幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1 活動目標：1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、戶外散步時觀察牽?；?，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地

2、朗誦詩歌。4、組織幼兒討論，牽?；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么? 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2 【活動目標】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。3、體驗與同伴同行的快樂。【活動準備】1、故事同行。2、電腦、PPT。【活動過程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了？（火車來了）。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么時候？（清晨）師：他遇見了他的好朋友，（黃黃

3、的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰？）幼：太陽。師：太陽見到小火車會說什么？“嗨，你好”師：看！小火車正在邀請誰一起去呀？那邀請的時候會對太陽說什么呢？（鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀？”）教師小結(jié)：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢？（個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。）師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準備上路羅。二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。師：嗚嗚，出發(fā)啦，太陽說“去哪？”小火車說“去山頂玩?！?。誰在歡迎他們呀。

4、幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。教師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運用有_有_還有_的句子對樹上果子的描述。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有_有_還有_的句子講述。）聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢？（悄悄的說“我是紅色”）3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。師：小火車和太陽一起快樂的同行著

5、，什么時間到了？（中午），你瞧！小火車來到了哪？太陽也來到了哪里？（山頂）師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進。師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。（與幼兒一起用肢體動作表達）4、師：小火車下山的速度怎么樣？幼：很快。師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起用肢體動作表達）師：太陽會說什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了

6、。5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么？（引導(dǎo)幼兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。三、與幼兒一起完整講述故事，體驗與同伴在一起同行的快樂情感。1、完整欣賞，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容。2、聽后提問：師：故事中誰和誰一起同行了？【活動延伸】師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的？ 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3 活動目標：1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知

7、道"不勞而獲是不會成功的"。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?；顒訙蕚洌鹤挚?、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解"守株待兔"的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼

8、兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)3、他等到了嗎?為什么等不到呢?4、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。5、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事"守株待兔"游戲： 幼兒園大班語

9、言領(lǐng)域教學(xué)方案4 教學(xué)目標一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩一去二三里。二、理解、感受古詩一去二三里描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩一去二三里是重點，理解、感受古詩一去二三里詩中的意境是難點。教學(xué)準備一、幼兒用書一去二三里。二、錄音磁帶配樂古詩一去二三里。三、視頻圖片一套?；顒舆^程一、談話1、教師：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫一去二三里。二、聽古詩一去二三

10、里1、聽配樂古詩朗誦一去二三里。2、討論。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。二、欣賞古詩一去二三里1、圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩一去二三里的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。2、結(jié)合課本圖片，講解古詩一去二三里的詩意幼兒翻看幼兒用書一去二三里，教師把古詩編

11、成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。?。∵@個小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩一去二三里。1、教師朗誦古詩一去二三里，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。2、幼兒集體朗讀古詩一去二三里34遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準字音。3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩一去二三

12、里，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。課后反思： 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5 活動目標1、引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2、通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。作品選擇與活動準備文學(xué)作品：散文春天來了、秋天的雨、第一場雪，古詩小池等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲春、夏、秋、冬和四季。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫林邊的花（表現(xiàn)春天的景色）和橡樹·傍晚（表現(xiàn)夏季的景色），列維坦的油畫秋（表現(xiàn)秋日的景色）和三月（表現(xiàn)冬日的景色）。設(shè)計思路與活動建議在“我愛大自然”

13、這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活

14、動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文春天來了，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1、聆聽音樂春。提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2、教師有感情地朗讀散文春天來了。提示：音樂春播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文春天來了，春作為背景音樂不間斷播放。3、引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎？你從哪里感覺到的？春天有哪些顏色？春雨是什么樣的？你眼里的春天是什么樣的？二、欣賞古詩小池，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1、欣賞美術(shù)作品橡樹·傍晚，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞橡樹·傍晚時夏的音樂作為背景不間斷播放。

15、教師提問：夏日的景色是怎樣的？你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。2、吟誦古詩小池，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。3、鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文秋天的雨，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1、秋的音樂響起，教師朗讀散文秋天的雨。提示：教師朗讀時，秋作為背景音樂不問斷播放。2、引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎？美在哪里？秋天的顏色是怎樣的呢？又有什么樣的氣味？四、欣賞散文第一場雪部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1、冬的音樂響起，教師朗讀散文第一場雪。提示：教師朗讀時，冬作為背景音樂不間斷播放。2、

16、引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣？為什么說冬天里有白色的世界？你還見過哪些冬日景色？五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂四季響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案6 活動設(shè)計背景利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景?；顒幽繕?、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點、難點重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；難點是讓幼兒學(xué)習(xí)一年

17、四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義?；顒訙蕚渲袊貓D，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動過程一、開始環(huán)節(jié)1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。（1）出示背景圖：這是哪個國家的地圖？（2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。二、基本環(huán)節(jié)（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。1、幼兒交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察

18、、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動作表達詩歌意境）2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌

19、的興趣）3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）四、結(jié)束環(huán)節(jié)教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。 幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案7 活動目標：1、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵。2、體驗長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望?；顒訙蕚洌河變褐g互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件，小時侯的鞋子。活動過程：一、視頻導(dǎo)入1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么？看到誰了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫長大。2、孩子們，你們的身體長大了嗎？說說你怎么知道自己的身體在長大？小結(jié)：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長

20、越漂亮了，長大了真好！二、看看說說長大的秘密。我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了?！蔽覀円黄饋砜纯矗纯蠢锩娴降子惺裁撮L大的秘密。照片一：疊被子1、你覺得他長大了嗎，為什么？2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？小結(jié)：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。照片二：會寫字1、說說他長大了嗎？為什么？小結(jié)：你看，長大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點的事情，還要學(xué)著做以前不會做的事情。2、說說看，你跟他一樣學(xué)會什么新本領(lǐng)了？小結(jié)：你看，這么難的事都會了，