2021學(xué)年度數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、六（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃20212021學(xué)年度第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錢家中心完小張羽山一、班級概況：本學(xué)期由于學(xué)校工作安排，我擔(dān)任六（3）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)。六（3）班共有學(xué)生33 人，其中女生16人，本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，從他們在課堂上的表現(xiàn)情況來看, 這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對其進行培養(yǎng)。部分 學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首 先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求， 只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長外出打工, 孩子在家里由

2、爺爺、奶奶或親戚照管，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因 此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。還有大部分學(xué)生運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌 握的知識，在做題時不能靈活地運用。二、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊教材主要包括以下內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣 角、整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)重點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的 意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、解題策略 的靈活運用。三、教材概析：在數(shù)與認識方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合

3、生活實例使學(xué)生初步 認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比 例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ) 上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、 圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生 認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息 導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材

4、一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué) 的知識解決生活中的簡單問題：另一方面安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會 如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的 魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活 動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會 探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引

5、導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一 次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使 原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而 幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提 高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：1 . 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2 .認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3.理解比 例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正 比例或反比例，會用比例知識解

6、決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù) 據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。4 .會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的 預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6 .經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解 決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。7 .通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比 較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決 問題的能力。8 .養(yǎng)成

7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)方法：1教學(xué)方法O1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個 人體驗。2、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運 用教材、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生 互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢, 在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放 式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握 基礎(chǔ)知識基本技能

8、，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí), 對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活 的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù) 學(xué)的情感。2學(xué)習(xí)方式：O預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過 查閱資料找出解決問題的方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí) 方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己 找出解決問題的

9、方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。六、課程安排：六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容大致安排如下：周次時間內(nèi)容1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 173. 5-3. 9 3. 12-3. 16 3. 19-3. 23 3. 26-3. 30 4. 2-4. 6 4. 9-4. 13 4. 16-4. 20 4. 23-4. 274. 30-5. 4 5. 7-5.115. 14-5. 18 5. 21-5. 25 5. 28-6. 1 6. 4-6. 8 6. 11-6. 15 6. 18-6. 226. 25-6. 29 1-9頁（負數(shù)及測試）10-22頁（圓柱的認識及表面積、體積）23-31頁（圓 錐的認識與體積、整理復(fù)習(xí)及測試）32-38頁（比例的意義和基本性質(zhì)）39-47頁（正 反比例的意義）48-58頁（比例的應(yīng)用）59-67頁（用比例解決問題、整理與