高考最后50天：如何提高數(shù)學(xué)填空題得分率

1、.2019高考最后50天：如何進(jìn)步數(shù)學(xué)填空題得分率高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，如何才能在考試中將分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)的拿到?高考數(shù)學(xué)填空題往往是高考考生失分率較高的題型。高考數(shù)學(xué)的填空題一般考察同學(xué)們的根底知識(shí)和運(yùn)算的準(zhǔn)確性，但由于部分同學(xué)其根底不夠扎實(shí)，同時(shí)沒有解填空題的技巧與策略，因此造成填空題得分率低的原因。要想進(jìn)步填空題失分的原因，最重要就是尋求對(duì)策。首先要理解解填空題根本要求，填空題的才能要求，填空題的基此題型以及解填空題的根本策略，這樣才能更好地把握填空題的解法技巧，找到這種類型題的失分原因，這對(duì)于進(jìn)步復(fù)習(xí)效率尤其重要。1.解填空題的根本要求解填空題的根本要求是“正確、合理、迅速?！昂侠硎乔疤?/p>

2、，“迅速是根底，“正確是根本。迅速的根底是：概念清楚，推理明白，運(yùn)算純熟，合理跳步，方法靈敏。因此，要在“準(zhǔn)、“巧、“快上下工夫。2.解填空題的才能要求解答填空題所需要的最根本的才能是運(yùn)算才能。由于運(yùn)算過程是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。需要三基純熟;需要掌握常用的解題策略;需要建構(gòu)知識(shí)組塊來進(jìn)步思維起點(diǎn);需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)才能;需要較快的數(shù)學(xué)知識(shí)解構(gòu)才能。3.填空題的基此題型：1定量型：填寫數(shù)值或數(shù)量關(guān)系。如：1.球面上A、B兩點(diǎn)間的球面間隔 是1，過這兩點(diǎn)的球面半徑的夾角為60，那么這個(gè)球的外表積與球的體積之比是-。2.多項(xiàng)式2x3-57展開式中的x6系數(shù)為-。2定性型：填寫具有某種性質(zhì)的數(shù)學(xué)對(duì)

3、象如：1.從10張學(xué)生的繪畫中選出6張放在6個(gè)不同的展位上，假如甲、乙兩學(xué)生的繪畫不能放在第1號(hào)展位，那么不同的展出方法共有-2.P:x>1， Q:1/x<1 ，那么P是Q的A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分條件D.既非充分又非必要3混合型：以上兩種兼而有之。1.假設(shè)直線：y=2x-b與曲線y2=2x-1有兩個(gè)不同的交點(diǎn)，b的取值范圍是-2.y=fx定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)x>0時(shí)，fx=x-2，那么不等到式fx< 的解集是-填空題多是定量型，通常用來考察根本概念、根本運(yùn)算。4.解填空題的根本策略填空題的解題策略：1 "

4、整體思維的策略。通過對(duì)全部條件的推理，獲得一個(gè)結(jié)論。2 "數(shù)形結(jié)合的策略。利用圖形分析引導(dǎo)題意，加深對(duì)題目的理解。3 "合情推理的策略。利用中給出的條件，一步步地推出所要的結(jié)論。4 "目的意識(shí)的策略。先確定一個(gè)目的，然后再?gòu)臈l件出發(fā)，解出目的中需要的量。比方在結(jié)論較復(fù)雜的一類題，先化簡(jiǎn)分析結(jié)論。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較

5、晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。5 "特殊賦值的策略等。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)