補(bǔ)充一些水的趣用：（1）點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一時(shí)鐘水（2）以柔克剛一一高壓水（3）祛病強(qiáng)身一一保健水（4）取之不盡一一燃料水2. 水為何珍貴？師：（用多媒體展示圖片）地球上覆蓋著大量的水，但是淡

5、水資源只占總水量的2.5%，大部分的水都是以深層地下淡水， 冰雪固態(tài)淡水等形式存在。 比較容易開采利用的， 與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的淡水儲量只占淡水的11%、總水量的0.3%，我國是世界上13 個(gè)嚴(yán)重缺水的國家之一，淡水資源僅為世界人均水量的 1/4 。而與此同時(shí)，卻存在著水資源嚴(yán)重浪費(fèi)和水環(huán)境嚴(yán)重污染情況。可見水是何其珍貴。3. 破壞水資源會帶給人類哪些危害？師：（用多媒體展示圖片）水資源的破壞直接影響生態(tài)環(huán)境，可以引起動物、植物、人類的各種疾病，甚至導(dǎo)致死亡。學(xué)生思考回答問題并完成課本水循環(huán)示意圖師：水是地球上人和一切生命得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，水作為資源，是其他任何物質(zhì)不能代替的，既然水資

6、源如此珍貴，那我們在日常生活當(dāng)中應(yīng)該怎么做呢？師：很好，那大家能否現(xiàn)場設(shè)計(jì)一些關(guān)于水的公益廣告詞嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、 交流，評選出較好的廣告詞， 然后要求課后制作成標(biāo)語張貼于學(xué)校的公 共場所，喚起全校師生的節(jié)水意識。師：要想節(jié)約、保護(hù)水資源，我們必須從我做起、從身邊的小事做起，這樣，不僅我們自己有水用，而且我們的子孫后代也會有水用。但是現(xiàn)在我們身邊還是有一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，請大家想一想，在我們校園內(nèi)有那些地方有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？師：對這些現(xiàn)象我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生課后先對學(xué)校的用水情況作一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)校每月可用水多少？指出那些地方有浪費(fèi)水的現(xiàn)象， 設(shè)計(jì)一些有利于節(jié)水的方案， 提出一些合理化的建議交于學(xué)校， 并以 班級名義寫一份倡議書張貼于學(xué)校公共場所， 呼吁全體師生節(jié)約、愛護(hù)水資源。（要求以小組為單位寫出一份調(diào)查報(bào)告）師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了水的循環(huán)系統(tǒng)，還了解了水資源是非常珍貴的，更明確了我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。課后希望大家行動起來，保護(hù)水資源。三、結(jié)束新課、布置作業(yè)：完成一份水資源調(diào)