精選-《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔

1、窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)窗前的氣球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)第六組教材中的一篇課文。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!教材分析：本課包括一篇課文，7 個(gè)會(huì)認(rèn)的字， 8 個(gè)會(huì)寫的字，兩道課后題。從這一課開始讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的詞語(yǔ)練習(xí)寫句子。課文插圖畫的是一個(gè)飄在窗前的紅氣球，正對(duì)著躺在床上的科利亞在笑。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字，會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感。3、懂得珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、

2、認(rèn)識(shí)本課的7 個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯第 1頁(yè)情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。2、細(xì)心體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟同學(xué)之間的真摯情感。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛友誼，用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)同學(xué)間的

3、真摯友誼。教學(xué)難點(diǎn)：第 2頁(yè)體會(huì)同學(xué)間的真摯情感。教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：讀課題，看到課題你想到什么？是啊，窗前的紅氣球是誰(shuí)放的？它代表什么？為什么放在窗前呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。二、學(xué)生自學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字按我們前面的方法來(lái)學(xué)習(xí)。 把字音讀準(zhǔn)， 把句子讀通， 標(biāo)畫出自然段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、出示本課生字，同位互讀。3、指名讀、領(lǐng)讀。4、這一課有幾個(gè)自然段？你想讀哪一段？指名讀課文。三、學(xué)習(xí)課文：1、同學(xué)們讀了課文，知道窗前的氣球是誰(shuí)放的嗎？它代表什么？紅氣球?yàn)槭裁捶旁诖扒澳?？我們?lái)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)課文。2、自己讀讀課文第

4、一、二段，談?wù)勀阒懒耸裁?？假如你就是科利亞，你?huì)有什么感受？教師小結(jié)：是哪，科利亞要遵守醫(yī)院的規(guī)定，他躺在病第 3頁(yè)床上，什么也看不見，多么單調(diào)乏味，孤單沒趣。這兩段課文要怎樣讀呢？自己再讀一讀。指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟科利亞孤獨(dú)無(wú)奈的心情。）讀得怎么樣？誰(shuí)想再讀讀？3、此時(shí)的科利亞多么孤單啊！突然他看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？指名讀。這是怎么回事？自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。這是怎么回事？看圖：你見過這樣的氣球嗎？（見過，從什么地方見過？）沒見過畫上笑臉的氣球，你看見這個(gè)氣球怎么想？科利亞見到這個(gè)氣球心情一下子好了許多，這是為什么？見到氣球就象見到米沙。說(shuō)明同學(xué)們之間怎樣？同學(xué)之間的友誼多么純真，多么深厚啊！誰(shuí)來(lái)讀讀這一段。老師和同學(xué)們一起讀讀這一段好嗎？老師范讀。誰(shuí)能象老師這樣讀？指名讀。還有誰(shuí)會(huì)這樣讀？第 4頁(yè)齊讀。剛才還悶悶不樂的小科利亞，現(xiàn)在心情怎樣？自己讀讀第五段。他高興的笑了，對(duì)誰(shuí)笑？（小臉）為什么笑？這張小臉就是大家