高考一輪備考數(shù)學(xué)不同分數(shù)段的提分技巧

1、.2019年高考一輪備考數(shù)學(xué)不同分數(shù)段的提分技巧不同分數(shù)的考生根底是不同的，以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)整理的數(shù)學(xué)不同分數(shù)段的提分技巧，請考生及時查看學(xué)習(xí)。1. 60分考生趕緊去啃公式對于做歷年試題、?？碱}能考60分，目的分數(shù)是90分的同學(xué)來說，梳理知識點很關(guān)鍵，因為考60分說明知識點沒掌握好。數(shù)學(xué)科目中固定的公式其實沒有同學(xué)們想象得那么多，一口氣背下來，做題就會順利很多。2. 8090分奔120+的考生要總結(jié)?？碱}型那些如今能考八九非常，努力要拿下120分的同學(xué)，一般缺乏的是知識框架和條理?？忌砂褦?shù)學(xué)大題的每一道題作為一個章節(jié)，自己或者找老師把每章節(jié)的知識脈絡(luò)捋順。在這個根底上，再試著總結(jié)每道大題常

2、考的幾種題型。例如，數(shù)列題根本上第一問求通項公式記住求通項公式常用的幾種方法，第二問求前N項和通常裂項相消或錯位相減或者數(shù)列的證明包括不等式證明。這樣做題的時候大部分的內(nèi)容就都了然于胸。只是要符合總結(jié)的框架套路的題，都是可以直接秒刷的，所花費的時間是用來計算、寫字的。能做到這樣，120分就不在話下了。其實要拿到120分并不難，只要分配好各種題型的丟分就可以了。選擇加填空最多錯3個，這個可以通過訓(xùn)練到達，因為大部分的題都是固定的。一般來說，有集合的題稱之為簡單送分的、向量的題送分的、充分必要條件的題送分的、復(fù)數(shù)的題送分的，立體幾何三視圖復(fù)原求體積外表積的題經(jīng)過訓(xùn)練就是送分的，有的省份還有線性規(guī)劃

3、的題經(jīng)過訓(xùn)練也是送分的。當你總結(jié)出題目的出題策略時，答題就變得很簡單了。關(guān)于大題方面，根本上三角函數(shù)或解三角形、數(shù)列、立體幾何和概率統(tǒng)計應(yīng)該是考生努力把分數(shù)拿滿的題目。至于解析幾何，按照套路去寫，有的題寫著寫著就有思路了。導(dǎo)數(shù)假如想出難題也可以非常難，但想拿總分值也是很困難的。所以建議同學(xué)這兩道題上可以丟一些分?？偨Y(jié)下來，小題部分，15分可以丟;大題部分，丟分盡量控制在15分的范圍內(nèi)。3. 120+奔140+的考生要減少總體失分分數(shù)到達120+的同學(xué)，知識框架應(yīng)該有了，做題的套路也有一些了，傷感的句子看了都想流眼淚。那么怎么進步?可以從上述丟分的地方搶分，把選填的分數(shù)拿到，把標準進步到最多錯一

4、個;大題部分就在丟分那兩道題里再找進步的空間?？忌⒁?，這個時候前4道大題根本是不可再丟分的，否那么就永遠陷在120+的循環(huán)里出不來，最后都不知道該補哪一塊了。4. 140+奔150的同學(xué)要轉(zhuǎn)移復(fù)習(xí)中心如今數(shù)學(xué)140+，努力奔向150的同學(xué)們，只有一個建議好好學(xué)英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數(shù)學(xué)上。數(shù)學(xué)：試卷搶分也是有技巧的第一，高考數(shù)學(xué)評卷的主觀性很少，評分細那么都是細分到每一分。對于第三類難題雖然不會做，但只要解答符合給分點，也可以得分。如用向量法解決立體幾何問題時注意：有時不用向量法更簡單能正確建立坐標系，計算出關(guān)鍵點的坐標都可以得分;利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)性問題，只要寫出

5、正確的定義域也可以得分;三角函數(shù)和概率統(tǒng)計題能正確寫出相關(guān)的公式也可以得分等等。所以，碰到難題不要怕，會多少就寫多少。第二，正確理解做對與做快的關(guān)系。數(shù)學(xué)高考首先將準確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓根底題，先小題后大題，最大限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數(shù)學(xué)的重要法寶。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)

6、語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個

7、問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。第三，考試完畢前幾分鐘，切記不要草率地把疑心做錯的大題解答過程從答卷上涂掉因為不存在倒扣分的問題，此時假如還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀