文明禮儀教育活動方案

1、文明禮儀教育活動方案中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和藹待人是中華民族世代相傳的美德。為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動，特做此方案：一、指導(dǎo)思想：以“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”為主習(xí)題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、實踐體驗等活動為突破口；著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”主習(xí)題教育活動作為

2、加強與改良學(xué)校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。二、活動主習(xí)題：“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”活動目的：為進(jìn)一步貫徹和落實關(guān)于加強和改良未成年思想道德建設(shè)的施行意見、公民道德性建設(shè)施行綱要、中中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，以“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”為主習(xí)題，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，以此加強與推進(jìn)學(xué)校德育工作，使全校師生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、安康成長。三、活動思路：要堅持“全面施行、突出重點、逐步推進(jìn)、重在實效”的原則；堅持“主體參與、師生互動、實踐育人”的原則；從學(xué)校教育和學(xué)

3、生實際出發(fā)，將主習(xí)題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動嚴(yán)密結(jié)合，以教師文明禮儀，帶動學(xué)生文明禮儀，促進(jìn)家庭文明禮儀，推進(jìn)自然村文明禮儀，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創(chuàng)建文明校園努力奮斗。四、活動步驟與內(nèi)容“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動時間為20*年4月2日至7月6日。第一階段：宣傳發(fā)動階段（4月2日至15H）制定切實可行的活動方案。根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生思想品德現(xiàn)狀，及新形式下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，制定切實可行的文明禮儀教育活動施行方案。制定海寧路中小學(xué)教師行為標(biāo)準(zhǔn)、海寧路

4、中小學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，并利用全體教師會、校園廣播等形式，向全體教師、學(xué)生進(jìn)行宣傳。第二階段：組織施行階段（4月16日至7月6日）“重培養(yǎng)、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動分為三個層面，面向教師、學(xué)生、家長開展系列教育活動。二、在廣大學(xué)生中開展“文明我先行，禮儀伴成長”的為主習(xí)題的教育活動：（4月15日至7月6日）以校園禮儀為主要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點，以唱響國歌為突破口，使學(xué)生在尊敬師長、主動問好、友善寬容、把紙屑扔進(jìn)垃圾、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手。將教育活動分為四個板塊：即：4月份為“春風(fēng)傳誦禮儀語”。重點開展學(xué)校禮儀的宣傳活動，通過校園廣播、看動畫等形式，向?qū)W生宣傳禮儀。5月為“初夏盛開禮儀花”。重點是開展生活禮儀教育活動，通過創(chuàng)建文明特色班級、爭做禮儀之星、文明禮儀演講會，展示當(dāng)代中小學(xué)生的禮儀。6月份為“仲夏吟詠禮儀詩”。重點是開展人際交往禮儀教育活動，通過自己身邊文明人和事的交流討論、詩歌朗讀比賽等。增強學(xué)生文明意識。將宣傳禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、展示禮儀、實踐禮儀貫穿于“文明我先行，禮儀伴成長”主習(xí)題教育活動中：第三階段：評選總結(jié)歸納階段（7月1日至7月6日）展示師生在文明禮儀主習(xí)題教育活動的階段性成果，總結(jié)歸納評比出優(yōu)秀教師,“文