《植物生理學(xué)》教案 - scaueducn

1、植物生理學(xué)教案 任課教師：陳建勛、盧少云、陶麗珍、錢春梅、王曼、劉慧麗、張雪蓮單 位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院植物系植物生理學(xué)教研室授課班級：2010級非生物專業(yè)班級緒論 教案（章節(jié)為單位）教案制作：植物生理學(xué)b 教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課班級：2010級非生物專業(yè)班級授課時間：（第1周次）緒論一、教學(xué)目的：1. 了解植物生理學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及展望，了解與其專業(yè)的關(guān)系。2. 掌握植物生理學(xué)的概念和本課程的框架。二、教學(xué)內(nèi)容：1. 植物生理學(xué)的定義和任務(wù) 2. 植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 3. 植物生理學(xué)的展望 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握植物生理學(xué)的概念和本課程的主要任務(wù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展中涉及了

2、眾多的歷史事件和人名，而學(xué)生沒有相關(guān)的背景知識。五、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和板書。六、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。七、實(shí)施步驟：1. 從生產(chǎn)和生活的事例引出植物生理的內(nèi)容和概念。2. 解釋概念：植物生命活動的規(guī)律包括那些。3. 產(chǎn)生和發(fā)展歷史。4. 當(dāng)代本學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)。5. 展望，主要集中在如何為生產(chǎn)和生活服務(wù)。八、練習(xí)鞏固及課后思考： 1、植物生理學(xué)的定義是什么？ 2、植物生理學(xué)的研究內(nèi)容是什么 3、簡述植物生理學(xué)與農(nóng)業(yè)和人民生活的關(guān)系。九、時間安排：1學(xué)時第一章 植物的水分代謝 教案教案制作：植物生理學(xué)b教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課班級：2010級非生物專業(yè)班級授課時間：（第1-2周次）第一章

3、 植物的水分代謝一、教學(xué)目的：通過本章學(xué)習(xí)，主要了解植物對水分吸收、運(yùn)輸及蒸騰作用的過程及基本原理，認(rèn)識維持植物水分平衡的重要性，為合理灌溉提供理論基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 水勢的概念和細(xì)胞的水勢組成。2. 根系吸水的動力及它們的形成機(jī)理。3. 氣孔運(yùn)動的機(jī)理。4. 合理灌溉的理論基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 水勢的概念及其植物細(xì)胞水勢組成。2. 氣孔運(yùn)動的機(jī)理。四、教學(xué)方法通過講授及圖片，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有較直觀的感受和理解。配合適當(dāng)?shù)奶釂柡陀懻摷ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五、教學(xué)用具多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：共3學(xué)時第一節(jié) 水分在植物生命活動中的意義 （0.25學(xué)時）第二節(jié) 植物細(xì)胞對水分

4、的吸收 （1.0學(xué)時）第三節(jié) 植物根系對水分的吸收 （0.5學(xué)時）第四節(jié) 蒸騰作用 （0.75學(xué)時）第五節(jié) 植物體內(nèi)水分的向上運(yùn)輸 （0.5學(xué)時）第六節(jié) 合理灌溉的生理基礎(chǔ) （自學(xué)）第一節(jié) 水分在植物生命活動中的意義一、教學(xué)目的：1. 了解植物的含水量。2. 掌握植物體內(nèi)水分存在的狀態(tài)。3. 水在生命活動中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：水分在體內(nèi)的存在狀態(tài)和水在生命活動中的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn)：水在體內(nèi)的兩種存在狀態(tài)。四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：1 第一篇序的內(nèi)容：復(fù)習(xí)代謝、同化、異化的概念。2 第一章序的內(nèi)容：水在生產(chǎn)中的重要性，如

5、何生物都離不開水，沒有水就沒有生命。3 第一節(jié)的內(nèi)容。 植物的含水量、含水量的測定。 水分在植物體內(nèi)的存在形式：自由水束縛水（被束縛，即與原生質(zhì)膠體親合） 水在植物生命活動中的重要性。4小結(jié)。5學(xué)時安排：本節(jié)共需0.25學(xué)時。七、練習(xí)鞏固及課后思考： 1、分在植物細(xì)胞內(nèi)以_和_狀態(tài)存在，_比值大時，代謝旺盛;_比值小時,代謝降低。 2、為什么在植物代謝旺盛的部位含自由水多? 八、時間安排：0.25學(xué)時第二節(jié) 植物細(xì)胞對水分的吸收一、教學(xué)目的：1. 細(xì)胞的二種吸水方式。2. 細(xì)胞的滲透性吸水。3. 細(xì)胞的水勢組成。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 水勢的概念。2. 細(xì)胞的滲透性吸水和細(xì)胞的水勢組成。三、教學(xué)難

6、點(diǎn)：1. 水勢的概念。2. 細(xì)胞的水勢組成。四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：1. 復(fù)習(xí)滲透作用的實(shí)驗(yàn)，引出本節(jié)內(nèi)容。2. 教學(xué)內(nèi)容： 細(xì)胞的滲透性吸水： 化學(xué)能、自由能與水勢的概念（這里的偏摩爾體積的概念學(xué)生難理解）。 滲透作用。 植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)：兩個實(shí)驗(yàn)證明。 植物細(xì)胞的水勢組成和植物細(xì)胞水勢的變化。 細(xì)胞間的水分移動：水勢高處流向水勢低處。 細(xì)胞的吸漲作用：干種子的吸水方式。 水分進(jìn)入細(xì)胞的途徑：水孔蛋白（運(yùn)輸水分的膜通道蛋白）。3. 小結(jié)。4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需1.0學(xué)時。 第三節(jié) 植物根系對水分的吸收一、教學(xué)目的

7、：1. 了解植物根系吸水兩種動力：根壓和蒸騰拉力。2. 掌握根壓和蒸騰拉力的概念和形成機(jī)理。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：根壓和蒸騰拉力的概念、表現(xiàn)方式和形成機(jī)理。難點(diǎn)：根壓和蒸騰拉力的形成機(jī)理。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容：細(xì)胞的吸水方式。2. 植物通過葉片和根吸水，主要是根。3. 第三節(jié)內(nèi)容：根系對水分的吸收： 植物吸收水分的主要器官根系（圖示）。 根系吸水的動力： 根壓： 根壓的兩種形式：傷流、吐水。 根壓產(chǎn)生的機(jī)理： 滲透論，代謝論。 蒸騰拉力。影響根系吸水的土壤條件。4. 小結(jié)。5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需

8、0.5學(xué)時。第四節(jié) 蒸騰作用一、教學(xué)目的：1. 了解植物水分的散失方式。2. 掌握蒸騰的概念，意義和部位。3. 掌握水分從氣孔散失的途徑和氣孔運(yùn)動的機(jī)理。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 蒸騰的概念，意義和部位。2. 氣孔蒸騰的小孔擴(kuò)散原理。3. 氣孔的運(yùn)動及氣孔運(yùn)動的機(jī)理。三、教學(xué)難點(diǎn)：氣孔的運(yùn)動及氣孔運(yùn)動的機(jī)理。四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容。2. 植物經(jīng)根系吸水，代謝后還須散失，引出蒸騰。3. 教學(xué)內(nèi)容： 水分散失的方式：重點(diǎn)是蒸騰。 蒸騰作用的概念。 蒸騰作用的生理意義和部位。 氣孔蒸騰：經(jīng)過氣孔的蒸騰速率。 經(jīng)氣孔的蒸騰過程。 氣孔的運(yùn)動

9、。 氣孔運(yùn)動的機(jī)理： 三種學(xué)說，重點(diǎn)介紹淀粉-糖變化學(xué)說。 影響氣孔運(yùn)動的因素： 內(nèi)因。 外因。 蒸騰作用的表示方法。4. 小結(jié)。5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.75學(xué)時。第五節(jié) 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸一、教學(xué)目的：1. 了解植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸途徑。2. 掌握植物體內(nèi)水分上升的動力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：水分上升的動力：內(nèi)聚力-張力學(xué)說。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排： 1. 提問上節(jié)內(nèi)容: 蒸騰的概念，意義和部位。2. 植物經(jīng)根系吸水，葉片蒸騰，中間的運(yùn)輸途徑如何，為何可持續(xù)不斷？3. 教學(xué)內(nèi)容： 植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑?質(zhì)外體途徑，

10、共質(zhì)體途徑。 水分沿導(dǎo)管或管胞上升的動力：內(nèi)聚力-張力學(xué)說。4. 小結(jié)。5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5 學(xué)時。第六節(jié) 合理灌溉的生理基礎(chǔ)（了解）一、教學(xué)目的：了解合理灌溉的生理基礎(chǔ)，前面所學(xué)理論在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 作物需水的規(guī)律。2. 灌溉的方法。三、教學(xué)內(nèi)容： 提出本節(jié)的重點(diǎn)，同學(xué)回去自己看小結(jié)本章內(nèi)容（先提問，后歸納）第三章 光合作用一、教學(xué)目的：1. 掌握光合作用的器官和光合色素2. 掌握光合作用的定義、意義和過程（機(jī)理）3. 掌握環(huán)境條件對光合作用的影響二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 光合色素的特性2. 光合作用的機(jī)理3. 影響光合作用的外界因素4. c3 和c4 植物的光合特征的

11、差異三、教學(xué)難點(diǎn)：光合作用的機(jī)理四、教學(xué)方法：通過板書、多媒體圖片及小電影使學(xué)生對講授的教學(xué)內(nèi)容有較直觀的感受和理解，提問和討論增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：共5學(xué)時第一節(jié) 光合作用的重要性 0.5學(xué)時第二節(jié) 葉綠體及葉綠體色素 1.0學(xué)時第三節(jié) 光合作用機(jī)理 2.5學(xué)時第四節(jié) 光呼吸 0.5 學(xué)時第五節(jié) 影響光合作用的因素 0.5學(xué)時第六節(jié) 植物對光能的利用 10 min 第一節(jié) 光合作用的重要性一、教學(xué)目的：1. 了解植物光合作用的研究歷史2. 光合作用的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的重要性。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒

12、體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷史 從1771年priestley的實(shí)驗(yàn)到1864年sachs確定光合作用的總公式 光合作用的意義 完成了自然界最大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)換 完成了自然界最大規(guī)模的能量轉(zhuǎn)換 產(chǎn)生了氧氣，改變了地球的環(huán)境2. 簡單小結(jié)3. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。第二節(jié) 葉綠體及葉綠體色素一、教學(xué)目的：1. 了解葉綠體的組成及各部分的作用2. 掌握光合色素的化學(xué)特性和光學(xué)特性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：葉綠體的組成和光合色素的性質(zhì)。 難點(diǎn)：光合色素的特性。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：

13、多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 葉綠體是光合作用的場所，與功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是有怎樣的？2. 本節(jié)的內(nèi)容 葉綠體的結(jié)構(gòu)和成分 結(jié)構(gòu)：葉綠體膜、類囊體、基質(zhì)，嗜鋨滴 成分：蛋白質(zhì)、脂類、色素等 光合色素的化學(xué)特性 結(jié)構(gòu) 物理性質(zhì) 顏色 光合色素的光學(xué)特性 吸收光譜 熒光和磷光現(xiàn)象 葉綠素的形成 葉綠素的生物合成 影響葉綠素合成的因素3. 小結(jié)：與引子對應(yīng)，結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需1.0學(xué)時。第三節(jié) 光合作用機(jī)理一、教學(xué)目的：掌握植物光合作用機(jī)理（即發(fā)生過程）。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 原初反應(yīng)中，葉如何吸收光能并將光能如何轉(zhuǎn)化為電能2. 電子傳遞的過程及在此過程中形成的atp機(jī)理3.

14、碳同化的三條途徑：c3、c4、cam途徑的發(fā)生過程及與c3途徑的關(guān)系三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 原初反應(yīng)中光能如何轉(zhuǎn)化為電能2. 電子傳遞鏈的組成和電子傳遞過程3. 化學(xué)滲透假說4. 碳同化的三條途徑的不同點(diǎn)四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體圖片和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容：葉綠素的性質(zhì)2. 光合作用是在葉綠體上如何發(fā)生的？3. 本節(jié)的內(nèi)容 概要介紹：整個光合作用大致可分為下列三大步驟 光能的吸收傳遞和轉(zhuǎn)換原初反應(yīng) 電能如何轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能電子傳遞和光能磷酸化 活躍的化學(xué)能如何轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能碳同化由瓦布格應(yīng)用間隙光和連續(xù)光比較光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)

15、引出光反應(yīng)和暗反應(yīng)的概念。點(diǎn)明：光反應(yīng)在類囊體膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，三大步驟中，前兩步基本屬于光反應(yīng)，碳同化屬于暗反應(yīng)。 原初反應(yīng) 概念 作用中心色素 聚光色素 光合作用單位 光量子的傳遞方式誘導(dǎo)共振 能量的轉(zhuǎn)換綜合上述內(nèi)容，用一個圖闡明原初反應(yīng)的過程 電子傳遞和光合磷酸化 光系統(tǒng)由紅降和愛默生效應(yīng)引出光系統(tǒng)的概念，根據(jù)光合反應(yīng)的“z”鏈圖強(qiáng)調(diào)不同光系統(tǒng)的反應(yīng)特征，并引出連接兩個光反應(yīng)之間電子傳遞的就是光合鏈。 氧的釋放 希爾反應(yīng) 光合磷酸化 概念 光合磷酸化的機(jī)理：化學(xué)滲透假說 atp和nadph2是連接光反應(yīng)和暗反應(yīng)的重要中間產(chǎn)物 碳同化 卡爾文循環(huán) 羧化階段：co2的初受體

16、、初產(chǎn)物及rubp羧化酶 還原階段：消耗了光反應(yīng)中產(chǎn)生的atp和nadph2更新階段：重新還原出rubp計(jì)算co2 同化過程中能量的消耗圖解c3循環(huán)的機(jī)理 c4途徑強(qiáng)調(diào)co2 的初受體、初產(chǎn)物及pep羧化酶比較c3 和c4 植物的解剖學(xué)特征圖解c4 途徑的過程 cam途徑圖解cam途徑的過程，解決了干旱條件下，植物保水和光合作用的矛盾。 c3植物和c4植物的光合特征 解剖學(xué)特征 生理學(xué)特征1） pep羧化酶對co2的親和力比rubp羧化酶高 2） c4途徑相當(dāng)于co2 泵，提高了維管束鞘細(xì)胞的co2 濃度，使rubp羧化酶向羧化方向進(jìn)行，減少了光呼吸。3） c4 植物的花環(huán)結(jié)構(gòu)使得光呼吸產(chǎn)生的

17、co2 不易“漏出”。綜上所述c4 植物的光合效率比c3 植物高，但c4 植物的高光合效率是有代價(jià)的，它比c3 植物多消耗了兩個高能鍵，因此光照不強(qiáng)，溫度低時c4 植物的光合效率并不比c3 植物高。4. 小結(jié)5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需2.5學(xué)時。第四節(jié) 光呼吸一、教學(xué)目的：1. 了解植物在光合的同時還存在光呼吸，2. 掌握光呼吸的概念及其發(fā)生的過程二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是光呼吸的概念及其發(fā)生的過程；難點(diǎn)是rubp羧化酶的雙重功效。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問光合作用的過程，指出在光合的同時還存在光呼吸2. 光呼

18、吸和暗呼吸的區(qū)別3. 本節(jié)的內(nèi)容 概念：光下進(jìn)行的吸收氧與釋放co2 的過程 本質(zhì)：乙醇酸的生物合成及氧化 rubp羧化酶：有雙重功能圖解光呼吸的代謝途徑經(jīng)過葉綠體、線粒體、過氧化物體三種細(xì)胞器， 介紹光呼吸存在的可能意義及降低光呼吸的手段和效果。4. 小結(jié)5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。第四節(jié) 影響光合作用的因素一、教學(xué)目的：了解各種因子對光合的影響以及在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：外界環(huán)境因子對光合的影響，難點(diǎn)：光飽和點(diǎn)的概念和原因，光補(bǔ)償點(diǎn)的概念。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 光合作用的過程，和其

19、他的生命活動一樣受到內(nèi)外因子的影響，2. 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，注意聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐 光 光飽和現(xiàn)象 光飽和點(diǎn) 光補(bǔ)償點(diǎn) 陰生植物和陽生植物的生理特征及形態(tài)特征 二氧化碳co2 飽和點(diǎn)co2 補(bǔ)償點(diǎn) 溫度 礦質(zhì)元素 水分 植物的午休現(xiàn)象3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時第五節(jié) 植物對光能的利用（了解）一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解植物對光能的利用，二、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是：植物的光能利用率三、教學(xué)安排提出重點(diǎn)，同學(xué)回去自己看小結(jié)光合作用，并提出重點(diǎn)的掌握內(nèi)容。第四章 植物的呼吸作用一、教學(xué)目的: 1. 掌握呼吸的概念、意義和發(fā)生部位2. 掌握呼吸代謝的多樣性：3. 掌握呼吸作用的調(diào)控方法和

20、機(jī)理4. 了解影響呼吸作用的內(nèi)外因素; 5. 應(yīng)用呼吸作用原理為農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)及生活服務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn): 1. 呼吸作用的概念和意義;2. 掌握呼吸代謝的多樣性：3. 呼吸的影響因素4. 怎樣應(yīng)用呼吸作用原理為農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)和生活服務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn):1. 如何理解呼吸代謝的多樣性：底物代謝途徑的多樣性，電子傳遞的多樣性，末端氧化酶的多樣性2. 氧化磷酸化：概念、過程、機(jī)理3. 巴斯德效應(yīng)的原因和無氧呼吸熄滅點(diǎn)四、教學(xué)方法: 講授（多利用一些實(shí)例）、 板書、多媒體五、教學(xué)安排: 2.0學(xué)時第一節(jié) 呼吸作用的概念及其生理意義（0.25學(xué)時）第二節(jié) 植物的呼吸代謝途徑 （自學(xué)）第三節(jié) 生物氧化 （0.5學(xué)時

21、）第四節(jié) 呼吸過程中能量的貯存和利用 （自學(xué)）第五節(jié) 呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制 （0.5學(xué)時）第六節(jié) 影響呼吸作用的因素 （0.25學(xué)時）第七節(jié) 呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) （0.5學(xué)時）六、教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié) 呼吸作用的概念及其生理意義一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握呼吸作用的概念、生理意義和發(fā)生場所二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：呼吸作用的概念 (從無氧呼吸和有氧呼吸中概括)三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)安排：1. 光合作用是物質(zhì)和能量的同化過程，而物質(zhì)和能量的異化過程主要通過呼吸作用。2教學(xué)內(nèi)容： 呼吸作用的概念: 從有氧呼吸, 無氧呼吸的概念中概括出呼吸的本質(zhì) 呼吸作用的生理意義

22、（與概念聯(lián)系起來分析）：能量代謝和物質(zhì)代謝 呼吸作用的發(fā)生場所：簡單復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生化知識，或該部分放在呼吸代謝完成后再講。3 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.25學(xué)時。第二節(jié) 植物的呼吸代謝途徑一、教學(xué)目的：熟悉植物的三條呼吸代謝途徑，掌握關(guān)鍵步驟，了解糖代謝是生物體代謝的中心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：糖酵解和三羧酸循環(huán)代謝途徑；難點(diǎn)是糖酵解中的底物水平磷酸化，限速酶； 三羧酸循環(huán)的脫羧和脫氫反應(yīng)。三、教學(xué)安排：因?qū)W生在生化課程中已學(xué)過，不再重復(fù)第三節(jié) 生物氧化一、教學(xué)目的：1.掌握生物氧化的概念。2.掌握生物氧化是通過呼吸電子傳遞鏈進(jìn)行的，其中伴隨能量的生成（氧化磷酸化）。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 呼

23、吸電子傳遞鏈的組成2. 氧化磷酸化的概念3電子傳遞的多條途徑和末端氧化酶系統(tǒng)，重點(diǎn)是細(xì)胞色素氧化酶和交替氧化酶三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 呼吸鏈的組成（氫傳遞體、電子傳遞體）和電子的傳遞過程2. 交替呼吸途徑四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)安排：1提問上節(jié)課的內(nèi)容：呼吸代謝途徑2 經(jīng)糖酵解和三羧酸循環(huán)，糖被分解為徹底或不徹底的氧化產(chǎn)物，同時產(chǎn)生的氫需經(jīng)呼吸鏈傳遞后，才能與氧結(jié)合。引出生物氧化3. 本節(jié)的內(nèi)容 生物氧化的概念：生物體內(nèi)反應(yīng)在常溫和常壓下發(fā)生，故能量逐步釋放。 呼吸鏈（能量的釋放如何進(jìn)行） 呼吸鏈中的電子傳遞體和氫傳遞體 呼吸鏈中電子傳遞的過程和水的生成 atp

24、的生成部位 氧化磷酸化（從電子的整個傳遞中概括） 氧化磷酸化的概念 解偶聯(lián)劑 呼吸酶在細(xì)胞中位置 emp, ppp, tca 途徑的發(fā)生部位生物氧化的發(fā)生部位 呼吸過程中氧化酶細(xì)胞色素氧化酶酚氧化酶抗壞血酸氧化酶黃素氧化酶交替氧化酶4. 小結(jié)：呼吸代謝的多樣性的意義：有利于植物適應(yīng)不同的環(huán)境。5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。 第四節(jié) 呼吸過程中能量的貯存和利用(了解)一、教學(xué)目的：了解呼吸過程中能量的貯存方式和如何利用能量二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：高能鍵的結(jié)構(gòu)和生成的幾種方式。三、教學(xué)安排：提出重點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)第五節(jié) 呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制一、教學(xué)目的：了解呼吸代謝途徑會受到受到調(diào)節(jié)和控制二、教學(xué)重

25、點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)：巴斯德效應(yīng)、腺苷酸能荷的調(diào)節(jié).難點(diǎn)是巴斯德效應(yīng)的機(jī)理三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)安排：1溫習(xí)呼吸代謝途徑，指出其過程可被調(diào)節(jié)（主要是產(chǎn)物和限速酶）。2本節(jié)內(nèi)容 巴斯德效應(yīng)和糖酵解的調(diào)節(jié)巴斯德效應(yīng)的概念巴斯德效應(yīng)產(chǎn)生的原因（糖酵解的調(diào)節(jié)酶） 無氧呼吸熄滅點(diǎn)（為什么在果蔬保鮮時，需要一定的氧的比例） 戊糖磷酸途徑和三羧酸循環(huán)的調(diào)節(jié)（了解） 腺苷酸能荷的調(diào)節(jié) 腺苷酸能荷的概念和能荷的調(diào)節(jié)（atp合成和利用的動態(tài)調(diào)節(jié)）3小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需 0.5學(xué)時。第六節(jié) 影響呼吸作用的因素一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解影響呼吸作用的因素二、教學(xué)重

26、點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：影響呼吸作用的外界因素難點(diǎn)：無氧呼吸導(dǎo)致植物傷亡的原因；機(jī)械損傷引起傷呼吸的原因三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)安排：1提問上一節(jié)的內(nèi)容2本節(jié)內(nèi)容 呼吸速率和呼吸商 呼吸速率 呼吸商 內(nèi)部因素對呼吸速率的影響 外界條件對呼吸速率的影響 溫度，氧氣，二氧化碳， 機(jī)械損傷3小結(jié)：受到內(nèi)外多種因素的作用。4學(xué)時安排：本節(jié)共需0.25學(xué)時。第七節(jié) 呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何運(yùn)用呼吸作用的規(guī)律二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：糧食貯藏和果蔬貯藏中如何降低呼吸三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體圖片和黑板板書。四、教學(xué)安排：1提問

27、呼吸的概念和意義，呼吸是代謝中心，生長發(fā)育過程中要保持正常的呼吸，但在貯藏時需降低呼吸。2本節(jié)內(nèi)容 呼吸作用與作物栽培：作物栽培時需呼吸正常進(jìn)行，各種措施保障根呼吸的順暢。 呼吸作用與糧食貯藏：曬干，通風(fēng)， 充二氧化碳 呼吸作用與果蔬貯藏：低溫，氣調(diào)， 自體保藏法3小結(jié)4學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。最后小結(jié)呼吸作用整章的內(nèi)容：學(xué)生自己先看書上的小結(jié)，然后提問歸納。第五章 同化物的運(yùn)輸與分配一、教學(xué)目的：1. 掌握有機(jī)物運(yùn)輸?shù)耐緩胶椭饕\(yùn)輸形式；2. 掌握有機(jī)物運(yùn)輸?shù)难b載和卸出途徑；3. 掌握有機(jī)物長距離運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理，4.有機(jī)物分配的方向和規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.有機(jī)物運(yùn)輸?shù)耐緩郊跋嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)；2.

28、有機(jī)物長距離運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理；3.有機(jī)物運(yùn)輸?shù)难b載和卸出途徑；4. 有機(jī)物分配的方向和規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 有機(jī)物運(yùn)輸?shù)难b載中蔗糖質(zhì)子同向轉(zhuǎn)運(yùn)，和卸出途徑中的蔗糖質(zhì)子同向運(yùn)輸和反向運(yùn)輸?shù)拇┠み^程。2.壓力流動學(xué)說：不要與水勢中水的流動混淆。在本學(xué)說中是溶質(zhì)和水一起移動。四、教學(xué)方法：根據(jù)有機(jī)物運(yùn)輸涉及較多途徑的特點(diǎn)，通過講授及多媒體，使學(xué)生對有機(jī)物運(yùn)輸?shù)膩睚埲ッ}以及結(jié)構(gòu)上的變化有較直觀的理解。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：共1學(xué)時1回顧前面的內(nèi)容：有機(jī)物的合成（光合）和分解（呼吸）2合成和分解的有機(jī)物都要經(jīng)過運(yùn)輸，其過程如何？3本章內(nèi)容：有機(jī)物運(yùn)輸與分配 有機(jī)物短距離運(yùn)輸 有機(jī)物長

29、距離運(yùn)輸 有機(jī)物長距離運(yùn)輸?shù)耐緩?）環(huán)割實(shí)驗(yàn)（圖片展示）2）同位素示蹤實(shí)驗(yàn)（圖片展示） 有機(jī)物長距離運(yùn)輸方向 有機(jī)物長距離運(yùn)輸?shù)乃俣群托问?有機(jī)物在韌皮部的裝載和卸出1）裝載（圖片展示）2）卸出 有機(jī)物長距離運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理1）壓力流動學(xué)說a 滲透裝置（圖片展示）b 壓力流動學(xué)說解釋有機(jī)物長距離運(yùn)輸2）細(xì)胞質(zhì)泵動學(xué)說3）收縮蛋白學(xué)說 植物體有機(jī)物的分配1）分配方向a 從代謝源向代謝庫分配b 往生長中心分配（圖片展示）c 就近供應(yīng)，同側(cè)運(yùn)輸（圖片展示）2）分配規(guī)律a 供應(yīng)能力b 競爭能力c 運(yùn)輸能力4.總結(jié)第七章 植物體內(nèi)的細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境刺激和胞外信號、受體和跨膜信號轉(zhuǎn)換、細(xì)胞內(nèi)信號分子和

30、跨膜信號轉(zhuǎn)換計(jì)劃學(xué)時：1 學(xué)時一、教學(xué)目的：掌握受體的概念和特點(diǎn)、鈣離子在信號轉(zhuǎn)導(dǎo)中的作用；理解信號及其種類、雙信使系統(tǒng)； 二、教學(xué)重點(diǎn)：1從外界信號到細(xì)胞作出反應(yīng)的整個過程是任何進(jìn)行的2信號的跨膜轉(zhuǎn)換3鈣離子和鈣結(jié)合蛋白三、教學(xué)難點(diǎn)：1跨膜信號轉(zhuǎn)換2雙信使系統(tǒng)四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持的powerpoint課件六、教學(xué)過程：1.引子：向光性實(shí)驗(yàn)，從外界信號（光）到細(xì)胞作出反應(yīng)（向光性）的整個過程是任何進(jìn)行的？這個過程就叫信號傳導(dǎo)2. 環(huán)境刺激和胞外信號信號：定義給的很抽象，用具體事例來講解胞間信號第一信使3 .受體和跨膜信號轉(zhuǎn)換受體的作用

31、和類型g蛋白任何將胞外信號轉(zhuǎn)到胞內(nèi)4. 細(xì)胞內(nèi)信號分子和第二信使系統(tǒng)鈣離子和鈣結(jié)合蛋白：它們各自是如何發(fā)揮作用的？ip3和 dag：plc的作用，ip3和 dag如何傳遞信號5.信號轉(zhuǎn)導(dǎo)中的蛋白質(zhì)可逆磷酸化：此部分內(nèi)容自學(xué) 七、結(jié)語：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第八章 植物生長物質(zhì)一、教學(xué)目的：1. 通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步確立植物生長物質(zhì)概念；2. 掌握五大類植物激素的發(fā)現(xiàn)過程、性質(zhì)特點(diǎn)、分布傳導(dǎo)、合成代謝、作用機(jī)理、及生理作用等，明確其在植物生命活動中的作用；3. 了解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：各類植物激素的作用機(jī)理與生理作用、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用以及發(fā)展現(xiàn)狀是本章教

32、學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑、植物生長物質(zhì)三個概念的區(qū)別及之間的關(guān)系；2. 植物激素的合成代謝、生理作用及作用機(jī)理（如酸生長學(xué)說、誘導(dǎo)基因的表達(dá)）；3. 乙烯的生物合成及調(diào)節(jié)4. aba與氣孔開閉之間的信號傳導(dǎo)過程四、教學(xué)方法：采用以多媒體教學(xué)法為主，參與式教學(xué)法為輔，以發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五、教學(xué)用具：多媒體、黑板、粉筆六、教學(xué)安排：共4學(xué)時第一節(jié) 生長素類 1.0學(xué)時第二節(jié) 赤霉素類 0.75學(xué)時第三節(jié) 細(xì)胞分裂素類 0.75學(xué)時第四節(jié) 脫落酸 0.75學(xué)時第五節(jié) 乙烯 0.75學(xué)時第六節(jié) 油菜素內(nèi)酯 以下自學(xué)第七節(jié) 生長抑制物質(zhì) 第八節(jié) 多

33、胺和鈣調(diào)素第一節(jié) 生長素類一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，對生長素類物質(zhì)有一個較為全面的認(rèn)識，掌握生長素類物質(zhì)在植物體內(nèi)的分布和運(yùn)輸形式，生物合成、作用機(jī)理、生理作用等。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是生長素的生物合成、作用機(jī)理和生理作用，難點(diǎn)是生長素的作用機(jī)理。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體、黑板、粉筆五、教學(xué)安排：1. 前言：與前兩篇的基礎(chǔ)代謝相比，從本篇開始講授植物的發(fā)育過程，它是以物質(zhì)代謝為基礎(chǔ)的從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的過程。 第三篇序的內(nèi)容：生長、發(fā)育的概念 第六章序的內(nèi)容：植物激素、植物生長物質(zhì)、植物生長調(diào)節(jié)劑的概念2. 生長素類的內(nèi)容： 生長和發(fā)育

34、的概念 植物激素、植物生長物質(zhì)、植物生長調(diào)節(jié)劑的區(qū)別 生長素類： 發(fā)現(xiàn)過程：3個實(shí)驗(yàn)（圖片展示） 在植物體內(nèi)的分布和傳導(dǎo)1）分布2）傳導(dǎo)（極性和非極性傳導(dǎo)），證明的實(shí)驗(yàn)a 生長素的生物合成b 自由型和束縛型生長素c 生長素的作用機(jī)理a 生長素受體b 酸生長學(xué)說c 誘導(dǎo)核酸和蛋白質(zhì)的合成（基因表達(dá)） 生長素的生理作用 人工合成的生長素及其應(yīng)用學(xué)時安排：本節(jié)共需1.0學(xué)時。第二節(jié) 赤霉素類一、教學(xué)目的：1掌握赤霉素的作用機(jī)理、生理作用；2了解生物合成（萜類的合成）。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：赤霉素的作用機(jī)理、生理作用和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用；難點(diǎn)：赤霉素的作用機(jī)理和生物合成過程，涉及到較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)。三、

35、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問：上一節(jié)課的內(nèi)容；生長素的作用？2. 教學(xué)內(nèi)容： 赤霉素的結(jié)構(gòu)（種類極多）； 赤霉素的分布和運(yùn)輸； 赤霉素的生物合成 赤霉素的作用機(jī)理： 促進(jìn)生長； 促進(jìn)rna和蛋白質(zhì)的合成； 誘導(dǎo)a-淀粉酶 赤霉素的生理作用及應(yīng)用1）生理作用2）應(yīng)用：a促進(jìn)麥芽糖化b促進(jìn)營養(yǎng)生長c防止脫落d打破休眠，促進(jìn)萌發(fā)3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.75學(xué)時第三節(jié) 細(xì)胞分裂素類一、教學(xué)目的1掌握細(xì)胞分裂素類激素的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、作用機(jī)理、生理作用及應(yīng)用。2了解生物合成及運(yùn)輸二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是細(xì)胞分裂素類的

36、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和生理作用，難點(diǎn)是細(xì)胞分裂素的發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，作用機(jī)理。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容；2細(xì)胞分裂素類 細(xì)胞分裂素的種類和化學(xué)結(jié)構(gòu)； 細(xì)胞分裂素的生物合成及運(yùn)輸； 細(xì)胞分裂素的作用機(jī)理； 細(xì)胞分裂素的生理作用和應(yīng)用3小結(jié)4學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。第四節(jié) 乙烯一、教學(xué)目的：掌握乙烯的生物合成調(diào)控、作用機(jī)理、生理作用、應(yīng)用等。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是乙烯生物合成、作用機(jī)理、生理作用和實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)是乙烯生物合成的途徑及調(diào)節(jié)、作用機(jī)理。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用

37、具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1課堂提問：細(xì)胞分裂素的作用2乙烯 乙烯的發(fā)現(xiàn)歷史 乙烯的生物合成與調(diào)控 乙烯的作用機(jī)理 乙烯的生理作用和應(yīng)用（乙烯利）3. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.75學(xué)時。第五節(jié) 脫落酸一、教學(xué)目的：掌握脫落酸的結(jié)構(gòu)特征、合成、作用機(jī)理和生理作用，了解脫落酸在植物體內(nèi)的分布、運(yùn)輸、應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是脫落酸的作用機(jī)理和生理作用，難點(diǎn)是脫落酸的合成代謝與赤霉素的關(guān)系；脫落酸調(diào)控氣孔關(guān)閉的機(jī)理。三、教學(xué)方法以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容：乙烯的生理作用和乙烯合成的調(diào)控2. 教學(xué)內(nèi)容 脫落酸的

38、化學(xué)結(jié)構(gòu) 脫落酸的分布和運(yùn)輸 脫落酸的生物合成與代謝：日照長度變化時有什么變化，與赤霉素的合成代謝有什么關(guān)系？ 脫落酸的作用機(jī)理 脫落酸的生理作用和應(yīng)用（重點(diǎn)是與氣孔開閉的關(guān)系）3. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.75學(xué)時。第五節(jié) 其他的植物生長物質(zhì)一、教學(xué)目的：了解其它的植物生長物質(zhì)，包括油菜素內(nèi)酯、多胺、水樣酸、植物生長抑制物質(zhì)等，二、教學(xué)重點(diǎn)：1.油菜素內(nèi)酯的特性和作用2.植物生長延緩劑和植物生長抑制劑的概念和作用。三、教學(xué)安排： 提出要點(diǎn)，由學(xué)生自學(xué)第九章 光形態(tài)建成一、教學(xué)目的: 1. 掌握光形態(tài)建成的概念，光在光形態(tài)建成和光合作用中的不同之處; 2. 掌握光敏色素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)說明了什么; 光

39、敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換。3. 了解光敏色素所調(diào)控生理作用4. 掌握光敏色素的作用機(jī)理;5. 了解藍(lán)光反應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn): 光形態(tài)建成的概念; 光在光形態(tài)建成和光合作用中的不同之處;光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換和它的作用機(jī)理。三、教學(xué)難點(diǎn):光敏色素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)說明了什么；光敏色素的作用機(jī)理四、教學(xué)方法: 講授、 板書、 多媒體五、教學(xué)安排: 總共1.0學(xué)時緒言 5分鐘第一節(jié) 光敏色素的發(fā)現(xiàn)和分布 10分鐘第二節(jié) 光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換 15分鐘第三節(jié) 光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型 5分鐘第四節(jié) 光敏色素的作用機(jī)理 10分鐘 第五節(jié) 藍(lán)光和紫外光反應(yīng) 2分鐘第一節(jié) 光敏色素的發(fā)現(xiàn)和分

40、布一、教學(xué)目的：掌握光形態(tài)建成的概念，掌握光敏色素是如何被發(fā)現(xiàn)，如何分析實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：光形態(tài)建成的概念；光在光形態(tài)建成和光合作用中的不同之處;光敏色素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)三、教學(xué)難點(diǎn)：光敏色素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：1. 本章序的內(nèi)容：光對植物的影響，如光合作用。除了光合作用以外，還有其他作用如：黃化作用引出光形態(tài)建成的概念光在光合作用與光形態(tài)建成中的不同光敏色素是光形態(tài)建成的光受體本節(jié)的內(nèi)容：光敏色素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，從中人們是如何作出推斷的，又如何證明的？2. 光敏色素的發(fā)現(xiàn): 紅光促進(jìn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（本節(jié)重點(diǎn)）3. 光

41、敏色素的分布；4. 小結(jié)；5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需15分鐘。第二節(jié) 光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換一、教學(xué)目的：掌握光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：光敏色素的化學(xué)組成及各組分的作用；pr和pfr的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)：pr和pfr的轉(zhuǎn)化三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)安排：1. 溫習(xí)光形態(tài)建成的概念，而光敏色素是紅光和遠(yuǎn)紅光的光受體，那么光敏色素的其他性質(zhì)有哪些，與光敏色素的發(fā)現(xiàn)又有怎樣的聯(lián)系?2. 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 光敏色素的化學(xué)性質(zhì)光敏色素的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu) 光敏色素的光化學(xué)轉(zhuǎn)換pr型,pfr型的相互轉(zhuǎn)換：生色團(tuán)和脫輔基蛋白的構(gòu)象變化光穩(wěn)定平衡pfr具有

42、生理功能3. 小結(jié)：即pr,pfr相互轉(zhuǎn)化并引起反應(yīng)的的公式4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需15min。第三節(jié) 光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型一、教學(xué)目的：了解光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握光敏色素的生理作用2. 了解光敏色素和植物激素在光形態(tài)建成中二者如何相互作用。3. 了解光敏色素的反應(yīng)類型三、教學(xué)難點(diǎn)：光敏色素的生理作用四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：1. 提問光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換2. 本節(jié)內(nèi)容 光敏色素的生理作用: 光敏色素控制和影響植物的生長和分化的一些反應(yīng)。 光敏色素和植物激素光敏色素通過影響植物

43、激素, 或光敏色素和植物激素協(xié)同作用，從而調(diào)節(jié)植物的生長和分化 光敏色素調(diào)節(jié)的反應(yīng)類型：3種類型，但不同的類型中控制的反應(yīng)不同，不同的反應(yīng)受不同的基因控制，所以對光的需求不同。4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需5min。第四節(jié) 光敏色素的作用機(jī)理一、教學(xué)目的：掌握光敏色素的生理作用機(jī)理二、教學(xué)重點(diǎn)： 光敏色素的生理作用機(jī)理三、教學(xué)難點(diǎn)：膜假說四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)安排：1. 復(fù)習(xí)光敏色素控制和影響植物的生長和分化的一些反應(yīng)2. 膜假說： 解釋快反應(yīng)，主要是膜透性的改變；電荷分布的改變；轉(zhuǎn)板藻反應(yīng)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程。3. 基因調(diào)節(jié)假說： 解釋慢反應(yīng)。光信號經(jīng)過傳遞、放大、

44、通過激活轉(zhuǎn)錄因子，活化或抑制某些特定的基因。4. 小結(jié)5. 學(xué)時安排：本節(jié)共需10min。 第五節(jié) 藍(lán)光和紫外光反應(yīng)(自學(xué))一、教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解除光敏色素調(diào)控形態(tài)建成外，藍(lán)光和紫外光反應(yīng)也調(diào)控某些形態(tài)建成反應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：藍(lán)光和紫外光調(diào)控的形態(tài)建成反應(yīng)及它們的受體三、教學(xué)安排：提出重點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)第十章 植物的生長生理一、教學(xué)目的：1. 掌握種子萌發(fā)的生理生化變化和熟悉影響種子萌發(fā)的外界條件；2. 掌握細(xì)胞伸長和分化的生理基礎(chǔ)；3. 掌握植物的生長特性及影響因子；4. 了解植物的運(yùn)動。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 細(xì)胞伸長和分化的生理基礎(chǔ)；2. 植物的生長特性及影響因子；3. 種子萌發(fā)的生

45、理生化變化三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 有機(jī)物的分解代謝2. 細(xì)胞分化的生理四、教學(xué)方法：講授、 板書、多媒體五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。六、教學(xué)安排：4學(xué)時第一節(jié) 種子的萌發(fā)1.0學(xué)時第二節(jié) 細(xì)胞的生長和分化1.0學(xué)時第三節(jié) 植物的生長1.5學(xué)時第四節(jié) 植物的運(yùn)動0.5學(xué)時第一節(jié) 種子的萌發(fā)一、教學(xué)目的：掌握種子萌發(fā)的條件和種子萌發(fā)的生理生化變化；了解種子的壽命， 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件；種子萌發(fā)的生理生化變化。難點(diǎn)：種子萌發(fā)時有機(jī)物的轉(zhuǎn)化和酶的形成。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體（尤其是有機(jī)物的結(jié)構(gòu)的圖示）和黑板板書。四、教學(xué)安排：1. 本章序的內(nèi)容：以代謝為基礎(chǔ)，激素

46、調(diào)控的植物的營養(yǎng)生長是如何進(jìn)行？2. 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 種子萌發(fā)的外界條件影響因子：水分、氧氣、溫度、光 種子萌發(fā)的生理生化變化：吸水、呼吸及有機(jī)物轉(zhuǎn)變（需復(fù)習(xí)部分生化知識） 種子的壽命：書上寫是從采收起，應(yīng)改為從成熟3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需1學(xué)時。第二節(jié) 細(xì)胞的生長和分化一、教學(xué)目的：掌握細(xì)胞分化的生理和以此為基礎(chǔ)的組織培養(yǎng)的；了解細(xì)胞分裂和伸長的生理。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：細(xì)胞的分化的生理和組織培養(yǎng)概念、技術(shù)路線。 難點(diǎn)是細(xì)胞全能性和極性三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容2. 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容：細(xì)胞的

47、生長和分化是生物體生長的基礎(chǔ) 細(xì)胞分裂的生理（植物學(xué)和細(xì)胞學(xué)的內(nèi)容，簡單過一下） 細(xì)胞伸長的生理 細(xì)胞分化的生理 組織培養(yǎng)：原理及技術(shù)路線3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需1.0學(xué)時。第三節(jié) 植物的生長一、教學(xué)目的：掌握植物生長的特性和各器官生長的相關(guān)性二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：植物生長的特性和各器官生長的相關(guān)性。 難點(diǎn)：生長的影響因子；生長的相關(guān)性（主要根冠比）。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)用具：多媒體硬件支持。五、教學(xué)安排：1. 提問上節(jié)內(nèi)容：細(xì)胞的生長和分化2. 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容：在細(xì)胞的生長和分化基礎(chǔ)上植物的生長 莖的生長生長大周期頂端優(yōu)勢影響生長的外界條

48、件 根的生長：影響生長的條件根和地上部的相關(guān)性 葉的生長影響生長的條件 營養(yǎng)生長和生殖生長的相關(guān)3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需1.5學(xué)時。第四節(jié) 植物的運(yùn)動一、教學(xué)目的：了解植物的運(yùn)動方式，掌握植物向性運(yùn)動、感性運(yùn)動、生理鐘的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)：向性運(yùn)動、感性運(yùn)動、生理鐘的概念。三、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。四、教學(xué)安排：1. 提問上一節(jié)的內(nèi)容2. 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容 向性運(yùn)動：向光、向重力、向化性 感性運(yùn)動：感夜、震、熱等 生理鐘3. 小結(jié)4. 學(xué)時安排：本節(jié)共需0.5學(xué)時。本章小結(jié)第十一章 植物的生殖生理一、教學(xué)目的：1. 掌握植物開花的三個條件：幼年期、低溫（春化作用）、光周期；2. 熟悉花器官形成的abc模型及花器官形成生理；3. 掌握受精過程中花粉和柱頭的相互識別。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 植物開花的三個條件，尤其是春化作用和光周期；2. 花器官形成的abc模型；3. 花粉和柱頭的相互識別的機(jī)理。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 春化作用和光周期誘導(dǎo)開花的機(jī)理；2. 花器官形成的abc模型；3. 花粉和柱頭的相互識別的機(jī)理。四、教學(xué)方法：以課堂講授為主，利用多媒體和黑板板書。五、教學(xué)用具：多媒體硬件支持六、教學(xué)安排：3.0學(xué)時第一節(jié) 幼年期 0.5學(xué)時第二節(jié) 春化作用 0.75學(xué)時第三節(jié) 光周期 1.5學(xué)時第四節(jié) 花器官形成的生理 0.25學(xué)時第五節(jié) 受精生理