校本研修會(huì)議記錄

1、校本研修會(huì)議記錄（一）時(shí)間：20052005 年 1010 月 2020 日活動(dòng)成員：全體語(yǔ)文老師活動(dòng)內(nèi)容：淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際主講：萬(wàn)小敏活動(dòng)過(guò)程：*報(bào)告：淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際主講：萬(wàn)小敏一、小學(xué)生口語(yǔ)交際的特征? ?1 1 語(yǔ)言環(huán)境的孤立性? ? 2 2 交際內(nèi)容的粗糙性? ?3 3 注重說(shuō)的訓(xùn)練，忽略聽(tīng)的指導(dǎo)二、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的構(gòu)建強(qiáng)調(diào)“口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具 有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話 題，采取靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。三、口語(yǔ)交際的系統(tǒng)性訓(xùn)練注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的系統(tǒng)性1 1、訓(xùn)

2、練學(xué)生的聽(tīng)話能力2 2、訓(xùn)練學(xué)生積累儲(chǔ)備知識(shí)的能力3 3、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力4 4、訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力四、實(shí)踐與探究（一）憑借語(yǔ)文教材，加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練? ?1 1 記記，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)? ?2 2 根據(jù)教材的編寫意圖，設(shè)計(jì)一些拓展思維的練習(xí)。（二）創(chuàng)設(shè)交際情境，實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練? ?1 1 、配樂(lè)描述。? ?2 2 、講述故事。? ?3 3 、利用活動(dòng)隨機(jī)訓(xùn)練。（三）走向民主、寬容，促使學(xué)生獲得生動(dòng)活潑發(fā)展? ?1 1 重視學(xué)生興趣的激發(fā)。培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵(lì)”。? ? 2 2 口語(yǔ)交際教學(xué)中教師要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)少指責(zé)*教師交流體會(huì)：孫娟：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重

3、要內(nèi)容， 是語(yǔ)文教學(xué)義 不容辭的職責(zé)。衛(wèi)明珠：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)可以貫穿在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程 中。余紅君：在教學(xué)中利用一切手段培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力王仁芳：鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。吳興容：把口語(yǔ)交際教學(xué)真正落實(shí)到課堂教學(xué)， 認(rèn)真有計(jì)劃地用 好口語(yǔ)交際教材，讓每位學(xué)生在口語(yǔ)交際方面都有所發(fā)展。肖文科：要樹(shù)立每位學(xué)生的白信心，課堂上多給每個(gè)學(xué)生說(shuō)的機(jī)余艷平：會(huì)說(shuō)、會(huì)寫才是語(yǔ)文教學(xué)的和諧發(fā)展。教師必須立足于 學(xué)生，用心設(shè)計(jì)教案，達(dá)到最佳效果。方金山：在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的欲 望。董玉珍：充分挖掘語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)規(guī)范 話，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)

4、交際能力。楊麗珍：要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，生活中發(fā)生的事或社會(huì)時(shí)事新 聞，或?qū)W生感興趣的話題讓學(xué)生進(jìn)行充分交流。楊麗霞：充分利用各種途徑和手段，給予學(xué)生更多的時(shí)間，老師 適當(dāng)做點(diǎn)撥，針對(duì)性加以指導(dǎo)，有系統(tǒng)地鍛煉和提高口語(yǔ)交際能力。呂冬梅：要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并非一朝一夕之 舉，我們教師要長(zhǎng)期培養(yǎng)，要善于鉆研教材，分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n， 從平時(shí)每一節(jié)課開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求白己，做好學(xué)生的表率, 提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。校本研修主題活動(dòng)記錄（二）課題名稱：小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧探究教研（學(xué)科）組 四年級(jí)數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人：孫荷芬時(shí)間：20062006 年 5 5 月 1111 日 地點(diǎn)：會(huì)

5、議室參加活動(dòng)成員： 鄧敏、彭素芬、王新姣、方金山討論主題：在三角形的內(nèi)角和一課中如何在上課伊始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？一一肖艷崢解決方法：1 1、復(fù)習(xí)三角形的分類，讓學(xué)生畫出一個(gè)三角形中得有兩個(gè)直角，學(xué)生畫不出來(lái)，由此質(zhì)疑：為什么在一個(gè)三角形中畫不出兩個(gè)直角？ 這樣導(dǎo)入，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生問(wèn)題，質(zhì)疑。但是在導(dǎo) 入過(guò)程中我存在著一些疑惑：在學(xué)生質(zhì)疑的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的 問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，問(wèn)題偏離本課內(nèi)容，導(dǎo)致興趣大減。（王新姣）2 2、我是這樣開(kāi)講的：借鑒了上次集體備課時(shí)雙語(yǔ)學(xué)校老師所備的課，借助三角板中的內(nèi)角和是 180180 度，提出質(zhì)疑，因?yàn)閷W(xué)生天天用 三角板，對(duì)三角板特別熟悉，因

6、此讓他們直接說(shuō)出三角板三個(gè)角的內(nèi) 角和是 180180 度，提出質(zhì)疑：怎樣能證明三角形的內(nèi)角和是 180180 度呢？ 由此讓學(xué)生看書白學(xué)并講解。這種導(dǎo)入給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，學(xué) 生的興趣極高，我覺(jué)得這樣導(dǎo)入效果比較好。（鄧敏）3 3、創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課：李叔叔家的花架上的三角形玻璃被打碎分成了兩塊：一塊只有一個(gè)角，另一塊有兩個(gè)角，他想再配一塊完整的玻璃。請(qǐng)同學(xué)們幫李叔叔出出主意，應(yīng)該拿哪塊去配呢？學(xué)生 樂(lè)于解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。我的這種導(dǎo)入方法效果也 不錯(cuò)，學(xué)生都十分愿意幫助李叔叔，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出白己的方法，興趣 極高。（彭素芬）4 4、我認(rèn)為盧老師的導(dǎo)入雖然創(chuàng)設(shè)了生活情境，

7、但是這樣導(dǎo)入與新知的銜接出現(xiàn)了斷層，學(xué)生的思維還處在拿哪塊玻璃，這時(shí)就讓用 本節(jié)課的新知去解決問(wèn)題，但是學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)，又需要重新轉(zhuǎn)換思 維學(xué)習(xí)新知識(shí)，前面的導(dǎo)入與學(xué)習(xí)新知識(shí)的思維不連貫 .我還是認(rèn)為 王老師的導(dǎo)入方法比較好.或者讓好學(xué)生講一講他的解決方法，由此 引入新課.（方金山）5 5、看來(lái)，導(dǎo)入的方法有很多種，這些方法都可以采用，但是我覺(jué)得還是王老師的方法比較好，因?yàn)槿前迮c學(xué)生的聯(lián)系是最緊密的 了，從學(xué)生最熟悉的事物中去發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，更能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激 發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（孫荷芬）新問(wèn)題：1 1、如何在操作活動(dòng)中導(dǎo)入新知？（彭素芬）2 2、 如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)導(dǎo)入新課？（王新姣）活動(dòng)效果：通過(guò)交流三角形的內(nèi)角和的導(dǎo)入方法，收獲很大。1 1、全組數(shù)學(xué)老師在一起有了交流和溝通，對(duì)提高白身業(yè)務(wù)素質(zhì) 創(chuàng)造了環(huán)境，提供了條件。2 2、在交流過(guò)程中感覺(jué)王老師的教學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也最豐富，讓我們這些年