2018人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《有余數(shù)的除法解決問題》說(shuō)課稿

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案用有余數(shù)的除法解決問題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 的。教學(xué)內(nèi)容包括體會(huì)余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。 本課時(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元用有余數(shù)的除法解決問題的例6本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但 二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維 的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知

2、識(shí)的形成過程。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2 .有解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。三、說(shuō)教法和學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)發(fā)上采 用了讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，寫一寫，畫一畫等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué) 生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過程 中感悟新知。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）回顧規(guī)律，引出新問題1出示禮物，一個(gè)一個(gè)的貼在黑板上，讓學(xué)生猜后面會(huì)是什么？2提問：你們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)？如果按照這樣的規(guī)律

3、接著擺下去，第 12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？ 今天我們繼續(xù)來(lái)研究這樣的問題。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的圖片，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、方法交流1、理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第 16面小旗應(yīng)該是什么顏色？卜卜卜斗沖卜卜嚇卜卜問題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？請(qǐng)你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。同桌為一組，找一找小旗子是怎樣排列的？有什么規(guī)律呢？設(shè)計(jì)意圖：感知事物的規(guī)律，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2、交流方法，初步感受問題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起 有有。解決這個(gè)問題，大家想到了幾種好辦

4、法？3、數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法問題：解決這個(gè)問題，大家想到了幾種好辦法？誰(shuí)再簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供人人參與的機(jī)會(huì)，力求激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。16+3 = 5 (組)。1 (面)5 3)6- 1 5 1小結(jié)：余數(shù)是1,就說(shuō)明第16面小旗是下一組里的第一面，應(yīng)該是黃旗。變化：(1).如果求第27面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？(2)、自己試一試。(3).有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27+3= 9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)；沒有余數(shù) ，說(shuō)明正好分完，就 是每組最后一個(gè)。(三)、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)1、出示情境圖:按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第 24個(gè)珠子應(yīng)該是色 要求：(1)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。(2)獨(dú)立解決問題。(3)你是怎樣做的？2、第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？(1)獨(dú)立解決問題(2)你是怎樣做的？設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力(四)、課堂作