2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期六年級上冊語文期末試卷分析

1、2019-2020 學(xué)年度第一學(xué)期六年級上冊語文期末試卷分析本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了。本次語文期末考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀與理解、習(xí)作三方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。對本次考試深刻的剖析與自我反思，有助于看到昨天，珍惜今天，展望明天，從而借鑒經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己改進今后的教學(xué)工作，我就這次考試的試卷進行分析如下：一、基本情況本次考試我班應(yīng)考 17 人，實考 17 人。本次考試學(xué)生成績很不理想，只有一人及格，低分率較高。二、針對學(xué)生的做題實際，現(xiàn)小結(jié)如下從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，但閱讀和習(xí)作部分失分較多。1、大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，充分說明教師

2、在平時的教學(xué)中，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的重視。2、基礎(chǔ)知識。一個是“按要求寫句子”這題丟分較嚴(yán)重，尤其是寫出含比喻的句子。3、閱讀與理解?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生對題目的靈活應(yīng)便能力不夠強。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。4、習(xí)作。部分學(xué)生沒有較好地把生活作為習(xí)作的主要，圍繞實際生活，理解生活，表達(dá)生活。其次是習(xí)作中祥略安排不當(dāng)，沒能較好第1頁共5頁地突出文章中心，恰到好處地表達(dá)出自己的真情實感。再次，語言表

3、達(dá)上不夠生動、形象。三、改進措施1、努力提高自身的素質(zhì)，多與其它老師進行知識探討與學(xué)科交流，博采眾家之長，力爭使本班的語文水平逐步有一個整體性的提高。2、重視習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要進一步重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，那將是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)必備的條件。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括多方面讀書、思考、寫字，就本次的檢測來看，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識是比較扎實的，書寫也比較認(rèn)真。思維與對知識的靈活運用能力有待提高。3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課

4、的教學(xué)，我要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。4、教學(xué)中從嚴(yán)、從細(xì)、從實、精細(xì)化運作，抓好過程管理、繼續(xù)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。下功夫摸清學(xué)生底子，對癥下藥，做好抓差補缺工作。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，力爭在以后的學(xué)習(xí)中讓后進生能穩(wěn)步提高。平時多使用鼓勵性的語言，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓第2頁共5頁勵，鼓足他們的信心，使他們愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)成績。5、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，學(xué)生的識字

5、和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。讓學(xué)生多讀至誦，再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。6、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，記事的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。7、加強訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和速度，嚴(yán)格要求，改掉潦草、馬虎的毛病，盡量減少學(xué)生的筆下錯誤。8、加強課內(nèi)外聯(lián)系，拓展學(xué)習(xí)語文的空間。充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育氛圍，開展豐富多彩的語文實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣，積極地觀察周圍事物，自覺地體驗現(xiàn)實生活。可繼續(xù)組織讀書