2019-2020學(xué)年上期五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、2019-2020 學(xué)年上期五年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期將過去 , 可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看 , 我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 , 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來 , 轉(zhuǎn)變思想 , 積極探索 , 改革教學(xué) , 收到很好的效果。為了克服不足 , 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 使今后的工作更上一層樓 , 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié) :一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí) , 不但備學(xué)生 , 而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型 , 擬定采用的教學(xué)方法 , 并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄, 既突出了本節(jié)課的難點(diǎn) , 又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。

2、每一課都做到" 有備而來 ", 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 , 課后趁記憶猶新 , 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏 , 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑, 是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取, 對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動 , 共同發(fā)展 , 增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 , 加強(qiáng)師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 , 學(xué)得輕松 , 覺得愉快 , 注意精神 , 培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境, 把

3、學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí), 在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想 , 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動 , 共同發(fā)展的過程。提倡自主性" 學(xué)生是教學(xué)活動的主體 , 教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。 " 這一觀念的確立 , 灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的第1頁共4頁主人 , 學(xué)習(xí)成了他們的需求 , 學(xué)中有發(fā)現(xiàn) , 學(xué)中有樂趣 , 學(xué)中有收獲 , 這說明: 設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價(jià) , 激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 , 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 促進(jìn)

4、學(xué)生全面發(fā)展的手段, 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià), 既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握, 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果 , 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握 , 抓課堂作業(yè)的堂堂清 , 采用定性與定量相結(jié)合 , 定量采用等級制 , 定性采用評語的形式 , 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么 , 獲得了那些進(jìn)步 , 具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)有針對性 , 有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) , 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

5、將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié) , 進(jìn)行透切的講評 , 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作 , 注意分層教學(xué)。在課后 , 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) , 以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo), 提高后進(jìn)生的成績 , 首先解決他們的心結(jié) , 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 , 就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班 50 名學(xué)生中 , 學(xué)習(xí)中下者將近占一小半 , 所以 " 抓差補(bǔ)闕 &

6、quot; 工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期 , 我除了在課堂上多照顧他們外 , 課后還給他們 " 開小灶" 。首先 , 我通過和他們主動談心 , 了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰第2頁共4頁里關(guān)系等 , 找出了其中的原因 , 并從心理上疏導(dǎo)他們 , 拉近了我們師生之間的距離 , 使他們建立了自信心 ; 其次 , 對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識 , 我主動為他們彌補(bǔ) , 對于新學(xué)內(nèi)容 , 我耐心為他們講解 , 并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo) , 同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期 " 時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施 " 五落實(shí)的輔導(dǎo)工作 , 激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心 , 使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣 , 也取得了較好的成績?？傊?, 一學(xué)期的教學(xué)工作 , 既有成功的喜悅 , 也有失敗的困惑 , 雖然取得了一定的成績 , 但也存在不少的缺點(diǎn) , 如對新課改理念的學(xué)習(xí)