【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第10課《蘆花蕩》課件1 鄂教版-鄂教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、積累運(yùn)用積累運(yùn)用 見語(yǔ)文作業(yè)本第3面概括故事概括故事 用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述老人的故事用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述老人的故事 1、小組活動(dòng)：小組內(nèi)每位同學(xué)說(shuō)一句，到、小組活動(dòng)：小組內(nèi)每位同學(xué)說(shuō)一句，到最后一位同學(xué)得把故事講完。最后一位同學(xué)得把故事講完。 2、全班故事接龍：每組一人，完整地講述、全班故事接龍：每組一人，完整地講述老人的故事老人的故事 3、評(píng)價(jià)：是否做到了簡(jiǎn)潔完整？、評(píng)價(jià)：是否做到了簡(jiǎn)潔完整？ 4、思考：怎樣簡(jiǎn)潔地概括故事？、思考：怎樣簡(jiǎn)潔地概括故事？賞析人物 老頭子參加老頭子參加“中國(guó)好老頭中國(guó)好老頭”的評(píng)選，作為的評(píng)選，作為評(píng)委，你們是否會(huì)為他轉(zhuǎn)身？評(píng)委，你們是否會(huì)為他轉(zhuǎn)身？YES or N

2、O? 請(qǐng)自由朗讀有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)理由（跳讀）請(qǐng)自由朗讀有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)理由（跳讀） 以上文字我們讀到的難道僅僅是老人的過(guò)以上文字我們讀到的難道僅僅是老人的過(guò)于自信自尊？于自信自尊？改寫故事改寫故事 活動(dòng)：改寫故事，幫助老頭子全票活動(dòng)：改寫故事，幫助老頭子全票通過(guò)通過(guò) 思考：孫犁筆下思考：孫犁筆下 PK 完全老頭完全老頭 更喜歡哪個(gè)？更喜歡哪個(gè)？詩(shī)意蘆花蕩詩(shī)意蘆花蕩 “老頭子的率真折射出可貴的人性之美，老頭子的率真折射出可貴的人性之美，但蘆花蕩的映襯使老人的形象更美。但蘆花蕩的映襯使老人的形象更美。” 誰(shuí)來(lái)印證這句話？誰(shuí)來(lái)印證這句話？ 舉例分析各處環(huán)境描寫的作用舉例分析各處環(huán)境描寫的作用走進(jìn)作者走進(jìn)作者 孫犁（一九一三二二），原名孫樹勛，筆名孫蕓夫、林冬蘋、土豹等；云齋、耕堂為其書齋名，亦作筆名。 為什么在孫犁的筆下，雖然是反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)為什么在孫犁的筆下，雖然是反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的作品，其人物、景物都是這么美？代的作品，其人物、景物都是這么美？（自由討論）（自由討論）大顯身手大顯身手 任選一個(gè)任選一個(gè)表情表情，仿照課文進(jìn)行景物描寫表，仿照課文進(jìn)行景物描寫表達(dá)出來(lái)。達(dá)出來(lái)。作業(yè)作業(yè) 1、景物描寫語(yǔ)句背誦、景物描寫語(yǔ)句背誦+仿寫（選仿寫（選3段景物描寫）段景物描寫） 2、朗讀、朗讀2篇文