C語言程序設計實驗實驗指導書及答案

1、常熟理工學院 電氣與自動化工程學院0«C語言程序設計實驗指導書實驗一熟悉C程序運行環(huán)境班級學號姓名成績一、實驗目的1 .熟悉C語言Visual C+6.0 調試環(huán)境。2 .掌握C程序的編輯、調試及運行。二、實驗內容項目1.調試并運行下面程序，并寫出運行結果:#include <stdio.h>int main()printf( "Good morning!);printf( Hello,world!n "力return 0;運行結果(注意，按照屏幕輸出格式寫)：項目2.調試并運行下面程序，并寫出運行結果：#include <stdio.h>

2、int main()int a , b , sum;/* 定義變量 */a=23; b=56;/*為變量賦值*/sum=a+b;/*計算兩個變量的和*/printf( sum is %dn”,sum);/*輸出計算結果 */return 0; 運行結果：1常熟理工學院 電氣與自動化工程學宛 «C語言程序設計實驗指導書運行結果:3項目3.調試并運行下面程序，并寫出運行結果:#include <stdio.h>int max(int,int);int main()int a , b , c;a=23; b=56;c=max(a,b);printf( max is %dn ”,

3、c); return 0;int max(int x,int y)int z;if(x>y)z=x;else/*定義變量*/*為變量賦值*/*調用max函數(shù)，將得到的值賦給c*/*輸出c的值*/*定義max函數(shù)，函數(shù)值為整型 */*定義變量*/z=y;return(z);/*將z的值返回*/運行結果:三、提高部分1.試想，如果求10個數(shù)中的最大者，則程序該如何編寫。 程序代碼常熟理工學院 電氣與自動化工程學骷 «C語言程序設計實驗指導書實驗二數(shù)據(jù)及其運算班級學號姓名成績一、實驗目的1 .掌握C數(shù)據(jù)類型的概念、 熟悉整型、字符型和實型基本類型的常量的用法；學會三種基本類型變量的定

4、義、賦值和使用方法。2 .掌握算術表達式、關系表達式及邏輯表達式的特點及用法。3 .熟悉運算符的優(yōu)先級和結合性的概念。4 .學習簡單程序的編寫方法。二、實驗內容項目1.編輯運行下面程序，并分析運行結果。#include<stdio.h>d=m/4;int main()e=m%5;printf(“a=m+1;a=i%)d ,a);int m,a,b,c,d,e;/*定義整型變量 */printf(“b=mn” ,b);printf( " please input a data:m=");printf(“c=m*3; n” ,c);scanf(%d ,&m/

5、*從鍵盤輸入一個整數(shù) */printf(“d=m/4;d=%d ,d);a=m+1;printf(“e=m%n” ,e);b=m-2;return 0;c=m*3;運行結果:項目2.編輯運行下面程序，并分析運行結果。#include<stdio.h>printf(n=);int main()scanf(“f”，&n)/*輸入矩形的邊長*/s=m*n;/*計算矩形的面積*/float m,n,s;n"，s);/*輸出矩形的面積*/printf ( "m=，);return 0;scanf("%f” ,&m/*輸入矩形的邊長*/(1)輸入2

6、4和5,運行結果:分析結果是否正確?（3）對上面程序進行修改，當輸入一個非法的邊長（負數(shù)或零），會給出提示而不計算矩形的面積。輸入一 24和5,運行結果：項目3.先閱讀程序，并寫出結果，再運行程序并分析結果。#include<stdio.h>int main()(int i,j,m,n,p,q,x,y;i=8;j=10;p=0;q=0;x=1;y=1;m=+i;/m=9,i=9n=j+;/n=10,j=11;p+=i+;/p=p+i+;/p=9,i=10q-=-j;/q=q-(-j);/q=-10,j=10x+=m+10;/x=x+( m+10)/x=20,y=p=q;/y=0pr

7、intf( " i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d ,m,nip,q,x,y);return 0;分析結果：i=_10;j=_10;m=9_;n=_10;p=_9;q=_-10;x=_20;y=_0運行結果：項目4.（選做）5常熟理工學院 電氣與自動化工程學院C語言程序設計實驗指導書根據(jù)矩形面積的計算方法，編寫一個輸入圓半徑 r,計算園周長L和圓面積S的程序。注意判斷圓半徑r是否大于零。（程序代碼和運行結果可寫在指導書背面）實驗三 程序控制結構(選擇)班級學號姓名成績 項目1.三角形成立條件判斷及面積計算【項目任務】輸入三個整型數(shù)據(jù)，判斷這

8、三個整型數(shù)據(jù)能否圍成三角形，如果能組成三角形，計算并輸 出它的面積，如果不能圍成三角形輸出“三條邊不能圍成三角形”。【項目說明】C語言實現(xiàn)選擇結構筑要用if語句，按照判斷所給定的條件是否滿足，根據(jù)判定結果的真或假來決定執(zhí)行在if語句中給出的兩種操作之一?！卷椖磕康摹?1)正確使用關系表達式和邏輯表達式表達條件。(2)學習分支語句if的使用方法。(3)進一步熟悉 VC集成環(huán)境的使用方法，學習VC環(huán)境提供的調試工具?！卷椖恳c】(1)已知三邊求三角形面積的公式：p=(a+b+c)/2 s= sqrt(p*(p-a)*( p-b)*( p-c)(2)已知三邊能圍成三角形的條件是：任意兩邊之和大于第三

9、邊。(3) C語言中求平方根的函數(shù)是sqrt(double x),該函數(shù)在 math.h頭文件中。(4) if語句中“表達式”必須用“(”和“)”括起來，它的值為邏輯值。除常見的關系表達式或邏輯表 達式外，也允許是其他類型的數(shù)據(jù)，如整型、實型、字符型等。(5) else子句(可選)是if語句的一部分，必須與 if配對使用，不能單獨使用。程序代碼：運行結果:項目2.百分制成績轉換為成績等級【項目任務】輸入一個百分制成績，輸出對應的等級?！卷椖磕康摹?1)正確使用關系表達式和邏輯表達式表達條件。(2)學習多switch分支選擇語句的使用方法?！卷椖恳c】解決本項目的關鍵是如何將輸入的百分制成績與c

10、ase常量聯(lián)系起來，不難想到將百分制成績(用score表示)除以10之后再取整，一定得到 0到10之間的數(shù)。9、10對應'a' ,8對應'b ，5、4、 3、2、1、0對應e'既不及格。 程序代碼：運行結果:項目3.選做2x +1x > 0y =0x = 0Cx-1x < 0(程序代碼和運行結果可寫在指導書背面)實驗四 程序控制結構(循環(huán))班級學號姓名成績項目1:使用循環(huán)結構實現(xiàn)重復處理【項目說明】從鍵盤輸入一個班的成績，把百分制轉換成等級制。將百分制成績(用 score表示)除以10之后再 取整，一定得到 0到10之間的數(shù)。9、10對應'a

11、' ,8對應'b ，5、4、3、2、1、0對應e'既 不及格。要求分別使用三種循環(huán)結構實現(xiàn)。該項目中，假設班級人數(shù)不固定，規(guī)定輸入若干0至100的成績，如果成績不在此范圍，則表示結束。該項目中，同時要使用switch語句實現(xiàn)多分支選擇結構。【項目目的】(1)掌握用while語句和do - while語句實現(xiàn)循環(huán)的方法。(2)掌握用for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法。(3)掌握三種語句的特點和應用技巧。(4)掌握用break語句和continue語句改變循環(huán)狀態(tài)的方法?！卷椖績热荨?、用while語句實現(xiàn)的程序代碼：2、用dowhile和break語句實現(xiàn)的程序代碼:3、用do -

12、 while和continue語句實現(xiàn)的程序代碼:4、用for語句實現(xiàn)的程序代碼:項目2.（選彳）10求Z n!（即求1!+2!+3! + |十10!）（程序代碼和運行結果可寫在指導書背面）n 1實驗五數(shù)組班級學號姓名成績項目1.冒泡排序法【項目說明】輸入10個數(shù)，用“冒泡法”對10個數(shù)排序(由小到大)。冒泡法的基本思想：通過相鄰兩個數(shù)之間 的比較和交換，使(數(shù)值)較小的數(shù)逐漸從底部移向頂部，較大的數(shù)逐漸從頂部移向底部。就像水底的 氣泡一樣逐漸向上冒，故而得名?！卷椖磕康摹?1)掌握冒泡排序算法的編程。(2)掌握與數(shù)組有關的算法。程序代碼：運行結果:項目2.字符統(tǒng)計【項目說明】有一篇文章，共有

13、3行文字，每行80個字符。要求分別統(tǒng)計出其中英文字母和數(shù)字的個數(shù)?！卷椖磕康摹?1)掌握鍵盤輸入字符串方法。(2)掌握二維數(shù)組的處理方法。【技術要點】(1)3行文字可定義一個二維字符數(shù)組來表示。(2)使用gets()函數(shù)對字符串進行輸入。程序代碼：#include <stdio.h>int main。int i,j,upp,low,dig,spa,oth;char text380;upp=low=dig=spa=oth=0;for (i=0;i<3;i+) printf("please input line %d:n",i+1);gets(texti);f

14、or (j=0;j<80 && textij!='0'j+)if (textij>='A'&& textij<='Z')upp+;else if (textij>='a' && textij<='z')low+;else if (textij>='0' && textij<='9')dig+;else if (textij=' ')spa+;elseoth+;pr

15、intf("nupper case: %dn",upp);printf("lower case: %d'n",low);printf("digit : %d'n",dig);printf("space : %dn",spa);printf("other : %d'n",oth);return 0;運行結果:項目3.（選彳）在二維數(shù)組中，若某一位置上的元素在該行中最大，而在該列中最小，則該元素即為該二維數(shù)組的 一個鞍點。要求從鍵盤上輸入一個二維數(shù)組，當鞍點存在時，把鞍點找出

16、來。（程序代碼和運行結果可寫在指導書背面）常熟理工學院 電氣與自動化工程學院0«C語言程序設計實驗指導書實驗六函數(shù)班級學號姓名成績項目1:使用函數(shù)實現(xiàn)對二維數(shù)組轉置?！卷椖空f明】寫一個函數(shù)，使給定的 3*3的二維整型數(shù)組轉置，即行列互換。要求輸出轉換之前和轉換之后的結果?！卷椖磕康摹?1)掌握函數(shù)的定義和調用。(2)掌握二維數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)的使用技巧。【技術要點】(1)使用二重循環(huán)對二維數(shù)組進行輸入，處理和輸出；(2)二維數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)，定義函數(shù)需要給出第二維的大小。程序代碼：運行結果:項目2:使用函數(shù)實現(xiàn)成績處理【項目說明】輸入3個學生4門課的成績，分別用函數(shù)實現(xiàn)以下功能

17、：(1)計算每個學生的平均分。(2)計算每門課的平均分。(3)找出12個分數(shù)中最高分數(shù)所對應的學生和課程?！卷椖磕康摹浚?）掌握函數(shù)的定義和調用。（2）掌握全局變量的使用?！炯夹g要點】學生成績可定義成全局的二維數(shù)組，這樣自定義函數(shù)可以直接使用，而不需要進行參數(shù)的傳遞。 程序代碼：運行結果:項目3.（選彳）io求Z n!（即求1!十2!十3!十III+10!）（階乘要求使用遞歸函數(shù)來實現(xiàn)，程序代碼和運行結果可寫在指導 n 1書背面）實驗七指針班級學號姓名成績項目1.使用指針參數(shù)交換兩個變量值【項目說明】用函數(shù)實現(xiàn)兩個變量值的交換，使其在主調函數(shù)和被調函數(shù)中的值一致，并且返回這兩個變量的和 以及乘

18、積。要求用指針變量作為函數(shù)參數(shù)?！卷椖磕康摹?1)熟悉如何定義指針變量，掌握將指針變量作為函數(shù)參數(shù)的方法。(2)掌握通過指針參數(shù)由被調函數(shù)向主調函數(shù)傳遞多個值的方法?！炯夹g要點】由于變量的值始終存放在內存單元中，因此，要交換兩個變量的值，只需交換這兩個 變量對應的存儲單元的值即可，這就需要知道兩個變量的地址。也就是說，需要保證主調 函數(shù)與被調函數(shù)中所要交換的兩個數(shù)的內存單元是同一內存單元，即傳遞的參數(shù)是內存單 元的地址，而不是內存單元中的值。程序代碼：運行結果:項目2.數(shù)組的排序和的插入【項目目的】(1)熟悉如何定義指針變量，掌握將指針變量指向一維數(shù)組元素的方法。(2)掌握如何對數(shù)組進行排序。(3)掌握如何在一個有序的數(shù)列中查找合適的位置。(4)掌握如何將一個數(shù)插入到一個有序數(shù)列中?！炯夹g要點】(1)排序可采用冒泡法或者選擇法。(2)有序數(shù)組中