幼兒園教研活動總結(jié)2019

1、幼兒園教研活動總結(jié)2019幼兒園關(guān)系著同學(xué)們在學(xué)前習(xí)慣上的養(yǎng)成，為了能讓他們都成為品德優(yōu)良的孩子，老師們還要多多注意引導(dǎo)的方式。下面是由我為大家整理的 " 幼兒園教研活動總結(jié) 20xx" ，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園教研活動總結(jié)20xx( 一)伴隨著孩子們的成長， 我們的幼兒園在成長， 我們的老師在成長， 我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞 " 以園本教研為突破口，以課題研究為載體， 走內(nèi)涵發(fā)展之路 " 這一總體思路， 以爭創(chuàng) xx 市示范性幼兒園為契機， 以課題研究為抓手， 以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促

2、教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究。由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象， 為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、 幼兒園教育常規(guī)、 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建 xx 市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)

3、了積極學(xué)習(xí)交流的平臺， 搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。2. 抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理， 根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位， 我園開展藝術(shù)教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動， 注重隨機教育和幼兒自主活動， 優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn) ; 開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能

4、力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)， 在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。3. 加強幼兒一日活動的管理， 對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程， 各班根據(jù) xx 市幼兒園 ( 幼兒操作體驗系列 ) 和( 幼兒園主題探究課程 ) 設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進行各種活動，如：大班 " 我健康、我快樂 "" 奇妙的大自然 "" 我會

5、玩 "" 城市風(fēng)景線 " 等活動、中班 " 特別的我 "" 去旅行 "" 奇妙的球 "" 信息知多少 " 等活動、小班 " 可愛的寶貝 " 、" 玩具真好玩動 " 、" 香噴噴的食物 " 、" 小汽車呀真漂亮 " 、" 親親冬寶貝 " 等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言： 美味食品說出來、我該怎么辦、等待花兒開 ; 科學(xué)：下雨了該怎么辦 1 和許多磁鐵真有趣 ; 健康：吃火鍋啦身體的秘

6、密 ; 音樂小松鼠和大灰狼 ; 綜合主題活動可愛的小動物 心情預(yù)報等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。二、借爭創(chuàng) xx 市等級幼兒園為契機，加強教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng) xx 市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、 教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。 各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)， 拓寬教師專業(yè)成長的空間。 一是進行教研組長的培訓(xùn)， 開展教研活動展示和評比 ; 二是爭創(chuàng) xx 市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組

7、， 有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力， 從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程， 形成各自自我發(fā)展的能力體系。 以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng) " 點石成金 " 為主要形式的園本教研， 提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機制。20xx 年 x 月 xx 幼兒園榮獲 xx 課改基地園的稱號 ;20xx 年 x 月 xx 幼兒園榮獲 xx 市學(xué)前教育先進集體和稱號 ; 20xx 年 x 月 xx 幼兒園榮獲 xx 師德建設(shè)先進集體榮譽稱號 ;20xx 年 x 月 xx 幼兒園順利通過xx 市等級示范

8、性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接 20xx 年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。三是加強師資培訓(xùn)， 開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線， 而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。 教師整體素質(zhì)、 理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。 我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究 ( 培訓(xùn) ) ，多方位的吸收姊妹園地先進教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。我們通過分層培訓(xùn)、 集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到 xx 市 xx 幼兒園、 xx 市 xx 博愛幼兒園、 xx 市 xx 幼兒園、 xx

9、x 幼兒園、 xx 市 xxx 健康幼兒園等多個園所進行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識運用于實際的班級工作中， 有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。 本學(xué)期，為加強教師隊伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野， 提高教師教育教學(xué)水平， 我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識、理論水平均有了不同程度的提高。在今年 x 月參加 xx 市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中xxx 獲三等獎 ;在 xx 市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中 xxx 獲一等獎、區(qū)級二等獎 ; 20xx 年 x 月關(guān)注 xxx 孩子在第二屆

10、全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中 xxx 獲三等獎 ;幼兒教師反思教育之探討 在 xx 市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長 " 征文中獲一等獎。在 xx 市幼兒園 ( 幼兒操作體驗系列 ) 研討活動中我園選送的中班健康活動吃火鍋啦、大班社會活動合作真快樂兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 11 月份，我園組織和策劃的 "xx 高效課堂 " 展示活動，同時承辦了 "xx 市幼兒園 ( 幼兒操作體驗系列 )

11、 研討活動 " 月份承擔(dān)了 " 中青年教師送教下鄉(xiāng) " 的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動我該怎么辦得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10 月份我園開展了一輪 " 區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討 " 活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長 xx 老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當(dāng)鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。 整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí)、 資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺， 進一步加強了老師間的交流， 共同提高，形成不斷探索

12、實踐的良好氛圍。3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 教師通過學(xué)習(xí)和實踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動更加生動、 多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、 形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、 開拓幼兒思維。 使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。三、教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動，全區(qū)輻射針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況， 根據(jù)市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā) xx 市學(xué)前教育三年行動計劃的通知精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)片園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、 二級園帶三級園， 促

13、進各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展， 為保教質(zhì)量的提高提供保障， 并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。 如：我園專題研討活動幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運用 、課例研討我該怎么辦、承辦的 "xx 機關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng) " 等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展， 起到了輻射示范作用。20xx 年 x 月 xx 市幼兒園 ( 幼兒操作體驗系列 ) 研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力 (xx 區(qū)、xx 區(qū)、 xx) 眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給 xx 機關(guān)幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。我

14、園代表全區(qū) 70 多所幼兒園選送的操作體驗課程社會活動合作真快樂，參加 xx 市幼兒園 ( 幼兒操作體驗系列 ) 研討活動，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象， 得到了專家們一致好評。 本次活動全區(qū)共有100 多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識， 促進幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展， 師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。 充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。 探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。20xx 年 x 月我園被 xx 教育局授予 xx 課程改革基地園榮譽稱號。我園教研、課改

15、基地園建設(shè)、 學(xué)會組織三者聯(lián)動、 為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。幼兒園教研活動總結(jié)20xx( 二)因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情， 因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長， 我們在一學(xué)期的努力中， 取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗， 同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足， 有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié) ;一、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地 ;

16、本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法 ; 本學(xué)期我們從彈琴、 舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查， 教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì) . 技巧的提高 ; 另外，每周檢查一次的毛筆字 . 鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步 ; 本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思 . 從每一塊工作的落實 . 總結(jié)中，讓每一個教師注重反思 . 在反思中提取經(jīng)驗 . 確立目標(biāo)。二、

17、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)， 共同的汲取著養(yǎng)分， 在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、 教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、 新方法得以交流和提升， 每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃， 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思， 得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動， 這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集， 也是教學(xué)和教師的

18、學(xué)習(xí)和提高， 最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中， 找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境， 激發(fā)幼兒主動參與活動的目的， 提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)， 也就形成了我們教研活動的一個課題， 老師們在摸索中收集了許多的素材， 并各自撰寫了研究報告， 真正從教學(xué)研討、 觀摩中提煉了我們的課題研究。三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排教學(xué)是幼兒園工作的生命線， 提高教學(xué)質(zhì)量， 也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、

19、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、 周計劃的安排上緊靠目標(biāo)， 用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。四、精心組織大型活動，增強宣傳力度幼兒園的工作， 很大程度上是以社會、 以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。 加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。 本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、 家長開放日和期末的英語班、 留日班匯報表演。 我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的

20、編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織， 所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。五、安全工作保證幼兒的健康和安全， 是我們每一位老師的首要責(zé)任， 讓幼兒在我們的教育下健康、 快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。 本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少?？傊緦W(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 在全組教師的共同努力下， 取

21、得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到， 要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 還有一些急待解決的問題：結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識 ; 注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實 ; 加強對教師技能、技巧的培訓(xùn) ;摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向， 我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長， 讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。幼兒園教研活動總結(jié)20xx( 三)我國目前的社會構(gòu)造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更， 正在不斷地從關(guān)閉走向開放，時期召喚改造，我們

22、的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，一直地向前邁進。幼兒園教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育，增進幼兒健康成長， 我園的辦園方向也正在響應(yīng)新 綱要的號令，因而，新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選資料， 也是我園開展教研活動的參考與根據(jù)。綱要中對幼兒先生角色的界定， 既是對老師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。新綱要赫然地體現(xiàn)了 " 以幼兒發(fā)展為本 " 的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新綱要為指點，進行了一系列的教研實踐活動，玄月份，自己參加了市教委組織的新 綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動， 回校后組織全體教師一起

23、學(xué)習(xí)新綱要的進步教育理念以次來制訂教育教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過程中， 器重對幼兒各方面能力的造就。在幼兒教育過程中， 各科是一個整體，各科在方案的制定中， 應(yīng)多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，不哪門學(xué)科是獨破的，各科之間都存在多樣化，多檔次的整合，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領(lǐng)下， 開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。十一月份，我園青年教師加入了第二屆" 育苗杯 " 評優(yōu)課競賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特色，制訂切實可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動用具， 教育既

24、體現(xiàn)出基本目標(biāo)， 又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。 本次教學(xué)活動是 " 科學(xué) " 學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒 " 探索 " 這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念， 課的取舍與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。 在活動進程中，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動， 重視幼兒的察看能力、 動手才能的培育，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的濃重興趣。教師與幼兒獨特參加操作活動， 使幼兒與教師之間的感情加深， 教育活動目的邊得到了升華。 全部評優(yōu)課活動， 教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒， 教學(xué)必定大有播種。 評優(yōu)課后，教師們開展了探討， 對課

25、的各個環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評判，大家暢所欲言，把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保存地貢獻出來，真摯地提出了許多看法和倡議。 評優(yōu)停止后， 推薦出了獲一等獎的 xxx 老師參加市評優(yōu)課 ( 科學(xué)學(xué)科 ) 說課比賽。十一月份，我們又組織了全體教師收看 " 中心教育迷信研討所 ""xxx" 老師對綱要的解讀， x 老師以 " 幼兒園墻飾安排藝術(shù) " 為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向， 她的觀點讓幼兒教師領(lǐng)會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯，她的 " 人道化 " 的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子

26、的成長須要， 而不是為了逢迎上級的愛好。 為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面孔， 各班都紛紜行為起來， 每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng)， 各班都添設(shè)了活動角， 教師們親身著手制造活動道具。 廢棄了休息時光制作了 " 生果 "" 蔬菜 "" 糕點 " 等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。 如：大班開設(shè)的病院、 xxx ，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。 " 所有為了孩子 " 這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，跟著綱要的實行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實際舉動來使之推廣與深入。十仲春份，我園又開展了園本會課

27、活動， 通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進步，如大班 xxx 老師的社會課 " 我該怎么辦 ?" ，教師的講授委婉、親熱 ; 語言富有啟示性，材料籌備充足，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致。她通過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動等多種手腕， 讓幼兒身臨其境， 幼兒既動手又動腦， 使課的目的的達(dá)成變得輕松自若，課堂氛圍輕松活潑， 幼兒被課的出色所吸引， 連" 開個小差 " 都忘了，一堂課下來， 她們高興不已， 能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時，確定能隨機應(yīng)變，不再惶恐無助。本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉

28、行的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請來了xx 市音樂界的威望人士 x 老師，她為我們講解了鋼琴的彈奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識，使我們受益非淺， 鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好， 許多時候，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。 忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束， 教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，然而每個人都會覺得空虛又快活。以上是我園本學(xué)期的教研運動發(fā)展情形， 下學(xué)期將判若兩人， 爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。幼兒園教研活動總結(jié)20xx( 四)幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)

29、成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在綱要與指南精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞 " 以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量 " 的工作思路，強化管理，力求科學(xué) ; 狠抓落實，力求實效 ; 以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進行深索、嘗試，具體做法如下：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教科研網(wǎng)絡(luò)正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園教研組教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)， 由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園

30、還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日?；⒁?guī)范化，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍幼兒園教育指導(dǎo)綱要 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時， 也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注， 強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。 因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性， 管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念， 由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲， 了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。 放手讓教師們大膽嘗

31、試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。三、營造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道課程改革的關(guān)鍵是教師， 她們是園本教科研的主力軍， 為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、 內(nèi)容和方法， 我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置， 并根據(jù)每學(xué)期的工作實際， 確定學(xué)習(xí)重點， 再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、 教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、 派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園

32、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、 全員參與的方式， 大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。 我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道， 除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 獲取更多相關(guān)的信息和資料。 同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、 活動反思等，進一步提高教師的研究積極性。四、做好課題研究，凸顯校園特色本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作， 將課題研究融入主題活動， 引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中，勇于實驗，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。1. 做好課題常規(guī)工作。 開學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計劃， 各班圍繞課題開展進行落實。 為提高教師們的教科研水平， 積極組織青年教師參加市、 片級

33、組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，不斷提高科研水平。2. 豐富了幼兒園語言環(huán)境。 為了更好地推進課題研究， 凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進行了創(chuàng)設(shè)， 發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進行操作。俗話說： " 一份耕耘，一份收獲 " 。我們扎實地開展了教科研工作，獲得了較大的成績： 20xx 年 x 月，我園 xx 老師參加教研六片 5 年以上青年教師微型課評比活動，獲片級二等獎。 20xx 年 x 月，我園 xxx 老師參加教研六片 5 年以下青年教師展示課評比活動，獲片級二等獎。 20xx 年 x 月， xx

34、老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動， 執(zhí)教了中班繪本 愛的抱抱，獲片級二等獎 ; 多位教師撰寫的多篇文章在 xx 省、xx 市各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚長避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進。幼兒園教研活動總結(jié)20xx( 五)一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@綱要 指南的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念我園師資處于十分薄弱的狀況， 因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑， 反映了教師專業(yè)化水平的缺

35、乏， 個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、 行動的脫節(jié)， 缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)期， 快樂與發(fā)展教材的頒布， 使我們找到了前進的方向。 但也存在著許多的不足， 因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況， 我園加強了教研組建設(shè)， 開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度， 改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次綱要的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會綱要精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。 另外我們還透過不同的案例進行分析， 解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后

36、，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整， 案例剖析更直觀、 更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料， 在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課， 使我們更進一步理解新教材， 實施新教材。 透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動， 教師們已明確自己陳舊觀念、 自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平， 才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。 當(dāng)然，透過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識， 他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、 。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會， 而目前在實踐新教材中， 又有許多困難。( 如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等 ) 因此，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力， 給予教師必須的時間和空間的安排外， 重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記