二上?。玻?從現(xiàn)在開始

1、21、從現(xiàn)在開始教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。 2. 準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。 3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 教學(xué)難點(diǎn):分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰(shuí)愿意把自己的知識(shí)與大家分享？指名學(xué)生匯報(bào)相關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)它們的有趣的童話故事。 1 板書課題。學(xué)生讀課題。 2看到課題，你最想了

2、解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問(wèn)題。 二、示范朗讀 1提出聽的要求:課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細(xì)聽,聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過(guò)程中能理解幾個(gè)字 ? 自己不理解的字記下來(lái)。 2教師范讀。 3指名學(xué)生交流:你聽懂了課文主要講什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。 把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵(lì)每個(gè)孩子都爭(zhēng)取發(fā)表自己的意見。 （課文大意:獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。） 三、指導(dǎo)自學(xué) 1自由讀書，提出要求:劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記字形，擴(kuò)詞，劃

3、出不懂的地方，小組討論不懂的地方。 2自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。 3學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 四、檢查自學(xué) 1我會(huì)讀:課件出示讀句子識(shí)字，指名學(xué)生讀句子。 (1) 你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。（輪、之、期 ） (2) 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。( 第、任 ) (3) 每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。( 慣、式 ) (4) 獅子見了，笑瞇瞇地說(shuō):“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了！”(瞇、鄭) 2指名分自然段朗讀課文。 把你喜歡的認(rèn)為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。 五、教學(xué)生字 1我會(huì)認(rèn):課件出示生字。 （1）

4、出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。 （2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把生子實(shí)行歸類，提高識(shí)字水平。 （3）讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都理解。教師用開火車等方式檢查。 （4）做摘果子的游戲。 2我會(huì)寫: （1）課件出示，學(xué)生讀要寫的字，正音。 （2）寫字指導(dǎo)。找出你認(rèn)為最難寫的字，教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。 找出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的字，并說(shuō)說(shuō)該注意的地方。本課要求會(huì)寫的字，容易寫錯(cuò)的字較多。如:“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。 （3）指導(dǎo)把字寫好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！爸钡臅鴮懸⒁?點(diǎn)不宜太小，捺要寫平?！暗凇弊?/p>

5、的竹字頭要寫小些，整個(gè)字體不能太長(zhǎng)?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。 （4）學(xué)生練習(xí)寫字，同桌評(píng)議，在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個(gè)笑臉娃娃。 六、拓展學(xué)習(xí) 結(jié)合自己實(shí)際，用“從現(xiàn)在開始”說(shuō)一句話。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1開火車讀生字詞。 2聽寫詞語(yǔ):下令、公布、一直、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪流、走路。 3出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補(bǔ)充成一句完整的話。如:貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開始白天睡覺(jué)，夜里做事。 二、講讀課文 1學(xué)習(xí)第1段 課件出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生自由讀。 老師引讀第一自然段:獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“

6、萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布”大王宣布了一個(gè)什么消息？ 學(xué)生接讀獅子說(shuō)的話。結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀獅子說(shuō)的話。學(xué)生能夠加上動(dòng)作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無(wú)上的語(yǔ)氣。 2學(xué)習(xí)第2自然段 （1）課件出示圖，這幅圖是講誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”？課文哪一段是寫這幅圖的？請(qǐng)小朋友自由讀課文第2自然段，用-畫出寫貓頭鷹的語(yǔ)句；用畫出寫動(dòng)物們的語(yǔ)句。結(jié)合看圖，自個(gè)兒讀讀句子，體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說(shuō)出自己的感受。 板書:“萬(wàn)獸之王”、動(dòng)物們 （2）誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果？指名回答。 根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合看圖，重點(diǎn)體會(huì)神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機(jī)實(shí)行朗讀指導(dǎo)。 板書:貓頭鷹、叫苦連天。 （

7、3）學(xué)生表演，大家評(píng)議。 （4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。3小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段請(qǐng)小朋友運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個(gè)自己喜歡的自然段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。4匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。讓學(xué)生自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)在聽讀與評(píng)價(jià)中體會(huì)“直搖頭”，做動(dòng)作。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？看圖想象，動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？板書：袋鼠、直搖頭（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動(dòng)腦，提出不理解的問(wèn)題。重點(diǎn)理解“擔(dān)心、歡呼”。大家擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？大伙兒為什么歡呼起來(lái)？表演歡呼的樣子？指名回答問(wèn)題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。為什么猴子得到了擁戴呢？板書：小猴子、歡呼5學(xué)習(xí)最后一段。（1）學(xué)生默讀，提問(wèn)：為什么不再往下輪了？（2）如果你是獅子大王，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)大王？你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，在小猴子前面打）三、讀讀演演1自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個(gè)笑臉娃娃。2學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同