誠(chéng)信演講稿：寶貴的誠(chéng)信美德與誠(chéng)信演講稿：找回失去的誠(chéng)信匯編

1、誠(chéng)信演講稿：寶貴的誠(chéng)信美德與誠(chéng)信演講稿：找回失去的誠(chéng)信匯編誠(chéng)信演講稿：寶貴的誠(chéng)信美德誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí) , 信用 . 始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié) !我們需要誠(chéng)信 , 我們呼喚誠(chéng)信 , 誠(chéng)信是美麗的 , 因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光 ; 誠(chéng)信是微小的 , 它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落 , 就溫暖了人們整個(gè)人生 ; 誠(chéng)信是脆弱的 , 只要一場(chǎng)暴雨 , 就足可使它香消玉殞 .然而 , 在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情 , 因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信 , 甚至為我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難 . 納米技術(shù) , 克隆基因 , 導(dǎo)彈防御 這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí) , 又危害著我們

2、人類 , 因?yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì) , 變?cè)旄Ｓ谌祟愑讵M義的民族甚至個(gè)人 .每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑 , 在這個(gè)時(shí)候 , 有些人迫不及待地牟取蠅頭小利 , 而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn) , 追求未來(lái)更大的發(fā)展 . 名人掌上電腦等近 10 個(gè)品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職 , 踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任 , 年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任 , 手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物 . 當(dāng)時(shí) , 公司剛成立不久 , 規(guī)模不大 , 管理上漏洞很多 ," 只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳 , 幾百萬(wàn)就有了 ." 就是在這樣的背景下 , 劉惠民兢兢業(yè)業(yè)地工作 , 除了期望自己的工

3、資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外 , 根本沒(méi)有別的雜念 , 把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏 . 如今的劉惠民已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家 . 今天 , 我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到第1頁(yè)共5頁(yè)了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代 , 誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則 . 新的商場(chǎng)流行一句話 :" 信用破產(chǎn) , 你就什么都破產(chǎn)了 ."古人云 : 誠(chéng)信于君為忠 , 誠(chéng)信于父為孝 , 誠(chéng)信于友為義 , 誠(chéng)信于民為仁, 誠(chéng)信于交為智 . 誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面 , 面對(duì)歷史和社會(huì) , 人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊 . 道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì) , 讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊 .對(duì)于誠(chéng)信 , 社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議 , 我認(rèn)為不是不要

4、誠(chéng)信 , 而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源 , 猶如萬(wàn)古沙漠 , 早該綠化了 . 問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信 , 卑信尊不信 , 賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里 , 道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌 , 也必然流于形式 . 真誠(chéng)的誠(chéng)信教育 , 就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信 , 而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信 , 使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信 . 因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭 , 學(xué)校的責(zé)任 , 更是全社會(huì)全人類的責(zé)任 .誠(chéng)信是最寶貴的美德 , 是我們?nèi)⌒庞谌说母?, 沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了 . 信任危機(jī)是社會(huì)的毒素 , 是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià) , 它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量 , 足以銷蝕人的勇

5、氣和良善 , 更會(huì)使一個(gè)國(guó)家 ,民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神.第2頁(yè)共5頁(yè)誠(chéng)信演講稿：找回失去的誠(chéng)信尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) , 各位老師 , 親愛(ài)的同學(xué)們 : 大家晚上好 !( 今晚我們演講的是一個(gè)關(guān)于 " 誠(chéng)信 " 的話題 , 希望大家坦誠(chéng)面對(duì) . 我演講的題目是孩子的誠(chéng)信 , 丟失在哪里 .)中國(guó)有句古話 " 人而無(wú)信 , 不知其可 " 是啊 , 誠(chéng)信是民族的美德 ; 誠(chéng)信是企業(yè)的資本 ; 誠(chéng)信是您交際的準(zhǔn)則 ; 誠(chéng)信是您人生的通行證 . 說(shuō)到底 , 誠(chéng)信是作為一個(gè)人應(yīng)具備的基本素養(yǎng) .然而 , 我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生抑或我們正在培養(yǎng)的學(xué)生 , 他們誠(chéng)信嗎他們打架 ,

6、 鬧事 , 逃學(xué) , 照抄作業(yè) 他們還編一大堆理由來(lái)蒙老師騙家長(zhǎng) , 他們的不誠(chéng)信是與生俱來(lái)的嗎 不! 那他們的不誠(chéng)信又是從哪里來(lái)的呢請(qǐng)看兩位家長(zhǎng)是如何對(duì)待孩子的一位家長(zhǎng)在孩子興高采烈地跑回來(lái)告訴他自己在學(xué)校拾金不昧的光榮事跡時(shí) , 卻" 啪!" 地給了孩子一記耳光 , 還罵他 " 傻瓜 !"另一位家長(zhǎng)卻讓孩子拿自己的錢交給老師, 說(shuō)是自己撿到的 , 好受表?yè)P(yáng) .家庭是孩子的第一所學(xué)校, 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師, 這樣的家庭這樣的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出誠(chéng)信的孩子嗎可能有的老師就會(huì)說(shuō) : 是啊 , 孩子的不誠(chéng)信 , 完全是家長(zhǎng)的責(zé)任 . 那么請(qǐng)問(wèn)老師 , 您對(duì)學(xué)生誠(chéng)

7、信嗎您有沒(méi)有輕易向?qū)W生許諾而未兌現(xiàn)的時(shí)候您有沒(méi)有善意哄騙學(xué)生的時(shí)候您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誠(chéng)信而忘了及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定的時(shí)候您第3頁(yè)共5頁(yè)有沒(méi)有得知學(xué)生的不誠(chéng)信而忽略了及時(shí)幫助糾正的時(shí)候 如果有 , 那么我要說(shuō) , 您, 也有責(zé)任 .說(shuō)到這里 , 也許有些領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)出來(lái)作總結(jié)了 :" 綜上所述 , 孩子的不誠(chéng)信來(lái)自兩個(gè)方面 : 一是家長(zhǎng) ; 二是教師 ." 那么我想問(wèn)您 : 尊敬的領(lǐng)導(dǎo) , 請(qǐng)問(wèn)您誠(chéng)信嗎 您對(duì)教師 , 對(duì)學(xué)生 , 對(duì)家長(zhǎng) , 對(duì)所有的人都做到了誠(chéng)信嗎 您是學(xué)生誠(chéng)信的楷模嗎 又有多少位領(lǐng)導(dǎo)能夠站出來(lái)坦誠(chéng)面對(duì)這個(gè)話題呢 又有多少位領(lǐng)導(dǎo)能夠放下面子拋開(kāi)虛榮作個(gè)自我解剖呢這里就有

8、一位退休老領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于誠(chéng)信作的自我解剖 :" 當(dāng)我說(shuō)我誠(chéng)信的時(shí)候 , 是我最不誠(chéng)信的時(shí)候 ; 當(dāng)我說(shuō)我 不誠(chéng)信的時(shí)候, 是我最誠(chéng)信的時(shí)候 . 我厭惡虛榮卻成了虛榮的奴隸 ; 我憎恨爾虞我詐卻在爾虞我詐中浪費(fèi)了大半輩子 . 如今 , 已人近黃昏 , 我將撕下這面具 ,活出個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我."多么悲哀啊 , 只能在人生臨近黃昏時(shí)才能活個(gè)真實(shí)的自我. 那么是什么讓他想誠(chéng)信卻無(wú)法誠(chéng)信呢 是社會(huì) , 是環(huán)境使然 . 人是社會(huì)的人 ," 環(huán)境鑄就英雄也毀滅英雄 ", 試想 , 在那種人人譏笑誠(chéng)信人人擯棄誠(chéng)信的環(huán)境中 , 您, 能獨(dú)守誠(chéng)信嗎同樣 , 孩子的不誠(chéng)信也受社會(huì)環(huán)境的影響 , 有多少人為了追逐金錢名利 , 擯棄誠(chéng)信 ; 又有多少人利欲熏心 , 制假販假 , 貪贓枉法 . 孩子在社會(huì)上在電視里在報(bào)刊雜志上還見(jiàn)得少嗎 耳濡目染 , 能不學(xué)到一些嗎 因?yàn)楹⒆舆€小 , 尚缺乏辨別是非的能力 , 還需要家長(zhǎng) , 老師以及各種社會(huì)媒體作正確引導(dǎo) .最后言歸正傳 , 究竟孩子的誠(chéng)信 , 丟失在哪里 回答是 : 孩子的誠(chéng)信 , 丟失在家長(zhǎng)那里 ; 孩子的誠(chéng)信 , 丟失在老師那里 ; 孩子的誠(chéng)信丟失在領(lǐng)導(dǎo)那里 ; 孩子的誠(chéng)信 , 丟失在不誠(chéng)信的社會(huì)大環(huán)境里 .第4頁(yè)共5頁(yè)親愛(ài)的老師 ,