全國(guó)20184月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生和心理輔導(dǎo)答案解析和試

1、WORD格式整理版全國(guó)2021年4月高等教育自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)答案與試題,由浙江自考網(wǎng)整理,供自考生參考.更多自測(cè)試題真題答案, 敬請(qǐng)自考生關(guān)注浙江自學(xué)測(cè)試網(wǎng).|課程代碼：00465試題科目：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)第一局部選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共 20小題,每題1分,共20分.在每題列岀的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題目要求的,請(qǐng)將其 選出.1.心理可分為心理狀態(tài)、心理過(guò)程和A.心理活動(dòng) B .個(gè)性?xún)A向性C.認(rèn)知活動(dòng) D .個(gè)性心理2 屬于精神分析學(xué)說(shuō)所談到的心理防御機(jī)制的是A.移情B 強(qiáng)迫C.幽默D .打斷3 輔導(dǎo)人員通過(guò)與學(xué)生一對(duì)一的溝通所開(kāi)展的輔導(dǎo)活動(dòng)叫做A.個(gè)別心理輔導(dǎo) B 網(wǎng)

2、絡(luò)輔導(dǎo)C.小組輔導(dǎo) D .政治思想教育4 輔導(dǎo)人員對(duì)來(lái)訪者所表達(dá)岀的內(nèi)容再向其做全部或局部的復(fù)述叫做A.重讀B .重復(fù)C.反響D .摘要5 以下不屬于心理評(píng)估的原那么的是A.客觀性原那么 B .整體性原那么C.指導(dǎo)性原那么 D 普遍性原那么6.以下屬于人格結(jié)構(gòu)成分的是A.潛意識(shí)B 自我C.性驅(qū)力D .投射7 以心理學(xué)家斯金納的操作性條件反射理論為根底的教學(xué)方法是A.行為強(qiáng)化法 B 典范弓I導(dǎo)法C.價(jià)值觀辨析法 D 系統(tǒng)脫敏法 8.不屬于小學(xué)生想象力開(kāi)展特點(diǎn)的是A.有意想象增強(qiáng)B 想象更富于現(xiàn)實(shí)性C.想象的創(chuàng)造成分日益增多 D 想象的連貫性增強(qiáng)9 不把發(fā)泄的對(duì)象指向引發(fā)情緒的人或事物,而通過(guò)間接

3、途徑使不良情緒釋放岀來(lái)的方法是A.直接宣泄法 B .間接宣泄法C.自我練習(xí)法 D 間接排除法10 通常將自我意識(shí)的情感成分稱(chēng)為A.自我評(píng)價(jià)B 自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D .自我熟悉11 屬于學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)的是A.講解B 復(fù)習(xí)C.注意D 反響12 .以下不屬于中學(xué)生交往特點(diǎn)的主要表現(xiàn)方面的是A.同伴B .老師C.親子D .社會(huì)13 .以下不屬于中學(xué)生心理開(kāi)展的特點(diǎn)的是A.過(guò)渡性B .矛盾性C.閉鎖性D .社會(huì)性14 .以下屬于抑郁癥的常見(jiàn)表現(xiàn)的是A.心境低落 B .害怕交往C.無(wú)自知力 D .幻覺(jué)妄想15 .柯?tīng)柌竦摹暗赖聝呻y問(wèn)題在某種程度上支持了A.行為強(qiáng)化法 B .角色扮演法C.價(jià)值觀辨析法

4、D 典范引導(dǎo)法16 .抑郁病人的思維內(nèi)容的特征是A.無(wú)力感B .興奮感C.失落感D 限制感17.人本主義理論認(rèn)為人類(lèi)最根本的動(dòng)機(jī)是A.自我實(shí)現(xiàn)B 行為自控C.模仿學(xué)習(xí) D .認(rèn)知重建18 談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)是A.費(fèi)時(shí)較少 B 受限于來(lái)訪者的口語(yǔ)水平C.容易進(jìn)行定量分析 D 靈活性大19 .以文字材料為中介進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)叫做A.教育測(cè)驗(yàn) B .紙筆測(cè)驗(yàn)C.臨床測(cè)驗(yàn)D .投射測(cè)驗(yàn)20 以下不屬于心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)的是A.直接性B .間接性C.系統(tǒng)性D .典型性二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題,每題2分.共10分.在每題列岀的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出,錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或少選均無(wú)分.21 影響心理

5、健康的主要生物學(xué)因素包括A.器質(zhì)性因素 B 遺傳因素C.性別和年齡因素 D 人格類(lèi)型因素E.體質(zhì)因素22 .心理輔導(dǎo)的傾聽(tīng)的技術(shù)包括A.非言語(yǔ)關(guān)注 B .重復(fù)C.重讀D .詢(xún)問(wèn)E.情感反響23 行為轉(zhuǎn)變法的奉獻(xiàn)和優(yōu)勢(shì)包括A.有明確的輔導(dǎo)目標(biāo)和結(jié)果B 方法源自于實(shí)證性研究C.較客觀科學(xué) D 效果立竿見(jiàn)影E.操作性強(qiáng)24 .初中生思維開(kāi)展的特點(diǎn)包括A.抽象邏輯思維占主導(dǎo) B .思維獨(dú)立性日益增強(qiáng)C.思維的批判性日益增強(qiáng) D .想象目趨現(xiàn)實(shí)化E.有意注意進(jìn)一步開(kāi)展25 .人際交往的原那么主要有A.平等的原那么 B .尊重的原那么C.真誠(chéng)的原那么 D .互助互利的原那么E.信用原那么第二局部非選擇題三

6、、填空題：本大題共 10空,每空1分,共10分.26 .在心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中, 是指輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等信息,經(jīng)整理組織后,以簡(jiǎn)明扼要的形式表達(dá)給來(lái)訪者.27 .心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助階段主要完成的任務(wù)有：制定輔導(dǎo)目標(biāo)、選擇輔導(dǎo)方案和.28 .學(xué)校心理輔導(dǎo)較好表達(dá)了心理輔導(dǎo)的 和開(kāi)展兩大根本職能.29 .古希臘希波克拉底提岀的 學(xué)說(shuō)對(duì)后世心理衛(wèi)生的思想影響巨大.30 .小學(xué)生正處于由具體形象思維向 過(guò)渡的思維開(kāi)展階段.31.初中生情緒開(kāi)展特點(diǎn)包括有情緒活動(dòng)的豐富性、情緒體驗(yàn)的 和情緒活動(dòng)的心境化三個(gè)方面.32 .小學(xué)生的 是一種岀自?xún)?nèi)心要求的自我約束,是兒童對(duì)自律熟悉和自覺(jué)要

7、求的根底上形成的,而不是外部力量強(qiáng)制下的紀(jì)律.33 .使用系統(tǒng)脫敏法治療異性交往緊張的第一步是建立異性 ,想象自己在什么情境下對(duì)什么異性感到恐懼,一般從最怕的到最不怕的列出10 15級(jí).34 .神經(jīng)癥主要包括 、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等.35 .表現(xiàn)為“對(duì)自身健康狀況或身體某一局部功能過(guò)分關(guān)注,疑心自己患上某種軀體或精神疾病,但與其實(shí)際健康狀況不符的一種神經(jīng)癥是.四、 名詞解釋題：本大題共3小題,每題3分,共9分.36 .認(rèn)知重建法37 移情38 .神經(jīng)癥五、 簡(jiǎn)做題：本大題共 4小題,每題6分,共24分.39 簡(jiǎn)述情感反響在傾聽(tīng)過(guò)程中具有的重要價(jià)值.40 .簡(jiǎn)述心理評(píng)估的價(jià)值.41簡(jiǎn)述學(xué)校心

8、理輔導(dǎo)的目標(biāo)的一般特征.42 簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)交法中的常用輔導(dǎo)方法.六、 論述題：本大題共 2小題,共27分.43. 此題12分論述中小學(xué)生情緒不穩(wěn)定的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對(duì)情緒不穩(wěn)定進(jìn)行咨詢(xún).44. 此題15分論述學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的穩(wěn)固與結(jié)束階段需要完成的任務(wù).全國(guó)2021年4月高等教育自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)答案一、 單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題,每題1分,共20分.I. D 2.C 3.A 4.B 5.D6.B 7.A 8.D 9.B 10.CII. B 12.D 13.B 14.A 15.C16.C 17.A 18.D 19.B 20.A二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題,每題2分,共10分.

9、21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE三、 填空題：本大題共 10空,每空1分,共10分.26. 影響性摘要27. 實(shí)施指導(dǎo)幫助28. 教育29. 體液30. 抽象邏輯思維31. 沖動(dòng)性32. 自律性33. 恐懼層次表34. 焦慮癥35. 疑病癥四、 名詞解釋題：本大題共3小題,每題3分,共9分.36. 認(rèn)知重建法是根裾人的認(rèn)知過(guò)程會(huì)影響其情緒和行為的理論假設(shè)1分,通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變來(lái)訪者不良認(rèn)知,從而減輕或消除其情緒問(wèn)題和非適應(yīng)性行為的一類(lèi)輔導(dǎo)方法的統(tǒng)稱(chēng)2分.37. 在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析過(guò)程中,來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)

10、移到輔導(dǎo)員身上2分,把他作為自己的父母、親人等1分.38. 一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)水平的中等程度的心理障礙1分.它一般沒(méi)有器質(zhì)性病變,但有某些身體功能的喪失,有明顯的心理異常表現(xiàn) 2分.五、簡(jiǎn)做題：本大題共 4小題,每題6分,共24分.39. 1有助于促進(jìn)輔導(dǎo)雙方情感的溝通2分；2有助于來(lái)訪者對(duì)情感的自我理解和對(duì)問(wèn)題的深入探索2分；3有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來(lái)訪者理解的準(zhǔn)確性2分.40. 1心理評(píng)估對(duì)學(xué)生適應(yīng)性問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要價(jià)值2分；2心理評(píng)估對(duì)學(xué)生開(kāi)展性問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要作用2分；3心理評(píng)估對(duì)學(xué)生中存在的障礙性心理問(wèn)題也具有重要的作用2分41. 1心理輔導(dǎo)目標(biāo)的立足點(diǎn)應(yīng)是面向未來(lái)

11、的2分；心理輔導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)保證學(xué)生的個(gè)性得到充分開(kāi)展2分；3心理輔導(dǎo)是多層面的2分.42. 1放松法；2系統(tǒng)脫敏法；厭惡法；暴露法；5代幣法；6生物反響法；7示范法；8行為契約法.注：每點(diǎn)1分,答對(duì)6點(diǎn)給總分值.六、論述題：本大題共 2小題,共27分.1分;做事不分青紅皂43. 此題12分表現(xiàn)：不善于限制和調(diào)節(jié)自己的情緒,常受不良情緒所左右,大喜大怒、大悲、急躁 白,不顧及后果1分；自卑、孤獨(dú)、灰心1分；學(xué)習(xí)、工作效率下降1分.咨詢(xún)要點(diǎn)：1將不良情緒的能量發(fā)泄出去2分；2理智地消解不良情緒2分；3將不良情緒遺忘或轉(zhuǎn)移掉2分；4采取必要的方法,如自我鼓勵(lì)、語(yǔ)言暗示、請(qǐng)人引導(dǎo)、環(huán)境調(diào)節(jié)等2分.44. 此題15分學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的穩(wěn)固與結(jié)束階段主要工作是穩(wěn)固效果和追蹤調(diào)查兩項(xiàng)任務(wù)2分.穩(wěn)固效果的具體工作有輔導(dǎo)人員應(yīng)向來(lái)訪者指岀其已經(jīng)取得的成績(jī)與進(jìn)步,說(shuō)明已根本到