2018春冀教版語文二年級(jí)下冊第6課要是你在野外迷了路

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持66要是你在野外迷了路教學(xué)目標(biāo) :1 正確認(rèn)讀本課8 個(gè)生字，會(huì)寫好8 個(gè)生字。2用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和 情趣。3 掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 感受自然界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛大自然的情感。課前準(zhǔn)備 : 字詞卡片，課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)師 : 同學(xué)們你們迷過路嗎？在哪里？怎么 解決的？創(chuàng) 設(shè)情境學(xué)生自由發(fā)言，充分交流。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)師出示迷路的圖片 : 你們瞧， 有一群小學(xué)生入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、迷路了，他們可著急了，其實(shí)他們的身邊有許多天然的指南針，只是他們沒發(fā)現(xiàn)，請你認(rèn)真 閱讀，看看誰能幫小伙伴分清方向。1 生自讀課文。 自讀要求 : 把詩歌讀流利， 初 字音要讀準(zhǔn)。讀2小組分小節(jié)朗讀課文，指認(rèn)生字。課3班內(nèi)指名讀詩歌，教師適時(shí)指導(dǎo)字音。文4認(rèn)讀生字、生詞。學(xué)習(xí)生字的書寫。整5老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）體感知6讀書比賽，分小組朗讀課文。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的 方式認(rèn)讀生字。采用靈活多樣的形式 幫助學(xué)生認(rèn)讀課文，為理解 文章奠定基礎(chǔ)。7 文章主要為我們介紹了什么呢？ （四種天然的指南針）第二課時(shí)1齊讀課文，喚起學(xué)生讀書興趣。2出示中心議題: 文章為我們介紹

3、了四種天然的指南針，下面請同學(xué)們用心的讀書，選擇你自己最喜歡的一種指南針，結(jié)合文章的內(nèi)容給大家介紹。3生自主學(xué)習(xí)4小組交流學(xué)習(xí)成果。理解課文5班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè) :二小節(jié) :同學(xué)們，我們一起讀讀這一段，把太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里吧。五小節(jié)師；溝渠里邊積雪化的快的那一邊是再次細(xì)讀課文，發(fā)散學(xué) 生的思維，從多角度去理解 課文。小組交流，促進(jìn)學(xué)生合 作學(xué)習(xí)的意識(shí)。班內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并 學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。提高孩子的表達(dá)能力。那化的慢的那一邊是師 : 哦，我明白了！小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦把朗讀作為孩子

4、們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的最佳方式。子里吧。生朗讀三小節(jié) :師 : 請問你介紹的是哪顆星星啊？可是，我們很多小朋友不認(rèn)識(shí)北極星啊？ 誰能為大家介紹？四小節(jié) :師 : 為什么樹葉會(huì)有稠和稀呢？生答5 大家說的真好！ 我們快記住這些天然的指南針吧。6齊讀課文知識(shí)的延伸能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊學(xué)生的視野。拓展你還知道哪些辨別方向的方法？延伸要是你在野外迷了路 習(xí)題精選1組詞。迷（）針（）亂（）枝（）米（）什（）舌（）支（）2完成下面的問題。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。（ 1）這段話中天然的指南針是什么？（ 2）怎樣利用北極星辨認(rèn)方向？要是你在野外迷了路 習(xí)題精選（一）按課文的內(nèi)容來填空。1 如果我們在野外迷了路，大自然中有許多天然指南針，比如（ ）、（）、（ ）、（ ）等都可以幫我們辨認(rèn)方向。2 中午的時(shí)候太陽在（ ），地上的樹影正指著（ ）。北極星永遠(yuǎn)掛在（ ）。大樹枝葉稀的一面是（ ），枝葉稠的一