信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)表

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）部編版道德與法治章節(jié)第七課第二框?qū)W時(shí)1年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)家的美好憧憬，學(xué)生有為家庭和諧出力的愿望，并表達(dá)對(duì)家庭、對(duì)父母關(guān)愛的情感。能力目標(biāo)：通過(guò)化解家庭成員不同矛盾的方法的找尋，提高建立和諧家庭的能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)家庭一員是指數(shù)量上的，還是為家庭承擔(dān)事的辨識(shí)，明確家庭生活以及家庭成員間均是以“愛”為基礎(chǔ)，為家庭承擔(dān)力所能及的事，愿意充當(dāng)家庭成員相互理解、關(guān)愛的“粘合劑”，都是對(duì)家關(guān)愛的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施【教學(xué)重點(diǎn)】樹立為家庭和諧做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】未成年人對(duì)家庭是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初一學(xué)生，對(duì)于家的認(rèn)識(shí)可能多數(shù)限于感性層面的感悟，一些學(xué)生認(rèn)為自己是家中的一個(gè)人數(shù)，而沒有認(rèn)為作為家庭成員最為重要的是力所能及地承擔(dān)家庭的事情，才成為家庭的一員。還有一些學(xué)生認(rèn)為家的功能就是供自己吃喝等生存的地方，家庭生活也主要以吃喝為主。該時(shí)期的學(xué)生正處于自我意識(shí)建立的初期，有些學(xué)生可能會(huì)在與父母相處中，過(guò)于堅(jiān)持自己，對(duì)父母的教育不能正確理解出現(xiàn)沖突，因此可能對(duì)親情之愛產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，從而產(chǎn)生對(duì)家、對(duì)父母偏激的理解。還有學(xué)生認(rèn)為家庭中大人間的事情，自己是無(wú)能為力的。怎樣處理家庭成員間的關(guān)系、怎樣引導(dǎo)家庭生活更為關(guān)注精神生活，是本節(jié)課學(xué)生要發(fā)展的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析導(dǎo)入新課播放視頻《family》（愛的表達(dá)式）提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)這個(gè)視頻，有什么感受呢？教師：就像同學(xué)們所說(shuō)，一個(gè)家庭的美好需要每個(gè)家庭成員的努力，那我們作為家庭中的一員該如何讓家庭更美好呢？下面，讓我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)之旅——讓家更美好。過(guò)渡語(yǔ)：首先讓我們一起來(lái)了解自己的家。觀看視頻并分享感受讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中感受家，同時(shí)讓學(xué)生的身體和思維都活動(dòng)開來(lái)，為課堂開展?fàn)I造良好的氛圍。本環(huán)節(jié)運(yùn)用視頻方式導(dǎo)入，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講授新課感知我家1、學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成《家庭調(diào)查表》（見附錄第六頁(yè)）要求：（1）結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立完成手中的《家庭調(diào)查表》。（教師提前準(zhǔn)備好調(diào)查表）（2）填表時(shí)間：2-3分鐘（3）學(xué)生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。教師和學(xué)生一起分析《家庭調(diào)查表》中的前五個(gè)題，得出孩子們理想中的家庭的樣子。家庭氛圍：（1）和諧（和而不同）（2）和睦（友好相處，不爭(zhēng)吵的相處）家庭生活的內(nèi)容：物質(zhì)生活和精神生活（科學(xué)文化知識(shí)、社區(qū)活動(dòng)等等）過(guò)渡語(yǔ)：我們理想的家庭生活和諧和睦，前面的課我們已經(jīng)意識(shí)到，家是我們身心的寄居地、是心靈的港灣，家中有親情，家是講情的地方，家的核心是愛?？涩F(xiàn)實(shí)中，即使有親情之愛的地方，也難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和沖突。我們一起來(lái)看看我們的家庭中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，就調(diào)查問(wèn)題逐個(gè)分享，并得出相應(yīng)的現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自己的生活實(shí)際，學(xué)生分享自己迫切希望解決的家庭成員間的矛盾或沖突為后面的課堂教學(xué)埋下伏筆，也讓教學(xué)真正地回歸生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。使用多媒體技術(shù)將學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果用圖表的形式進(jìn)行分析展示，數(shù)據(jù)更加明確且具有說(shuō)服力感受“我”家的不和諧教師和學(xué)生一起分析《家庭調(diào)查表》中的第六題和第七題孩子們寫出的現(xiàn)在家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題。先對(duì)孩子們的問(wèn)題的原因進(jìn)行一下分類。比如，有些是自己學(xué)習(xí)方面問(wèn)題，引起的家庭矛盾；有些是家庭成年人間由于觀念、生活方式不同，引起的矛盾；有些是家里家務(wù)活一方做的多一方做得少，引起的矛盾……提問(wèn)：你們認(rèn)為，家庭生活中出現(xiàn)了問(wèn)題，我們應(yīng)該等待誰(shuí)來(lái)解決問(wèn)題？活動(dòng)：辨一辨辯論1：家庭成年人間的事，作為孩子我們?cè)趺崔k？有同學(xué)說(shuō)，爸爸媽媽以及爸爸媽媽與爺爺奶奶之間的矛盾，都是大人的事，我們小孩子不能參與。有些同學(xué)說(shuō)，我爸就說(shuō)：大人的事，小孩子少管。你理解這位同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)的話嗎？辯論2：什么是家庭的一員？我理解的家庭一員，就是人口數(shù)量上的，比如，我家三口人，我、我爸、我媽三口人。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生并總結(jié)：原來(lái)呢，我們有一些學(xué)生認(rèn)為自己只是家中的一個(gè)人數(shù)，對(duì)于家里的人際交往與家務(wù)事分工的多少引起的矛盾，自己都無(wú)能為力，通過(guò)以上觀點(diǎn)的辨析，我相信同學(xué)們對(duì)于自己作為家庭中的一員有了更深刻的認(rèn)識(shí)，作為家庭成員最為重要的是力所能及地承擔(dān)家庭的事情。因此，我們每個(gè)家庭成員都有責(zé)任促進(jìn)家庭的和諧和睦。那么，遇到具體的問(wèn)題我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？學(xué)生思考且回答學(xué)生討論并回答（例如，我們是家庭的一員，我們長(zhǎng)大了，有責(zé)任去促進(jìn)家庭和諧，有責(zé)任去協(xié)調(diào)各方的關(guān)系）提供與學(xué)生生活實(shí)際相貼合的材料，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，學(xué)生自然有話想說(shuō)。讓學(xué)生在家庭突發(fā)事件的體驗(yàn)中顯露其心理素質(zhì)，老師可給予適當(dāng)引導(dǎo)。而且在語(yǔ)言的交流中，在思維的沖撞中，學(xué)生可以更深刻的領(lǐng)悟和內(nèi)化以及外化相應(yīng)的價(jià)值觀。將課前設(shè)計(jì)的辨析問(wèn)題用PPT展示出來(lái)，更加清晰明了，有利于提高課堂教學(xué)效率。三、“我”來(lái)解決家庭矛盾教師和學(xué)生一起將家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類親子沖突（學(xué)生情景再現(xiàn)）列舉親子關(guān)系的類型指責(zé)型——你怎樣又不聽話？關(guān)心型——衣食住行的過(guò)度關(guān)心，你怎樣辦？提問(wèn)：（1）父母無(wú)論是指責(zé)還是關(guān)心，都源自什么呢？教師引導(dǎo)：這些想法基于“愛”，要理解這樣的愛，即使是我們特別不能接受的話語(yǔ)，只要源于愛，我們也要基于對(duì)這種愛的理解，來(lái)去與父母溝通。（2）那么，我們?cè)撛鯓右詯蹃?lái)溝通呢？（3）在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們又該怎么做呢？（例如：我們需要更為努力做好自己的事，安排好自己的生活，讓父母放心，不辜負(fù)父母的信任。）教師總結(jié)：由以上的活動(dòng)我們可以知道，我們每個(gè)人都是家庭的一員，大家地位平等，都能為處理家庭問(wèn)題出一份力，由此可見，現(xiàn)代家庭處理家庭問(wèn)題的方式更加民主，同時(shí)，為了促進(jìn)家庭和睦，家庭成員之間應(yīng)該相互理解、信任、體諒和包容。學(xué)生討論回答學(xué)生思考并回答學(xué)生討論并回答學(xué)以致用，回歸學(xué)生，回歸生活，將課堂所學(xué)知識(shí)能夠較好地落實(shí)到實(shí)踐中。提高學(xué)生的能力和溝通親子沖突的場(chǎng)景用多媒體圖片展示出來(lái)，使學(xué)生身臨其境，卷入自己生活，搭建情境，達(dá)到了本學(xué)科的目的。將需要學(xué)生討論的問(wèn)題運(yùn)用PPT展示出來(lái)，可以提高教學(xué)效率。四、感悟“我”家（播放歌曲相親相愛一家人）