2019-2020小學學校教導處教務工作計劃及行事歷

1、2019-2020 小學學校教導處教務工作計劃及行事歷一、本學期指導思想我校教學工作將以三個代表重要思想為指導，立足我校教育發(fā)展的實際，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。特制定本學期如下工作計劃二、工作目標1、抓實教學常規(guī)，提升教學質量管理的有效性；（1）嚴格教學過程管理，落實新三表, 努力提高課堂教學效率。（ 2) 每位任課教師必須認真?zhèn)湔n，杜絕無教案進入課堂的現象。每月檢查一次備課和作業(yè)批改，公布備課質量情況和作業(yè)批改情況，指出不

2、足及需改進之處。2、加強師資培訓力度，通過多渠道培訓，提高教師綜合素質。3、完善校本科研，推進課程改革向縱深發(fā)展。4、加強遠程教學的管理. 讓現代化教學慢慢融入傳統(tǒng)教學當中, 更好的服務于課堂教學。三、主要工作及措施1、抓實教學常規(guī)，提高教學質量規(guī)范有效的管理是順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。每位教師都要增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識，提高教學業(yè)務水平。（1）提高備課質量。（備課考評表為依據檢查）第1頁共13頁教師要根據教學目標和課程內容，精心的進行教學設計，研究教材的同時更要研究學生，重學習過程與方法的指導，突顯學習方式的轉變，鼓勵教師個性化、多樣化的備課風格，特別是每課要寫出對

3、教后的反思。教研組要加強對集體備課的研究，根據學校小的特點每學期至少進行 1 節(jié)集體備課研究（語數各一節(jié)）。集體備課是教師們在深入鉆研教材的基礎上，充分研討形成的教學方案，而非一人思考的結果。要求做到定時定點、保證提前備課、確立主講人、留有資料和記錄。（2）加強課堂教學管理。 ( 課堂教學考評表為依據 )大力提倡向 40 分鐘要質量，提高單位時間效益。各學科教師要進一步強化課堂常規(guī)管理。課堂教學要突出新、活、樂，充分調動學生感觀，引導學生“自主、合作、探究”學習。在語文課堂教學中加強朗讀指導，進一步提高學生朗讀能力。（3）加強作業(yè)管理。（作業(yè)批改考評表為依據）作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴

4、要求”，各科作業(yè)都要嚴格執(zhí)行規(guī)范，統(tǒng)一作業(yè)格式，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復性作業(yè)，多布置思考、練習型作業(yè)。教師要時常與家長聯系溝通。教育學生認真書寫，提高作業(yè)質量。教師及時批改、及時督促學生訂正，并認真復批。（4）注重課外輔導課外輔導要緊緊圍繞培優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所第2頁共13頁進步。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作，力爭在明年畢業(yè)考試中取得好成績。教導處建立月查制度。教導處在教研組得配合下并以教研組為單

5、位，每月（每月的最后一周，集中檢查）堅持對教師備課、作業(yè)進行檢查，將檢查情況和改進意見及時記錄、量化考核并反饋本人。2、加強師資培訓抓好教師的培訓，倡導終身學習，這是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，是時代發(fā)展的要求，也是老師職業(yè)特點所決定的。本學期要依照學校計劃將充分利用好遠程教育資源，加強學習，把握機會向聯片兄弟學校取經，選派年青教師參加區(qū)、市培訓，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。同時本學校開展以老代新、以新促老、互學互幫的活動，培養(yǎng)自己的名師。3、開展特色教研，促進教師專業(yè)成長教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，通過“集體備課”、“集中評課”促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合

6、”個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，濃化研究氛圍，突顯研究特色，提高教研組的整體研究能力與教學水平。課堂教學研究根據學校的實情，中青年教師上磨課，研討課。本學期安排一位老師上磨課，語、數老師各上一節(jié)示范課，其他老師上一節(jié)研討課。鼓勵教師積極參加聽課、評課活動，教研組長做好活動記錄。每學期每位教師聽課、評課節(jié)數不少于15 節(jié)，學校領導不少于20 節(jié)。4、深化課題實驗，尋求課堂教學有效途徑。第3頁共13頁課題研究注重問題解決，求真務實。本學期中我校仍將將把課題實驗活動的重點放在“抓學生基礎，提高朗讀能力”這兩個基本點上，在工作中，教導處要組織教師出謀劃策，全員

7、參與，把工作抓實抓細。一、指導思想本學期的教導工作以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實江蘇省中小學管理規(guī)范，嚴格執(zhí)行江蘇省關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見，有效、扎實、科學地開展工作。遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，將德育、智育、體育、美育等工作有機統(tǒng)一在教育教學活動中，促進學生全面發(fā)展。繼續(xù)加強規(guī)范管理，力抓內涵發(fā)展，促進師生素質的提升。二、主要任務與措施（一）、注重細節(jié)，追求精致管理1、質量管理與時俱進。教育教學質量是學校發(fā)展的生命線。在切實減輕學生課業(yè)負擔的情況下 , 加強課堂教學的有效性的研究 , 切實提高課堂教學效率。教導處成員要在校長室指導下，深入了解各年級、各學科

8、的教學情況，及時研究、解決存在問題。定期與不定時相結合，了解各科教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導等教學要素，促進教學質量的穩(wěn)步提高。教師要注重集體備課和二次備課；教導處成員加強巡課、聽課；課后加強個人反思、組織評課研討。品德學科要進一步拓寬教育的范圍，創(chuàng)新舉措，為我校德育再添濃墨重彩的一筆。語文學科，各年級舉行學生美文片斷朗誦現場活動、經典詩文誦讀活動，在中、高年段開展“迎國慶”優(yōu)秀作文征集活動；寫字是語文教學的一部分，應堅持不懈從一年級起，利用語文第4頁共13頁課低年級練好鉛筆字，中年級練好鋼筆字、學習毛筆字，高年級練好毛筆字。數學學科進一步培養(yǎng)學生的數學思維、繼續(xù)實施讀報用報活動。英

9、語學科，開展唱英文歌曲、講英文故事等系列活動，在圣誕期間舉行“英語節(jié)”師生特色展示活動。藝體學科繼續(xù)規(guī)范眼保健操，確保學生每天鍛煉一小時，煉好健康體魄，認真舉辦好國慶文藝匯演、元旦藝術節(jié)等活動，在原有良好態(tài)勢的基礎上，力爭再造經典；繼續(xù)大力支持特色教育工作，確保特色教育再上新臺階。科學學科不僅滲透科學知識，還培養(yǎng)學生科學制作、科學小實驗的能力。綜合實踐活動要加強小課題的研究實施，在保證安全的基礎上，帶領學生走進自然，培養(yǎng)學生的實踐能力。力求通過思路與舉措的嫁接、落實，把知識學習與能力提升同步起來，把輕負與高效統(tǒng)一起來，把學習與快樂的情緒體驗融合起來。2、常規(guī)管理做細做實。繼續(xù)認真推行開學初的“

10、常規(guī)細節(jié)訓練周”活動，結合年段要求、學生身心特點和班級班規(guī)班訓，細化要求，制定具體的文明禮儀規(guī)范。通過訓練，將行為規(guī)范變成師生內存的自覺的要求，形成良好習慣。注重班主任交流，發(fā)揮傳幫帶作用，形成智慧共享，促進班主任工作整體再上新臺階。少先隊要推廣年級管理中的優(yōu)秀經驗，抓好兩操、晨掃、課間活動的養(yǎng)成教育研究。語、數、英學科要加強學生作業(yè)的布置和批改的督查，控制作業(yè)的量，提高作業(yè)的質，增強作業(yè)的實效，讓良好的行為習慣、學習習慣在日積月累的規(guī)范要求中逐步養(yǎng)成。（二）、享受過程，以規(guī)范養(yǎng)習慣。教導工作的過程，是教學工作的實施過程，是教學質量的產生過程，是管理理念與現實的教學有第5頁共13頁機融合的過程

11、，在這個過程中，我們力求，規(guī)范當前，智慧引領“面”上的深層次變化，精細管好“點”上的可持續(xù)發(fā)展。1、在課程管理上，要力求做到規(guī)范為先，特色并重（1）課程設置制度化。貫徹實施江蘇省義務教育課程設置實施方案，嚴格執(zhí)行國家、地方、學校三級課程計劃，開齊課程、上足課時，認真教學，提高課堂教學實效，提升語數外音體美德育科學各學科的教學水平。（2）課程實施規(guī)范化。認真貫徹落實各級“教學六認真”基本要求，結合校情，質量與效率并重，進行全方面的規(guī)范落實注重集體備課和個性化備課備課組每周集體備課，集眾人智慧確定一次備課教案，寫明主備人，教案書寫格式每單元寫明教材和學情分析，每課包括教學目標、教學重難點、教學過程

12、、作業(yè)和板書設計等內容。各人在集體備課的基礎上進行二次備課，教案中個性化設計部分用紅色標注，并加作批注，每單元寫一篇有質量的教后記。認真上課課前二分鐘待課，做好課前準備；課中倡導禮儀進課堂，規(guī)范要求，提高課堂效率，培養(yǎng)學生良好的習慣和思維方法，提高學生的練習時間與質量，特別是課堂作業(yè)的完成狀況，及時反饋課堂教學效果。認真設計、組織課堂訓練和批改作業(yè)加強作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導的聯系，學生作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。逢節(jié)日、假日我們適量布置學生藝體作業(yè)，如為辛勤工作的長輩唱首校內學習的歌曲，每天堅持做眼保健操、陪長輩散步等等，讓素質教育陪伴學生成長的每一個階段。認真組織評

13、價用多元智能理論評價學生，尊重學生的個性差異，鼓勵學生的特長發(fā)展。認真輔導學生課內外學習和組織課外活動籃球隊、體操隊、文學社、書法隊、二胡隊第6頁共13頁等豐富的課內外活動的開展促進學生的全面發(fā)展。認真參加教學研究和業(yè)務進修參加集體的教學研究，個人進行自覺的教學研究。確立研究意識，經常聽課，教師每學期聽課不少于30 節(jié)，管理人員每學期聽課不少于 40 節(jié)；善于反思，勤于動筆，每學期撰寫12 篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文，積極撰寫教學隨筆、案例、教學設計。（3）課程開發(fā)特色化。以我校古詩詞特色教育為依托，積極挖掘校本資源；重視低年級段的寫字教育；探索中高年級寫作教學新思路，新方法；狠抓朗

14、讀習慣的養(yǎng)成，各學科齊心協力糾正學生唱讀習慣。（4）課程資源集約化。要充分發(fā)揮網絡快捷、方便、共享的優(yōu)勢，依托學校網站平臺，進一步打造學校教育教學資源庫。在此基礎上，教師要根據班級學生狀況、教材內容、教學特點進行個性化的教學設計，將過程性資料及時發(fā)送至校園網，充實教案資源庫、精美課件庫、經典課例庫、教學資源庫。2、在教學研究上，要堅持做到規(guī)范為基，多方并舉要用好人為與智力資源，為教師發(fā)展提供多元化各層次的發(fā)展平臺。（1）立足課堂，在“有效教學活動”中促效益。教學的主陣地在課堂。繼續(xù)在自薦與推薦的基礎上，有計劃地舉行校級研討展示課活動，語數英藝體學科開展“示范展示”、“同課異構”、“隨堂研討”活

15、動，品德、科學、綜合課程開設示范研討課，力求做到課型多一點，課堂實一點。進一步加強“隨堂研討”課的組織實施，教導處第7頁共13頁成員和教研組長全員參與、全力合作，抽簽、通知、聽課、評課，有序組織，促進集體備課的深入、日常課堂教學的提高。（2）加強研究，在“學習型組織”中同成長。構建師訓梯隊利用我校優(yōu)勢，借鑒外校所長，實行榜樣示范；以“青藍工程”實行教育和教學中的老中青相攜相幫；加強對青年教師的培訓，引導大家將個體發(fā)展目標整合為團隊目標，團隊目標通過個性化的行動來實現。開展“草根”報告會繼續(xù)設置微型報告會，讓一線教師走上培訓講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當培訓講師鍛煉自己，激勵他人，

16、促進共同成長；開展新課標、新課程、現代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作，選送骨干教師參加上級舉辦的培訓班，全面推進教師教育工程。舉行話題研討“在行動中反思，在反思中深化”，圍繞專題進行研討，產生思維和智慧碰撞，提高實效。在組織形式上，沙龍活動由各教研組圍繞隨堂課、同課異構教學組織有效的聽評課研討，圍繞本學科本年段教學中產生的問題展開討論，強調參與的全員性、互動性。提倡廣泛閱讀閱讀兒童讀物，帶著一顆童心，走近兒童；加強理論專著閱讀，每位教師每學期必讀兩本教育名著，選讀“鹽城市教師閱讀十本書目”；同學科組利用備課研討時間，閱讀教材，解讀教材；加強學科專業(yè)閱讀，豐厚文化底蘊，完善知識結構。在

17、以上的教學實踐中，要立足課堂抓效益，關注過程促發(fā)展，在落實中務求從嚴，求得一種規(guī)范性，檢查及時到位；務求從速，求得一種實效，處理及時到位；務求從新，求得一種激勵性，落實及時到位。傾情過程，讓現代教育管理體現流程的和諧。3、在育人模式上，要力求做到求真求實，激勵發(fā)展第8頁共13頁（1）教學活動由“課程要求”走向“教學要求”。深入實施關于在鹽城市中小學開展“有效教學年”活動的指導意見，重溫各學科課程標準，把握課標的年段教學要求。結合教材、學生實際，制定教學目標，整合教學內容，既從宏觀把握，又加強微觀操作，提高教學效果、效益和效率。（2）教學提升由“教學展示”到“常態(tài)研討”。加強集體備課研討，加強學

18、情的分析研討，提倡你一言我一語發(fā)表意見，鼓勵結合學生發(fā)展規(guī)律對某些環(huán)節(jié)的處理展開辯論提出。強調不僅僅觀察，還要傾聽；不僅僅傾聽，還要思考；不僅僅思考，還要發(fā)出自己的聲音，使教學研究務實、有效，形成常態(tài)。（3）教學評價“師生生命價值的體現”。著眼于師生的生命成長，發(fā)揮教學評價的功能，要改變重教輕學、重結果輕過程、重知識輕智能、重量化輕質性的評價弊端，構建的評價體系體現“以學生的發(fā)展為本”的理念。從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，強調尊重學生的人格和個性，鼓勵發(fā)現、探究與質疑。評教和評學相結合，側重評學?！霸u教”，建立促進教師

19、不斷提高的評價體系，有利于大面積提高教學質量；“評學”，建立評價學生的學習狀態(tài)和學習效果的評價體系，以具體評價一節(jié)課的教學效果。堅持可行性。可行性是實施評價的前提，評價標準是期待實現的目標，但又是必須目前條件下能達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷，力求簡單，易于操作。（三）、遵循科學，讓理想變現實。第9頁共13頁1明規(guī)則，依章法，讓理念變成明明白白的工作要求。規(guī)范管理先行，人文關懷并重，是我校陳校長管理理念的凸顯。要大力營造領導班子率先規(guī)范、教師工作實踐規(guī)范、學生發(fā)展依托規(guī)范的濃烈氛圍。加強各項管理的目標意識、質量意識，細致籌劃，精心組

20、織，責任到人，確保各項管理措施落到實處，促進學校各項工作又好又快發(fā)展。對照江蘇省常規(guī)管理規(guī)范鹽城市關于在全市中小學開展“有效教學年”活動的指導意見中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，認真組織學習交流，不斷提高認識，增強執(zhí)行規(guī)范的緊迫感和自覺性。深入學習利用我校制定的各項規(guī)章制度，發(fā)揮其導向、激勵功能，為工作提供強有力的抓手，為彰顯制度第一與人文內涵合一奠定基礎。認真組織教師和學生開展討論，積極反思管理現狀中的成功點、閃光點，分析問題與不足，探究深層次原因，聯系校情、班情、生情研究推進規(guī)范的思路和方法，努力讓規(guī)范成為一種常規(guī)教育策略，讓理念變成明明白白的工作要求，邁好從教育理想走向管理現實的第一步。2定目標，看落實，讓目標成為扎扎實實的行動步驟。目標是行動的標桿，教學管理部門要進一步明確職責，如教導處學科主任職責、教研組長職責、班主任職責、任課教師職責等，明確各自的職權責任，明確學期的工作重點及常規(guī)要求。各工作人員的工作要從被動應付中擺脫出來，形成一種自覺主動的行為。3重評價，看實效，讓規(guī)范催生實實在在的管理績效。對優(yōu)秀學生進行單項和綜合表彰。對執(zhí)行“教學六認真”、備課活動、校級研討課、備課組研討課、讀書活動、各學科系列活動中表現突出的教師給予表彰獎勵，優(yōu)先參加培訓，進行跟蹤培養(yǎng)。加強備課組、教