德育資源庫建設(shè)方案1

1、兵團(tuán)職業(yè)技師培訓(xùn)學(xué)院德育資源庫建設(shè)方案 隨著國家對職業(yè)教育投入的不斷加大， 社會對技能型人才需求的 不斷增加，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格技術(shù)工人， 已是職業(yè)院校 的光榮使命。德育教育是職業(yè)教育的重要組成部分， 學(xué)院在近幾年的 德育教育過程中，已積累了一些好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗， 為進(jìn)一步鞏 固德育教育成果，完善德育教育體系，特建立德育資源庫。制定具體 方案如下： 一、 指導(dǎo)思想：以未成年人思想道德建設(shè)綱要為指導(dǎo)思想， 以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 和 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見為指南。 二、 目的： 1、 有效的進(jìn)行資源整合； 2、 積累先進(jìn)的管

2、理經(jīng)驗； 3、 提高資源利用率 三、 成立德育資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：海鷗 成員：孟霞、趙歲峰、崔偉 四、 建設(shè)內(nèi)容： 案例文獻(xiàn)資料庫建設(shè)、德育考評量規(guī)庫建設(shè)、制定德育資源庫 建設(shè)實施管理辦法 五、 德育資源庫建設(shè)的原則 (1) 科學(xué)性原則。對具體素材類型選擇和描述必須是科學(xué)的、 符合客觀實際的、經(jīng)得起實踐檢驗的。網(wǎng)上的“小道消息”式材料不 可入庫。 (2) 開放性原則。德育資源庫的案例具有很強(qiáng)的時效性，素材 資料的各個部分需要不斷增添新內(nèi)容，以提供更具時效性的教育信息 資源，這是內(nèi)容的開放性；同時，素材資料是以可獨立使用的基元方 式入庫的，使用者可根據(jù)白己的教學(xué)需要添加、刪減和重組，體現(xiàn)了

3、 使用方式上的開放性。 (3) 目的性原則。觀點與材料的統(tǒng)一是德育學(xué)科的顯著特點， 因而案例的選擇、編寫(輯)應(yīng)緊緊圍繞教育，具有典型性、有說服力、 有實用價值的素材資料應(yīng)首選入庫，為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、提高綜 合素質(zhì)這個根本目的服務(wù)。 (5) 生動性原則。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就是集文字、聲音、圖 形、圖像、三維動畫及影視于一身的。德育課的資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié) 合將使教學(xué)的方法手段發(fā)生深刻變革。 學(xué)生通過軟件的操作，可以真 切地感受精心設(shè)計的評價內(nèi)容，產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德覺醒。 (6) 仿真性原則。學(xué)生對電腦的興趣，大多起源于精彩的游戲。 電腦游最大的特點是其仿真性。一些無法在實際生活中去嘗試的問 題，

4、都可通過仿真模擬，使學(xué)生身臨其境，設(shè)身處地地去感悟道德， 反思行為，使傳統(tǒng)教學(xué)方法解決不了的問題在網(wǎng)絡(luò)中得以解決。 (7) 主體性原則?！叭耸莾r值判斷建構(gòu)的主體”，因此，資源 庫設(shè)計要體現(xiàn)教師和學(xué)生“雙主體”的特點，努力發(fā)掘師生白身多方 面的潛能，促使他們成為白身全面素質(zhì)發(fā)展的主人。 (8) 創(chuàng)新性原則。資源庫的設(shè)計，突出地強(qiáng)調(diào)要有創(chuàng)意。資源 庫開發(fā)要求充分調(diào)動參與者的智慧潛能， 對不同的過程，采用不同的 設(shè)計，呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)手法，產(chǎn)生不同的教育效果，充分體現(xiàn)本項 成果的診斷、反饋、激勵和導(dǎo)向的功能。 六、具體進(jìn)度： 1、 2011年7-8月制定德育資源庫建設(shè)方案，負(fù)責(zé)人海鷗、孟霞、 趙歲峰

5、； 2、 2011年9-10月份進(jìn)行問卷調(diào)查，包括“德育資源庫建設(shè)學(xué) 生問卷調(diào)查”“德育資源庫建設(shè)教師問卷調(diào)查表” “德育資源庫建設(shè) 和會環(huán)境問卷調(diào)查表”，負(fù)責(zé)人趙歲峰、崔偉。 3、 2011年11月進(jìn)行問卷調(diào)查意見匯總和德育資源庫建設(shè)方案 的修訂，意見匯總由孟霞、崔偉負(fù)責(zé)，2011年11月15日前完成。 方案修訂由孟霞、趙歲峰負(fù)責(zé)，2011年11月30日前完成。 4、 2011年12月-2012年1月收集我校德育教育資源，下發(fā)德育 教育案例收集通知，由趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)起草通知，2011年12月15 日前下發(fā)。2011年12月30日前收集資料。包括：精品素質(zhì)教育課 件、專題講座、主題班會、學(xué)生

6、違紀(jì)處理案例分析、德育教育視頻短 片。2012年1月資料整理由孟霞、趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)，要求：愛國 教育主題班會20篇，感恩教育主題班會20篇，校園安全和法制講座 15篇，就業(yè)教育(職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德) 15篇，理想信念教育 20篇，熱愛勞動教育20篇，心理健康教育20篇，珍愛生命、珍惜 時光教育20篇。2012年1月15日前完成，要有電子版資料可供查 閱。 5、 2012年2月學(xué)生管理制度建設(shè)，收集學(xué)院原有的學(xué)生管理制 度包括學(xué)生報道與注冊程序、學(xué)生素質(zhì)教育實施細(xì)則、學(xué)生一日行為 規(guī)范、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生考勤制度、學(xué)生升旗制度、學(xué)生會章 程、學(xué)生獎懲辦法、助學(xué)金申請、發(fā)放管理辦法。由孟

7、霞、趙歲峰、 崔偉負(fù)責(zé)，2月20日前完成。 6、 2012年3月學(xué)生管理制度的修改和完善，根據(jù)國家教育部下 發(fā)的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院學(xué)生實際情況對原有的學(xué)生管理制度進(jìn) 行修改和完善，對需要新增的制度進(jìn)行補(bǔ)充（如社團(tuán)章程、減免學(xué)費 管理辦法）。由孟霞、趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)，3月25日前完成。 7、 2012年4月德育工作者考評制度收集，收集學(xué)院現(xiàn)有的班主 任管理辦法，包括班主任考核、班主任職責(zé)、班主任津貼發(fā)放辦法、 首席班主任選拔和聘用辦法、學(xué)管考核辦法、學(xué)籍干事工作職責(zé)、學(xué) 生科長工作職責(zé)。由孟霞、趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)， 4月20日前完成。 8、 2012年5月德育工作者考評制度完善，根據(jù)國家教育部

8、下發(fā) 的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院德育工作實際情況對原有的管理制度進(jìn)行 修改和完善。由孟霞、趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)， 5月25日前完成。 9、 2012年6月學(xué)生作品收集，對我院組織的各項活動中學(xué)生的 優(yōu)秀作品進(jìn)行收集，如學(xué)生手抄報、十字繡、攝影展、手工做等進(jìn)行 收集整理，歸檔存放。由孟霞、趙歲峰、崔偉負(fù)責(zé)， 6月30日前完 成。 10、 2012年7-8月考察學(xué)習(xí)，計劃到沿海城市有名的學(xué)校進(jìn)行 參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗，為我校德育 資源庫建設(shè)提供指導(dǎo)意見。要求要有考察計劃，考察總結(jié)和下一步指 導(dǎo)意見。由海鷗負(fù)責(zé)，孟霞、趙歲峰、崔偉共同參與， 8月20日前 完成。 11、 2012年9月資料購置，包括德育教育指導(dǎo)書籍（班主任大 全、團(tuán)隊游戲、勵志和人生規(guī)劃書籍），影像資料的購置。由孟霞、 趙歲峰負(fù)責(zé)，5月25日前完成。 13、 2012年10-11月查漏補(bǔ)缺，對現(xiàn)有的資料進(jìn)行整理，進(jìn)行 專業(yè)委員會內(nèi)部審核，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)充。由海鷗負(fù)責(zé)，孟霞、趙歲 峰、崔偉共同參與，1月15日前完成。 14、 2012年12月德育資源庫使用制度編定，根據(jù)德育資源庫的 內(nèi)容制定德育資源庫的管理制