幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案15篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案15篇 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案1 水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具

2、、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子

3、流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。探索求知：信息是如何傳遞的1、 活動(dòng)目標(biāo)：1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查

4、詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。3、 活動(dòng)過程：1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，

5、各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。4、 活動(dòng)延伸：1） 組織幼兒自己操作電腦。2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、 念詩歌我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。（1）教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。二

6、、黑夜的秘密。（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是黑夜。（2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。三、白天和黑夜的對(duì)話。（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。（2）教

7、師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）（3）請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。（4）請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。四、畫黑夜（1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎？我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎？（2）幼兒

8、作畫，教師巡回指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案3 思考：1、每一個(gè)環(huán)節(jié)材料投放是否適宜，要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn)，材料的量是否合適?2、你覺得教師投放的材料巧在哪里?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。2、樂意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個(gè)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師：桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎?說說哪個(gè)多，哪個(gè)少?你是怎么知道的，說說自己的想法?2、過度小結(jié)：那我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。二、實(shí)驗(yàn)1、師：(介紹材料)我桌上有二個(gè)

9、杯子，誰來說說看是怎樣的杯子?(哦，是兩個(gè)一樣大小的杯子，還有刻度，請(qǐng)你們來試試做下實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。2、幼兒操作3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。(將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多)2、再次驗(yàn)證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多?3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣?4、小結(jié)：原來只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。三、驗(yàn)證試驗(yàn)1.水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

10、師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字，你們看見了嗎?這是什么意思呢?(哦，讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。)3、要求：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。)4、幼兒記錄(水位不一樣)5、小結(jié)：水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。四、延伸活動(dòng)1、師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢?2、師：這里面裝的水看上去一樣多，

11、但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)觀察比較自己與同伴外部特征的異同。感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是與眾不同的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子人手一份;ppt活動(dòng)過程一、觀察圖片，找不一樣(出示ppt圖片)師：今天，老師請(qǐng)來了一些朋友，看它們是誰?小狗，它們一樣嗎?(斑點(diǎn)狗)，數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗?它們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣的地方?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少)哈巴狗，它們一樣嗎?雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。以同樣的方法找找昆蟲(毛毛蟲與瓢蟲)、花朵(郁金香和蝴蝶花)的不同。二、同

12、伴比較，找不一樣其實(shí)只要我們仔細(xì)尋找就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣?男孩和女孩比：長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)，五官不一樣等。(請(qǐng)幼兒講述)男孩和男孩比：個(gè)子不一樣、手、腳大小不一樣。女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣?？磥砦覀兠總€(gè)人都有不一樣，那你覺得你自己長(zhǎng)得怎么樣呢?師：請(qǐng)你們用小鏡子照一照，再來仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長(zhǎng)得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣?，F(xiàn)在誰來說一說你長(zhǎng)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒拿著小鏡子變照邊說)

13、過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎?三、游戲：找朋友每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，現(xiàn)在我們來做個(gè)找朋友的游戲，老師說一個(gè)小朋友長(zhǎng)什么樣，他(她)有什么特別的地方。但不說出他(她)的名字，請(qǐng)你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰?請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說某個(gè)好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩)老師和老師一樣嗎?那我們?yōu)槭裁床灰粯?我們又和誰有點(diǎn)一樣呢?(原來我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得有點(diǎn)像，是遺傳) 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案5 一、活動(dòng)目標(biāo)1.能大膽嘗試，初步感知食物的成分與紙張之間的化學(xué)變化。2.學(xué)習(xí)制作神奇的信，體驗(yàn)成功解決問題的樂趣。3.喜歡動(dòng)手操作，愿意用多種方式來

14、探索、驗(yàn)證、展示交流過程和結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)番茄、檸檬、醋。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件：檸檬水、醋、茶水、白開水、記號(hào)筆、蠟燭、記錄表等;兩次探索學(xué)具、猜測(cè)記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。三、活動(dòng)過程(一)“神奇的信”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天老師請(qǐng)來了一位神秘的客人，我們來看看是誰?(二)初步感知神奇的化學(xué)變化、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法。1.提出問題，引發(fā)猜想。師：猴王的信上寫了些什么?咦，怎么看不出來?有什么辦法可以看到信的內(nèi)容?2.實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)變化。(1)幼兒自由選擇工具探索，發(fā)現(xiàn)神奇的化學(xué)變化。(2)幼兒觀看展示板，交流探索時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受神奇的化學(xué)變化。3.示范操作，獲得方

15、法。教師邊演示實(shí)驗(yàn)，邊示范操作，引導(dǎo)幼兒掌握其方法。(三)尋找適合制作“神奇的信”的材料，進(jìn)一步感知驗(yàn)證神奇的化學(xué)變化。1.介紹材料，引發(fā)幼兒猜想、猜想結(jié)果匯總記錄。2.分解操作步驟圖，自主學(xué)習(xí)操作方法。(1)要選擇相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在記錄表上做相應(yīng)的記號(hào)。(2)用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案，輕輕地吹一吹。(3)放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動(dòng)烤一烤。(4)做完實(shí)驗(yàn)將適合做“神奇的信”的黏在打“”的展示板上，不適合的黏在打“×”的展示板上。3.提出操作要求：(1)操作時(shí)，各玻璃杯里的棉簽不可交叉使用。(2)在烤的過程中注意安全。4.幼兒第二次操作探索，驗(yàn)證自己

16、的猜想。教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇與記錄表相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行操作。5.集中交流，記錄表分析、驗(yàn)證。師：你用什么材料實(shí)驗(yàn)?適合做神奇的信嗎?為什么?(四)師幼分享交流，得出結(jié)論。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幾種材料的共同點(diǎn)。2.師幼分享交流“神奇的信”的原理：這些酸的水里都有一種成分，這些成分會(huì)使紙張發(fā)生奇妙的變化，抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃?！吧衿娴男拧本褪怯眠@種道理制作出來。(五)遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。1.美猴王揭開謎底，幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信，還有哪些食物也適合做呢?你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎? 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方

17、案6 活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3.能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長(zhǎng)皮筋等。2.家長(zhǎng)準(zhǔn)備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。活動(dòng)過程：(一)幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。1.教師：你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請(qǐng)幼兒可以多選用幾種材料進(jìn)行探索，并感知物體的彈性。)2.教師：你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?3.教師：請(qǐng)你

18、再玩一玩，看看這些東西會(huì)不會(huì)改變形狀?你是用什么方法讓它改變的?是怎樣改變的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進(jìn)行改變形狀)。4.教師：你又有什么新發(fā)現(xiàn)?變形的物體能復(fù)原嗎?你是用什么方法讓它復(fù)原的?請(qǐng)你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進(jìn)行介紹。5.教師小結(jié):有些東西用力拉它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。(二)在活動(dòng)室內(nèi)尋找有彈性的物體。1.教師：除了老師準(zhǔn)備的材料，活動(dòng)室里還有沒有東西有彈性呢?請(qǐng)你去找一找。2.教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性?你是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性)3.教

19、師：現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。(請(qǐng)幼兒觸摸的時(shí)候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)4.教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等)(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1.教師：請(qǐng)你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2.引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。3.教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。(四)討論彈性和生活的關(guān)系。1.教師：有彈性的東西有什么用?如床墊為什么要做成有彈性的?跳高架下為什么要放置海綿墊?衣服袖上為什么要裝

20、松緊帶?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處)2.教師：你還見過哪些東西有彈性?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦!活動(dòng)延伸：日常生活：請(qǐng)幼兒觀察每種物體下落時(shí)的形態(tài)是否一樣。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案7 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。2、 幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。3、 教師小結(jié)：磁力具有穿透性。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。2、了解磁化現(xiàn)象?；?/p>

21、動(dòng)過程：1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案9 一、 活動(dòng)目標(biāo)：、 樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。、 通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。、 在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：、 材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹

22、布。、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、 活動(dòng)過程：（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？、提出問題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”、幼兒猜想并記錄：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。預(yù)想與對(duì)策：（） 玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。（） 沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作

23、，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。、結(jié)果與討論：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？、提出問題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”、幼兒猜想：鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）、結(jié)果與討論：知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上（四）活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？ 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案10 一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒科

24、學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”。這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。2.積極參與活動(dòng),樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用布固定。2.另外準(zhǔn)備三個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝棉花,一個(gè)內(nèi)裝紙巾。3.一把尺,一個(gè)香

25、包,一副鈴鐺,一小盤彈珠,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的鐵球，每人一個(gè)空盒子。四、活動(dòng)過程:一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說說理由。1.師:這里有很多神秘的盒子，那你有什么辦法在不打開盒子的情況下知道盒子里有沒有藏著東西呢?(用耳朵聽、用手掂、用鼻子聞的方法)2.師：請(qǐng)小朋友在不打開盒子的情況下，用我們剛剛說的方法每個(gè)盒子都去試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。師:大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說說你用的什么方法來判斷。3.師幼共同小結(jié):用耳朵聽、用手掂的方法判斷里面有東西。二、幼兒通過排除法推斷出盒子里可能裝的東西。1.師:這里有尺、香包、鈴鐺、彈珠、鐵球、

26、網(wǎng)球,在不打開盒子的情況下，你們認(rèn)為哪些物品是不可能在盒子里的，說說你的理由。師:是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的呢?你給大家展示一下。2. 小結(jié):尺子長(zhǎng),彈珠多,鈴鐺響,香包有香味,這些都不是盒子里裝的東西。三、出示記錄表鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。1.(出示大記錄表)同時(shí)我們知道了乒乓球，網(wǎng)球、鐵球有可能在盒子里。你覺得盒子里的是什么球?和旁邊的小朋友一起說一說。2.那請(qǐng)小朋友在椅背后面取下五角星，把它貼在你認(rèn)為是放在盒子里的球的下面。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè))3.我們一起來看看哪個(gè)球選擇的人最多，選擇乒乓球在里面的小朋友有x個(gè)，選擇網(wǎng)球在里面的有x個(gè)，選擇鐵球在盒子里的有x個(gè)。四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行

27、對(duì)比從而找出盒子里真正藏著的東西。1.幼兒將鐵球，網(wǎng)球，乒乓球分別放入空盒子中比一比，找出盒子里真正藏著的東西。2.請(qǐng)個(gè)別小朋友說出自己的猜測(cè)，并講明為什么。3.小結(jié)：大家通過掂、聽、搖認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球,我們一起來打開驗(yàn)證一下。五、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)師:這三個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?小結(jié):這三個(gè)盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有兩個(gè)盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案11 活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。活動(dòng)過程：1、 準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。2、

28、 引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？3、 師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。4、 幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案12 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子）。每組一份白糖、沙。每組一條毛巾，人手半杯水?；顒?dòng)過程：一、教師導(dǎo)入課題請(qǐng)幼兒猜一

29、猜：水里、米里有什么東西？師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）二、讓幼兒動(dòng)手操作1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？（請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的）2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？（引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了

30、）4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？（引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解）7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。師：請(qǐng)小朋友想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣？（引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭）三、教師總結(jié)師：我們知道水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東

31、西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，好嗎？ 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案13 活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。活動(dòng)過程：1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來？2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎？"3、 教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)方案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解生活中各種繩子及其用途。2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字）。2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、收集一些關(guān)于繩的照片。4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過程： 一、了解材料，引出繩子的主題 （出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途 1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字