高考化學(xué)總復(fù)習(xí)有機(jī)實(shí)驗(yàn)突破：有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn)與基本操作的綜合策略部分是

1、.有機(jī)物的制備與基本操作的融合把握三個(gè)關(guān)鍵，突破有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)1把握制備過(guò)程2盤(pán)點(diǎn)常用儀器3熟悉常考問(wèn)題(1)有機(jī)物大多數(shù)易揮發(fā)，因此在反應(yīng)中通常要采用冷凝回流裝置，以減少有機(jī)物的揮發(fā)，提高原料的利用率和產(chǎn)物的產(chǎn)率。(2)有機(jī)反應(yīng)通常都是可逆反應(yīng)，且易發(fā)生副反應(yīng)，因此常使某種價(jià)格較低的反應(yīng)物過(guò)量，以提高另一反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)物的產(chǎn)率，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中需要控制反應(yīng)條件，以減少副反應(yīng)的發(fā)生。(3)根據(jù)產(chǎn)品與雜質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)選擇合適的分離提純方法，如蒸餾、分液等。4.有機(jī)實(shí)驗(yàn)的八項(xiàng)注意有機(jī)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是高考會(huì)考的常考內(nèi)容。對(duì)于有機(jī)實(shí)驗(yàn)的操作及復(fù)習(xí)必須注意以下八點(diǎn)內(nèi)容。a.注意加熱方式有機(jī)

2、實(shí)驗(yàn)往往需要加熱，而不同的實(shí)驗(yàn)其加熱方式可能不一樣。1 酒精噴燈加熱。酒精噴燈的火焰溫度比酒精燈的火焰溫度要高得多，所以需要較高溫度的有機(jī)實(shí)驗(yàn)可采用酒精噴燈加熱。教材中用酒精噴燈加熱的有機(jī)實(shí)驗(yàn)是："煤的干餾實(shí)驗(yàn)"。2 酒精燈加熱。酒精燈的火焰溫度一般在400500，所以需要溫度不太高的實(shí)驗(yàn)都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機(jī)實(shí)驗(yàn)是："乙烯的制備實(shí)驗(yàn)"、"乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)""蒸餾石油實(shí)驗(yàn)"和"石蠟的催化裂化實(shí)驗(yàn)"。水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過(guò)100。教材中用水浴加熱的有機(jī)實(shí)驗(yàn)有：&quo

3、t;銀鏡實(shí)驗(yàn)(包括醛類、糖類等的所有的銀鏡實(shí)驗(yàn))"、"硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)(水浴溫度為60)"、"酚醛樹(shù)酯的制取實(shí)驗(yàn)(沸水浴)"、"乙酸乙酯的水解實(shí)驗(yàn)(水浴溫度為7080)"和"糖類(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實(shí)驗(yàn)(熱水浴)"。用溫度計(jì)測(cè)溫的有機(jī)實(shí)驗(yàn)有："硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)"、"乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)"(以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的溫度計(jì)水銀球都是插在反應(yīng)液外的水浴液中，測(cè)定水浴的溫度)、"乙烯的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)"(溫度計(jì)水銀球插入反應(yīng)液中，測(cè)定反應(yīng)液的溫度)和&q

4、uot;石油的蒸餾實(shí)驗(yàn)"(溫度計(jì)水銀球應(yīng)插在具支燒瓶支管口處，測(cè)定餾出物的溫度)。b.注意催化劑的使用硫酸做催化劑的實(shí)驗(yàn)有："乙烯的制取實(shí)驗(yàn)"、"硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)"、"乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)"、"纖維素硝酸酯的制取實(shí)驗(yàn)"、"糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實(shí)驗(yàn)"和"乙酸乙酯的水解實(shí)驗(yàn)"。其中前四個(gè)實(shí)驗(yàn)的催化劑為濃硫酸，后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的催化劑為稀硫酸，其中最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以用氫氧化鈉溶液做催化劑鐵做催化劑的實(shí)驗(yàn)有：溴苯的制取實(shí)驗(yàn)(實(shí)際上起催化作用的是溴與鐵反應(yīng)后生成的溴化鐵

5、)。氧化鋁做催化劑的實(shí)驗(yàn)有：石蠟的催化裂化實(shí)驗(yàn)。c.注意反應(yīng)物的量有機(jī)實(shí)驗(yàn)要注意嚴(yán)格控制反應(yīng)物的量及各反應(yīng)物的比例，如"乙烯的制備實(shí)驗(yàn)"必須注意乙醇和濃硫酸的比例為1：3，且需要的量不要太多，否則反應(yīng)物升溫太慢，副反應(yīng)較多，從而影響了乙烯的產(chǎn)率。d.注意冷卻有機(jī)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)物和產(chǎn)物多為揮發(fā)性的有害物質(zhì)，所以必須注意對(duì)揮發(fā)出的反應(yīng)物和產(chǎn)物進(jìn)行冷卻。需要冷水(用冷凝管盛裝)冷卻的實(shí)驗(yàn)："蒸餾水的制取實(shí)驗(yàn)"和"石油的蒸餾實(shí)驗(yàn)"。用空氣冷卻(用長(zhǎng)玻璃管連接反應(yīng)裝置)的實(shí)驗(yàn)："硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)"、"酚醛樹(shù)酯的制取實(shí)

6、驗(yàn)"、"乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)"、"石蠟的催化裂化實(shí)驗(yàn)"和"溴苯的制取實(shí)驗(yàn)"。這些實(shí)驗(yàn)需要冷卻的目的是減少反應(yīng)物或生成物的揮發(fā)，既保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又減少了這些揮發(fā)物對(duì)人的危害和對(duì)環(huán)境的污染。e.注意除雜有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)往往副反應(yīng)較多，導(dǎo)致產(chǎn)物中的雜質(zhì)也多，為了保證產(chǎn)物的純凈，必須注意對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行凈化除雜。如"乙烯的制備實(shí)驗(yàn)"中乙烯中常含有CO2和SO2等雜質(zhì)氣體，可將這種混合氣體通入到濃堿液中除去酸性氣體;再如"溴苯的制備實(shí)驗(yàn)"和"硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)"，產(chǎn)物溴苯和硝基苯中

7、分別含有溴和NO2，因此，產(chǎn)物可用濃堿液洗滌。f.注意攪拌注意不斷攪拌也是有機(jī)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)注意條件。如"濃硫酸使蔗糖脫水實(shí)驗(yàn)"(也稱"黑面包"實(shí)驗(yàn))(目的是使?jié)饬蛩崤c蔗糖迅速混合，在短時(shí)間內(nèi)急劇反應(yīng)，以便反應(yīng)放出的氣體和大量的熱使蔗糖炭化生成的炭等固體物質(zhì)快速膨脹)、"乙烯制備實(shí)驗(yàn)"中醇酸混合液的配制。g.注意使用沸石(防止暴沸)需要使用沸石的有機(jī)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室中制取乙烯的實(shí)驗(yàn);石油蒸餾實(shí)驗(yàn)。h.注意尾氣的處理有機(jī)實(shí)驗(yàn)中往往揮發(fā)或產(chǎn)生有害氣體，因此必須對(duì)這種有害氣體的尾氣進(jìn)行無(wú)害化處理。如甲烷、乙烯、乙炔的制取實(shí)驗(yàn)中可將可燃性的尾氣燃燒掉

8、;"溴苯的制取實(shí)驗(yàn)"和"硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)"中可用冷卻的方法將有害揮發(fā)物回流典例剖析醇脫水是合成烯烴的常用方法，實(shí)驗(yàn)室合成環(huán)己烯的反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置如下：可能用到的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：相對(duì)分子質(zhì)量密度/ g·cm3沸點(diǎn)/溶解性環(huán)己醇1000.9618161微溶于水環(huán)己烯820.810283難溶于水合成反應(yīng)：在a中加入20g環(huán)己醇和2小片碎瓷片，冷卻攪動(dòng)下慢慢加入1mL濃硫酸。b中通入冷卻水后，開(kāi)始緩慢加熱a，控制餾出物的溫度不超過(guò)90。分離提純：反應(yīng)粗產(chǎn)物倒入分液漏斗中分別用少量5%碳酸鈉溶液和水洗滌，分離后加入無(wú)水氯化鈣顆粒，靜置一段時(shí)間后棄去氯化鈣。最

9、終通過(guò)蒸餾得到純凈環(huán)己烯10g?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)裝置b的名稱是_。(2)加入碎瓷片的作用是_；如果加熱一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)忘記加瓷片，應(yīng)該采取的正確操作是_(填字母，下同)。A立即補(bǔ)加B冷卻后補(bǔ)加C不需補(bǔ)加D重新配料(3)本實(shí)驗(yàn)中最容易產(chǎn)生的副產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)。(4)分液漏斗在使用前須清洗干凈并_；在本實(shí)驗(yàn)分離過(guò)程中，產(chǎn)物應(yīng)該從分液漏斗的_(填“上口倒出”或“下口放出”)。(5)分離提純過(guò)程中加入無(wú)水氯化鈣的目的是_。(6)在環(huán)己烯粗產(chǎn)物蒸餾過(guò)程中，不可能用到的儀器有_。A圓底燒瓶B溫度計(jì)C吸濾瓶D球形冷凝管E接收器(7)本實(shí)驗(yàn)所得到的環(huán)己烯產(chǎn)率是_。A41%B50%C61%D70%審題流程有

10、機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)一般包括制備過(guò)程和提純過(guò)程。本題給出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可對(duì)題干信息解讀如下：制備過(guò)程提純過(guò)程醇脫水是合成烯烴的常用方法制備原理；20g環(huán)己醇反應(yīng)物用量，用于計(jì)算；碎瓷片防止暴沸；冷卻攪拌下，加入濃硫酸濃硫酸溶解放熱；通入冷卻水，產(chǎn)物冷卻產(chǎn)物呈液態(tài)，利于分離；緩慢加熱反應(yīng)開(kāi)始；餾出物的溫度不超過(guò)90產(chǎn)物環(huán)己烯的沸點(diǎn)為83，環(huán)己醇的沸點(diǎn)為161，可分離出環(huán)己烯粗產(chǎn)物用5%碳酸鈉溶液洗滌除去少量的酸；粗產(chǎn)物用水洗使粗產(chǎn)物中的無(wú)機(jī)物進(jìn)入水層；分離得到較純的環(huán)己烯；加入無(wú)水氯化鈣干燥產(chǎn)品(環(huán)己烯)；蒸餾得到純凈的環(huán)己烯(除去環(huán)己醇)；10g環(huán)己烯產(chǎn)物量，用于計(jì)算解析(1)裝置b為直形冷凝管，

11、可用于冷凝回流。(2)加入碎瓷片的作用是防止有機(jī)物在加熱時(shí)發(fā)生暴沸。如果在加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)忘記加碎瓷片，這時(shí)必須停止加熱，待冷卻后補(bǔ)加碎瓷片。(3)醇分子間最容易發(fā)生脫水反應(yīng)生成醚類化合物。(4)分液漏斗在使用前必須要檢漏。實(shí)驗(yàn)生成的環(huán)己烯的密度比水的要小，所以環(huán)己烯應(yīng)從上口倒出。(5)加入無(wú)水氯化鈣的目的：除去水(作干燥劑)和除去環(huán)己醇(因?yàn)橐掖伎梢院吐然}反應(yīng)，類比推知，環(huán)己醇和氯化鈣也可以反應(yīng))。(6)觀察題中實(shí)驗(yàn)裝置圖知蒸餾過(guò)程中不可能用到吸濾瓶及球形冷凝管。(7)加入20g環(huán)己醇的物質(zhì)的量為0.2mol，理論上生成環(huán)己烯的物質(zhì)的量為0.2mol，環(huán)己烯的質(zhì)量為0.2mol×82g

12、·mol116.4g，實(shí)際得到環(huán)己烯的質(zhì)量為10g，則產(chǎn)率為×100%61%。答案(1)直形冷凝管(2)防止暴沸B(3)(4)檢漏上口倒出(5)干燥(或除水除醇)(6)CD(7)C練習(xí)1(2019·安徽淮北一模)苯甲酸鈉是一種常見(jiàn)的食品防腐劑。實(shí)驗(yàn)室制備苯甲酸的反應(yīng)裝置圖和有關(guān)數(shù)據(jù)如下：相對(duì)分子質(zhì)量熔點(diǎn)/沸點(diǎn)/溶解性甲苯9294.9110.6難溶于水苯甲酸122122.13249微溶于水苯甲酸鈉144249.3易溶于水按下列合成步驟回答問(wèn)題：(1)制備苯甲酸在三頸燒瓶中加入4mL甲苯和20mL稀硫酸，放入碎瓷片后，加熱至沸騰，加入12.8g高錳酸鉀，加熱到甲苯層消

13、失。將三頸燒瓶在冰水浴中冷卻，分離出苯甲酸。球形冷凝管的作用是_，其進(jìn)水口是_(填“a”或“b”)。三頸燒瓶中反應(yīng)的離子方程式是_。分離苯甲酸選用的玻璃儀器是_(填字母)。A分液漏斗B玻璃棒C燒杯D漏斗E蒸餾燒瓶F直形冷凝管分離出的苯甲酸晶體中可能含有的雜質(zhì)是_，為進(jìn)一步提純，應(yīng)采用的方法是_。(2)制備苯甲酸鈉控制溫度為70，向三頸燒瓶中加入61.0g苯甲酸和適量的32%碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后停止加熱。在深色的溶液中加入活性炭，并將混合物過(guò)濾，得到無(wú)色透明的苯甲酸鈉溶液，將濾液轉(zhuǎn)入蒸發(fā)皿中，加熱蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶，過(guò)濾、洗滌、干燥制得苯甲酸鈉晶體?？刂茰囟葹?0的方法是_。加入活性炭的作用是_。

14、若提純得到46.8g苯甲酸鈉，則苯甲酸鈉的產(chǎn)率是_。答案(1)冷凝回流bBCDK2SO4、MnSO4重結(jié)晶(2)水浴加熱吸附脫色65.0%解析(1)球形冷凝管的作用是冷凝回流，減少反應(yīng)物的損失；為達(dá)到較好的冷凝效果，冷凝管的進(jìn)水口是b。本實(shí)驗(yàn)是制取苯甲酸，利用高錳酸鉀的強(qiáng)氧化性，把甲苯上的甲基氧化成羧基，自身被還原成Mn2，根據(jù)得失電子守恒配平化學(xué)方程式，即反應(yīng)的離子方程式為根據(jù)表格數(shù)據(jù)，苯甲酸在此狀態(tài)下是微溶于水的固體，因此采用過(guò)濾的方法進(jìn)行分離，用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)等，因此B、C、D項(xiàng)正確。根據(jù)中反應(yīng)的離子方程式，得出混有的雜質(zhì)是K2SO4、MnSO4，這兩種物質(zhì)

15、溶于水，采取重新溶解、再結(jié)晶的方法提純，即重結(jié)晶法。(2)溫度要控制在70 ，如果直接加熱，溫度很容易超過(guò)70 ，因此采取水浴加熱，優(yōu)點(diǎn)是受熱均勻，便于控制溫度。根據(jù)信息，深色溶液中加入活性炭，得到無(wú)色透明溶液，且活性炭具有吸附性，因此活性炭的作用是吸附脫色。61.0 g苯甲酸完全轉(zhuǎn)化成苯甲酸鈉時(shí)，生成苯甲酸鈉的質(zhì)量為61.0 g×72.0 g，則產(chǎn)率為×100%65.0%。2某化學(xué)小組采用類似制乙酸乙酯的裝置用環(huán)己醇制備環(huán)己烯，裝置如圖1所示。已知：。密度/ g·cm3熔點(diǎn)/沸點(diǎn)/溶解性環(huán)己醇0.9625161能溶于水環(huán)己烯0.8110383難溶于水(1)制備粗

16、品將12.5mL環(huán)己醇加入試管A中，再加入1mL濃硫酸，搖勻后放入碎瓷片，緩慢加熱至反應(yīng)完全，在試管C內(nèi)得到環(huán)己烯粗品。試管A中碎瓷片的作用是_，導(dǎo)管B除了導(dǎo)氣外還具有的作用是_。將試管C置于冰水中的目的是_。(2)制備精品環(huán)己烯粗品中含有環(huán)己醇和少量酸性雜質(zhì)等。加入飽和食鹽水，振蕩、靜置、分層，環(huán)己烯在_(填“上”或“下”)層，分液后用_(填字母)洗滌。a酸性KMnO4溶液b稀硫酸cNa2CO3溶液再將提純后的環(huán)己烯按如圖2所示裝置進(jìn)行蒸餾，冷卻水從_(填字母)口進(jìn)入，目的是_。蒸餾時(shí)要加入生石灰，目的是_。收集產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)控制溫度在_左右，實(shí)驗(yàn)制得的環(huán)己烯精品質(zhì)量低于理論產(chǎn)量，可能的原因是_

17、(填字母)。a蒸餾時(shí)從70開(kāi)始收集產(chǎn)品b環(huán)己醇實(shí)際用量多了c制備粗產(chǎn)品時(shí)環(huán)己醇隨產(chǎn)品一起蒸出(3)以下用來(lái)區(qū)分環(huán)己烯精品和粗品的試劑或方法中，合理的是_(填字母)。a酸性高錳酸鉀溶液b金屬鈉c測(cè)定沸點(diǎn)答案(1)防暴沸冷凝防止環(huán)己烯揮發(fā)(2)上cg冷卻水與氣體形成逆流，使氣體得到充分冷卻吸收剩余的水83c(3)bc解析(1)試管A中加入碎瓷片的作用是防止發(fā)生暴沸；觀察導(dǎo)管B的長(zhǎng)度，可推知導(dǎo)管B除了導(dǎo)氣外還具有冷凝的作用。將試管C置于冰水中的目的是降低環(huán)己烯蒸氣的溫度，使其液化，防止揮發(fā)，以得到更多的產(chǎn)品。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘峒儹h(huán)己烯，由于環(huán)己醇和少量酸性雜質(zhì)能溶于水中，而環(huán)己烯難溶于水，又環(huán)己烯的

18、密度小于水的密度，所以環(huán)己烯在上層，飽和食鹽水在下層；分液后仍有少量酸性雜質(zhì)和環(huán)己醇?xì)埩?，酸性KMnO4溶液可以氧化環(huán)己烯，稀硫酸無(wú)法除去酸性雜質(zhì)，聯(lián)想教材中乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)中用飽和Na2CO3溶液提純產(chǎn)物，可以類推分液后用Na2CO3溶液洗滌。蒸餾提純后的環(huán)己烯時(shí)，冷卻水從g口進(jìn)入，目的是讓冷卻水與氣體形成逆流，使高溫氣體得到充分冷凝；蒸餾時(shí)加入生石灰可吸收產(chǎn)品中剩余的少量水，防止水蒸氣隨環(huán)己烯一起蒸出。收集環(huán)己烯產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)控制溫度在83左右，這樣得到的餾分才是環(huán)己烯。a項(xiàng)，若提前收集，產(chǎn)品中混有雜質(zhì)，實(shí)際產(chǎn)量高于理論產(chǎn)量；b項(xiàng)，若環(huán)己醇實(shí)際用量多了，則實(shí)際生成的環(huán)己烯量增多，實(shí)際產(chǎn)量高于

19、理論產(chǎn)量；c項(xiàng)，若粗產(chǎn)品中混有環(huán)己醇，導(dǎo)致測(cè)定消耗的環(huán)己醇量增大，制得的環(huán)己烯精品的質(zhì)量低于理論產(chǎn)量。(3)區(qū)分環(huán)己烯精品和粗品，不能用酸性高錳酸鉀溶液，因?yàn)槎加凶仙儨\的現(xiàn)象；可加入金屬鈉，觀察是否有氣體產(chǎn)生，若無(wú)氣體，則是精品，否則是粗品；通過(guò)測(cè)定沸點(diǎn)與環(huán)己烯的沸點(diǎn)比較，也可以區(qū)分。附一：化石燃料的綜合利用【知識(shí)梳理】1煤的綜合利用(1)煤的組成煤是由_和少量無(wú)機(jī)物組成的復(fù)雜_，主要含有碳元素，還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。(2)煤的加工2石油的綜合利用(1)石油的組成：多種碳?xì)浠衔锝M成的_。(2)石油的加工方法過(guò)程目的分餾把原油中各組分分離成_的分餾產(chǎn)物獲得_、_、_等輕質(zhì)油裂化把_

20、的烴斷裂成_的烴得到更多的_等輕質(zhì)油裂解深度裂化，產(chǎn)物呈氣態(tài)得到_、_、_等化工原料3.天然氣的綜合利用(1)天然氣的主要成分是_，它是一種清潔的化石燃料，更是一種重要的化工原料。(2)天然氣與水蒸氣反應(yīng)制取H2，原理為_(kāi)。4高分子材料的合成反應(yīng)及應(yīng)用(1)三大合成材料：_、_、_。(2)合成反應(yīng)(以乙烯的加聚反應(yīng)為例)_ _ _(3)應(yīng)用：包裝材料、食品周轉(zhuǎn)箱、農(nóng)用薄膜、衣料等。對(duì)點(diǎn)自測(cè)判斷下列描述的正誤(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”)。(1)煤氣的主要成分是丁烷()(2)石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為純凈物()(3)大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的一種重要因素()(4)石油催化裂

21、化的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴()(5)煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有機(jī)化合物()(6)焦炭是煤干餾的一種重要產(chǎn)品()(7)常壓分餾得到的汽油是混合物，沒(méi)有固定的沸點(diǎn)()【題組訓(xùn)練】題組一分餾、裂化和裂解的區(qū)別1下列關(guān)于化石燃料的加工說(shuō)法正確的是()A石油裂化主要得到乙烯B石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽油、煤油C煤干餾主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣D煤制煤氣是物理變化，是高效、清潔地利用煤的重要途徑2請(qǐng)將下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化或分離方法的序號(hào)填在橫線上(每一項(xiàng)只填寫(xiě)一種方法)，并指出屬于化學(xué)變化還是物理變化。溶解裂解分餾裂化干餾蒸餾電

22、解過(guò)濾萃取(1)把煤轉(zhuǎn)化為焦?fàn)t氣、煤焦油和焦炭等_。(2)從原油中分離出汽油、煤油、柴油等_。(3)將重油轉(zhuǎn)化為汽油_。易錯(cuò)警示(1)石油分餾是物理變化，石油的裂化和裂解是化學(xué)變化 。 (2)煤的干餾、氣化和液化均為化學(xué)變化。題組二高分子材料的合成反應(yīng)及應(yīng)用1化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)、資源利用、能源開(kāi)發(fā)等密切相關(guān)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A煤炭經(jīng)氣化、液化和干餾等過(guò)程，可以轉(zhuǎn)化為清潔能源B利用二氧化碳制造全降解塑料，可以緩解溫室效應(yīng)C利用生物方法脫除生活污水中的氮和磷，防止水體富營(yíng)養(yǎng)化D高純硅廣泛應(yīng)用于制造太陽(yáng)能電池、計(jì)算機(jī)芯片和光導(dǎo)纖維2下列對(duì)聚丙烯的描述中，錯(cuò)誤的是()A聚丙烯的分子長(zhǎng)鏈?zhǔn)怯?/p>

23、CC鍵連接而成的B聚丙烯分子的長(zhǎng)鏈上有支鏈C聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2CHCH3D聚丙烯不能使溴水褪色【考例考法直擊】1【2019·海南卷】下列物質(zhì)中，其主要成分不屬于烴的是()A汽油 B甘油 C煤油 D柴油2【2019·全國(guó)卷】下列各組中的物質(zhì)均能發(fā)生加成反應(yīng)的是()A乙烯和乙醇 B苯和氯乙烯 C乙酸和溴乙烷 D丙烯和丙烷3【2019·北京卷】在一定條件下，甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有關(guān)物質(zhì)的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)如下：對(duì)二甲苯鄰二甲苯間二甲苯苯沸點(diǎn)點(diǎn)/1325476下列說(shuō)法不正確的是()A該反應(yīng)屬于取代反應(yīng)B甲苯的沸點(diǎn)高于144 C用蒸餾的方法可

24、將苯從反應(yīng)所得產(chǎn)物中首先分離出來(lái)D從二甲苯混合物中，用冷卻結(jié)晶的方法可將對(duì)二甲苯分離出來(lái)4【2019·全國(guó)卷】已知異丙苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A異丙苯的分子式為C9H12B異丙苯的沸點(diǎn)比苯高C異丙苯中碳原子可能都處于同一平面D異丙苯和苯為同系物語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是

25、對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。附二 研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法知識(shí)梳理1研究有機(jī)化合物的基本步驟純凈物確定_ 確定_ 確定_2分離提純有機(jī)物的常用方法(1)蒸餾和重結(jié)晶適用對(duì)象要求蒸餾常用于分離、提純液態(tài)有機(jī)物該有機(jī)物熱穩(wěn)定性較強(qiáng)該有機(jī)物與雜質(zhì)的_相差較大重結(jié)晶常用于分離、提

26、純固態(tài)有機(jī)物雜質(zhì)在所選溶劑中_很小或很大被提純的有機(jī)物在此溶劑中_受溫度影響較大(2)萃取、分液：類型原理液­液萃取利用有機(jī)物在_不同，將有機(jī)物從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑的過(guò)程固­液萃取用有機(jī)溶劑從固體物質(zhì)中溶解有機(jī)物的過(guò)程3.有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定流程(1)元素分析 (2)相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定質(zhì)譜法質(zhì)荷比(分子離子、碎片離子的_與其_的比值)_即為該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量。(3)有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式的鑒定物理方法：a紅外光譜(IR)法：不同的化學(xué)鍵或官能團(tuán)_不同，在紅外光譜圖中處于不同的位置，從而獲得分子中含有何種化學(xué)鍵或官能團(tuán)的信息。b核磁共振氫譜法：氫原子種數(shù)_，每種氫原子

27、個(gè)數(shù)與_成正比?；瘜W(xué)方法：利用特征反應(yīng)鑒定出_，再進(jìn)一步確認(rèn)。常見(jiàn)官能團(tuán)的檢驗(yàn)方法如下：官能團(tuán)種類試劑判斷依據(jù)碳碳雙鍵或碳碳三鍵溴的四氯化碳溶液_酸性高錳酸鉀溶液_鹵素原子氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸_酚羥基三氯化鐵溶液_濃溴水_醛基銀氨溶液_新制氫氧化銅懸濁液_羧基碳酸鈉溶液_碳酸氫鈉溶液石蕊試液_題組訓(xùn)練題組一有機(jī)物的分離提純1【2019·桂林模擬】在實(shí)驗(yàn)室中，下列除雜的方法正確的是()A溴苯中混有溴，加入KI溶液，振蕩，用汽油萃取出溴B乙烷中混有乙烯，通入H2在一定條件下反應(yīng)，使乙烯轉(zhuǎn)化為乙烷C硝基苯中混有濃硫酸和濃硝酸，將其倒入NaOH溶液中，靜置，分液D乙烯中混有CO2

28、和SO2，將其通過(guò)盛有NaHCO3溶液的洗氣瓶2下列分離或提純有機(jī)物的方法正確的是()選項(xiàng)待提純物質(zhì)雜質(zhì)除雜試劑及主要操作方法A乙烷乙烯酸性KMnO4溶液，洗氣BMgCl2溶液FeCl3MgO，過(guò)濾C我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30

29、%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“

30、米”。HCl氣體“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮

31、記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。Cl2這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?飽和食鹽水，洗氣D乙醇水生石灰，過(guò)濾易錯(cuò)警示烯烴和苯的同系物都可以使酸性高錳酸鉀褪色，但是鑒別時(shí)不能先加酸性高錳酸鉀溶

32、液，這樣不能鑒別出苯的同系物存在，所以要根據(jù)烯烴和苯的同系物的性質(zhì)上的區(qū)別先排除烯烴的干擾，可加溴水除去烯烴，再鑒別苯的同系物。附三： 有機(jī)分子中原子的共面、共線的一般規(guī)律(1)有機(jī)分子中原子共面的一般規(guī)律飽和碳原子為中心的四個(gè)價(jià)鍵上所連接的其他原子，與中心碳原子構(gòu)成正四面體結(jié)構(gòu)，含有飽和碳原子的物質(zhì)不可能所有原子共面。具有結(jié)構(gòu)的分子，以為中心，與周?chē)?個(gè)價(jià)鍵所連接的其他原子共處在同一平面上，鍵角等于120°。具有CC結(jié)構(gòu)的有機(jī)物分子，與碳碳三鍵上兩個(gè)碳原子相連接的其他兩個(gè)原子共處在一條直線上。具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的6個(gè)碳原子與周?chē)苯酉噙B接的其他原子共12個(gè)原子共處在一個(gè)平面上。(2)有機(jī)分子中原子共線的一般規(guī)律任何兩個(gè)直接相連的原子一定在同一直線上。碳碳三鍵兩端原子及其直接相連的原子一定在同一直線上。有機(jī)物分子中的單鍵，包括碳碳單鍵、碳?xì)鋯捂I、碳