2019-2020學年二年級數(shù)學下冊期末試卷分析

1、2019-2020 學年二年級數(shù)學下冊期末試卷分析期末考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。一、學情分析二年級共有 52 名學生，整體基礎(chǔ)較差，學生與學生之間的差距相當大，不過經(jīng)過課余輔導和學生的努力，還是有進步的。本次考試具體情況如下 90100 分有 8 人， 8090 分 6 人， 6080 分有 16 人，不及格 22 人，平均分 56，優(yōu)秀率 15.3%，良

2、好率 11.5%，及格率56%，低分率 30.7%。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺。所以總的情況看來，這次考試還是不夠理想。二、試卷的特點這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、判斷、選擇、計算（包括筆算、直接寫出得數(shù)）、統(tǒng)計圖、解決問題。卷面試題具體分析（本試卷共計六道大題）（1）用心填一填（生活中真的離不開數(shù)學）主要考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎(chǔ)知識與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設 10 道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學生完成得較好，但還有極少數(shù)學生對時間單位和長度單位及質(zhì)量單位掌握的不

3、夠好。第1頁共4頁（2）判一判共計 3 道小題，我發(fā)現(xiàn)學生多錯在第 2 題。值得反思的問題有一是對教材中有關(guān)平均分教學的理解、分析方法有誤區(qū)；二是學生掌握知識太死板、不靈活。（3）選一選；共計3 道小題，學生完成比較好。（4）計算題學生對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。也有少量學生在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算能力還有待于提高。（5）統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖對訓練學生數(shù)據(jù)整理能力和分析能力很有好處，正確率較高。（6）我知道（解決問題） 5 題出現(xiàn)錯誤最多，多數(shù)學生都是用一步計算來做是錯的，沒有真正理解題意。三、學生答題情況分析1、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。2、學生的數(shù)學能力特別是

4、分析問題、解決問題的能力較差。存在錯誤的類型1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤2、讀題與思維不合拍造成錯誤3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤四、改進措施針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學，以后要加強以下幾個方面工作1、加強基礎(chǔ)訓練，提高教學質(zhì)量。多關(guān)注學生，找準學生的“弱點”，根據(jù)教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎(chǔ)訓練，努力提高每節(jié)課的教學質(zhì)量。第2頁共4頁（1）重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。（2）解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)容，既是教學中的重點，又是難點。今后在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)

5、化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。（3）加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學生差異，進行分層教學，加強對“后進生”的基礎(chǔ)知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、讓學生親歷操作過程，提高動手實踐能力3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣今后應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。練習設計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學