電大本科小學(xué)教育《比較初等教育》試題及答案1好

1、中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試比較初等教育試卷一、填空題（每空2 分，共 20 分）1朱利安于1817 年撰寫(xiě)出版了-，為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。2由于康德?tīng)枴h斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用_的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20 世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。3. 1929年，中山大學(xué)一-教授出版了我國(guó)第一部比較教育專著各國(guó)教育比較論。4法國(guó)是個(gè)政教分離主義的國(guó)家，國(guó)立學(xué)校都是-學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。5目前，英國(guó)實(shí)行-年義務(wù)教育。6. 1944 年，英國(guó)設(shè)立了 _考試來(lái)控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國(guó)各地區(qū)的初等

2、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。7在美國(guó)初等學(xué)校的閱讀教案中，經(jīng)常采用的一種教案方法是“-”教授法。8日本初等學(xué)校國(guó)語(yǔ)中的寫(xiě)作教案主要包括詞匯教案、作文教案和-三方面。9. 1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了-一教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。10.美國(guó)小學(xué)一般不大重視-認(rèn)為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。二、簡(jiǎn)答題（每題10 分，共 80 分）1 簡(jiǎn)述比較教育的特點(diǎn)。2 影響西方近代初等教育改革的因素有哪些？3 簡(jiǎn)述英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)。4 簡(jiǎn)述美國(guó)的兒童中心課程編制方式。5 在學(xué)業(yè)評(píng)定中，英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的課程作業(yè)有哪些類型？6.1995 年 1 月，法國(guó)國(guó)民教育部頒布的中小學(xué)教

3、案新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是什么？7 簡(jiǎn)述新加坡小學(xué)開(kāi)設(shè)公民道德教育課程的宗旨。8 美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為，教師作為知識(shí)的傳授者應(yīng)具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)？試卷代號(hào)： 1163中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科竹期末考試比較初等教育試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2018年 7 月一、填空【每空2 分，共 20 分）1 比較教育研究的計(jì)劃和初步建議2 歷史學(xué)3 莊澤宣4 世俗5. 116. 11歲7. 5W-H8 書(shū)法指導(dǎo)9 好公民10 天才兒童的教育1 / 3二、簡(jiǎn)答題【每題10 分，共 80 分）1 比較教育的特點(diǎn)：第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時(shí)輔

4、以其他方法；（2.5分）第二，比較教育的研究以當(dāng)代教育問(wèn)題為中心；（2.5 分）第三，比較教育的研究具有國(guó)際性和跨國(guó)性；（2.5分）第四，比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對(duì)象。(2.5 分 )2影響西方近代初等教育改革的因素有：(1)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革運(yùn)動(dòng)f （2 分）(2) 工業(yè)革命； (2 分 )(3) 啟蒙思想運(yùn)動(dòng) ,(2 分 )(4) 資本主義制度的確立；（ 2 分）(5) 近代科學(xué)的發(fā)展。（ 2 分）3 英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)為：(1) 發(fā)展兒童身心健康；（ 1 分）(2) 陶冶兒童優(yōu)良行為； (1 分 )(3) 增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與興趣；(2 分 )(4) 培養(yǎng)兒童正確的觀察

5、能力； (2 分 )(5)指導(dǎo)兒童正當(dāng)?shù)恼n余治動(dòng)；（2 分）(6)激發(fā)兒童養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度與精神。（2 分）4 美國(guó)的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來(lái)計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，注重在各種社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。（3 分）雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教案目標(biāo)更為廣泛、教案組織方式不同。（3 分）沒(méi)有固定的教案計(jì)劃和教案方法，由教師自己創(chuàng)造，書(shū)本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動(dòng)的方式來(lái)組織教案，因此，又稱為“活動(dòng)課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。（4 分）5 英國(guó)初等學(xué)校的學(xué)生作業(yè)有：(1) 實(shí)踐作業(yè)；（ 2.5 分）(2) 書(shū)面作業(yè)； (

6、2.5 分 )(3) 口頭、聽(tīng)力作業(yè)； (2.5 分 )(4) 表演作業(yè)。 (2.5 分 )6. 1995 年 1 月，法國(guó)國(guó)民教育部頒布的中、小學(xué)教案新大綱規(guī)定的小學(xué)公民教育課的目的是：第一，尊重人、包括尊重自己和他人( 在出身、人格和財(cái)產(chǎn)方面，應(yīng)該尊重他人和尊重自己，尊重每個(gè)人的思想表達(dá)) 。(3 分)第二，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)生活環(huán)境（消費(fèi)教育，實(shí)施衛(wèi)生、安全條例，健康教育，環(huán)境管理入門(mén)，以及人的生活環(huán)境和大家的公共財(cái)產(chǎn)等）；(3 分)第三，認(rèn)識(shí)共同生活的規(guī)則，了解公共生活的基本原則，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，了解公民的權(quán)利和義務(wù)（包括班級(jí)和學(xué)校的公共生活規(guī)章制度，如同學(xué)友情、相互幫助、共同合作，責(zé)任感、努力和勤奮工作的意識(shí)）。（4 分）7 新加坡小學(xué)開(kāi)設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民：社會(huì)利益高于個(gè)人利益；（ 2.5 分）維護(hù)組成社會(huì)的家庭；（ 2.5 分）提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；(2.5分 ) 培養(yǎng)協(xié)商解決問(wèn)題的美德。（2.5 分）8 美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為，教師作為知識(shí)的傳授者應(yīng)具備：(1)學(xué)科知識(shí)；（ 1 分）(2)-般教案知識(shí)即原則性的教案策略，如課堂管理及組織等；（1 分）(3)課程知識(shí)，即對(duì)教材與教案的了解；（1 分）(4)科學(xué)教案知識(shí)，即因不同學(xué)科而異的教