教師從教幸福感言

1、教師從教幸福感言附海鎮(zhèn)中央小學(xué) 余立強(qiáng)我于 1994 年考入慈溪市錦堂師范學(xué)校,在那里我度過(guò)了三年時(shí)光,學(xué)習(xí)期 間我對(duì)教師這一行業(yè)沒(méi)有太多的理解. 1997 年畢業(yè)參加工作,在學(xué)校工作 11 年, 11 年來(lái)嘗過(guò)了酸甜苦辣,對(duì)教師這一份職業(yè)有了新的熟悉,我來(lái)談?wù)勛约?的感受.歲月無(wú)語(yǔ),情真意切,聆聽(tīng)春的氣息,思緒飛揚(yáng),感慨萬(wàn)千,默默耕耘,我 摯愛(ài)著我的事業(yè),更摯愛(ài)著我的“小天使們；他們活潑可愛(ài)的身影仿佛是跳動(dòng) 的音符, 正是這群天真的孩子給我的生活帶來(lái)了快樂(lè),當(dāng)我感到心煩時(shí), 是他們 給我解開(kāi)那愁眉不展的臉,沁人心脾,沐浴著春風(fēng),輕輕的撥弄心弦,我無(wú)怨無(wú) 悔,帶著神圣的使命,我責(zé)無(wú)旁貸,作為一

2、名教師,雖然沒(méi)有軍人的高大威武, 沒(méi)有明星的富有氣派,但它能使我們平凡的生活充實(shí)而豐富多彩.一、對(duì)教師工作的熟悉.1 、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé) 愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)是教師在自己的職業(yè)生活中表達(dá)出的一種優(yōu)良品質(zhì).作 為一名學(xué)生教師, 我們所從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這一事業(yè)對(duì)社會(huì) 文明的開(kāi)展進(jìn)步有著不可替代的推動(dòng)作用. 現(xiàn)代社會(huì),教育事業(yè)的興旺興旺與否, 直接關(guān)系到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的生存和開(kāi)展. 因此,教育被各國(guó)普遍認(rèn)為是立 國(guó)治本.與此同時(shí) ,教師職業(yè)還聯(lián)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和幸福的 可能性,關(guān)心到社會(huì)成員自由全面開(kāi)展的程度, 關(guān)系到人的切實(shí)利益擁護(hù)和維護(hù). 更重要的是,教師職

3、業(yè)也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、獲得個(gè)人滿(mǎn)足、 完成人格升 華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑. 我們?cè)跒樗颂峁┬凇?履行社會(huì)指責(zé)和義 務(wù)的同時(shí), 也擁有了體驗(yàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和精神充實(shí)的幸福感的權(quán)利. 當(dāng)教師自主 選擇了育人這一職業(yè), 并具備了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德精神時(shí), 就會(huì)自覺(jué)得對(duì)教育 工作的社會(huì)意義有深刻的、更全面的理解,享受培育人才的幸福體驗(yàn).2、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉月季花開(kāi)了一茬又一茬,孩子送了一批又一批.八月的陽(yáng)光依舊無(wú)比燦爛, 八月的孩子依舊活潑可愛(ài).二 00 四年八月二十六日,新的學(xué)校終于使用了,它 是我鎮(zhèn)教育開(kāi)展繁榮興盛的又一標(biāo)志性工程. 是目前為止全市條件最

4、好、 規(guī)模最 大、標(biāo)準(zhǔn)最高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),樓房設(shè)計(jì)新奇、美觀大方,規(guī)摸 42 個(gè)班,占地面積 50畝,各種設(shè)施配套齊全但它的背后有多少人的辛酸. 幾年來(lái)的工作使我們 深深體會(huì)到無(wú)論遇到什么困難,只要緊緊依靠全體教職工、團(tuán)結(jié)全體教職工、 積 極調(diào)動(dòng)每一個(gè)教職工的積極性, 就一定可以戰(zhàn)勝一切困難. 全體教職工以校為家、 無(wú)私奉獻(xiàn).我校正是靠著這么一支默默耕耘的教職工隊(duì)伍通過(guò)了 “省級(jí)示范學(xué)校 的驗(yàn)收,并屢次接待來(lái)訪教師,受到省市縣等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng).二、尋找并開(kāi)掘工作本身的精神意義與生命價(jià)值.江河奉獻(xiàn)給海洋, 星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜,我拿什么奉獻(xiàn)給你,我的孩子們？作為 教師“愛(ài)是無(wú)可非議的選擇.曾聽(tīng)過(guò)這樣一

5、個(gè)故事,從前有一個(gè)年輕人愛(ài)上了 一位姑娘,想要娶她為妻, 姑娘說(shuō)：“如果你要娶我, 就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我. 年輕人就去要母親的心,母親什么也沒(méi)說(shuō), 挖出自己的心交給兒子, 年輕人快樂(lè) 地捧著母親的心去見(jiàn)自己的心上人,路上不小心摔了一跤,這時(shí), 那顆還在滴著 母親鮮血的心連忙問(wèn)？“孩子,你摔疼了嗎？多少年來(lái),當(dāng)我想起這個(gè)故 事,都會(huì)被這種母愛(ài)深深的感動(dòng), 也正是由于這偉大的母愛(ài)和我對(duì)學(xué)校這片凈土 的熱愛(ài),我選擇了教師這一行.由于在我心里,我覺(jué)得無(wú)論是母親對(duì)孩子的愛(ài), 還是作為一名學(xué)生教師對(duì)孩子的愛(ài), 都是無(wú)私而偉大的愛(ài),所以,我立下了誓言 要把我全部的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子.記得有一天,我發(fā)現(xiàn)我

6、班的韓斌小 朋友曠課了,然后幾天都是爸爸來(lái)送,他繃著臉,瞪著眼單獨(dú)站著,不玩耍,不 游戲,就像一只受傷的羔羊. 下午放學(xué)他爸爸帶著不快樂(lè)的樣子最后一個(gè)來(lái)接孩 子,這時(shí)只見(jiàn)小小的韓斌張開(kāi)雙臂飛跑著發(fā)出一聲高叫： “爸爸,我要媽媽,我 要媽媽啊！ 爸爸一下子把他抱起來(lái)臉貼著臉, 哽咽著對(duì)我說(shuō)： “老師,拜托了. 我和韓斌的媽媽離婚了.我眼前一愣,心想：他們夫婦感情不是很好嗎？為什 么？他繼續(xù)說(shuō)著,聽(tīng)完后我的心酸酸的, 一顆幼小的心靈受到如此大的創(chuàng)傷. 面對(duì)這個(gè)事實(shí),作為老師的我,應(yīng)該用愛(ài)去溫暖他,感化他,鼓勵(lì)他,讓他重新感 受到愛(ài)的溫暖.從此,我每天跟韓斌談心,給他講故事,幫他驅(qū)趕心靈上失去媽 媽

7、的孤獨(dú)感.漸漸的韓斌的話(huà)多了.來(lái)校離校主動(dòng)跟老師打招呼,又變得活潑了, 我清楚地感覺(jué)到,只要把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子,那幼小心靈的花蕾一定會(huì)毫 無(wú)顧忌的開(kāi)放.最使我不能忘記的是去年六一期間,我收到一封來(lái)信,翻開(kāi)一看, 是幾年前我?guī)О喈厴I(yè)的學(xué)生寫(xiě)來(lái)的,信上說(shuō)：“敬愛(ài)的老師您好：我現(xiàn)在上七年級(jí)了,老師讓我們給最親最敬佩的人寫(xiě)信,我首先想到您,余老師,我去姥姥家 時(shí)找過(guò)您,可您總不在家.今年我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽了,全校第一名,您為我快樂(lè)嗎？ 幾年不見(jiàn)了,怕您不熟悉我了,給您寄去一張照片.我拿著孩子的信和照 片看了又看,仿佛又回到了從前,她姥姥送到小門(mén),她已跑回到大門(mén).哭著喊著 不上學(xué)校.看現(xiàn)在神奇、懂事的

8、樣子,讓我快樂(lè),孩子能想到的第一個(gè)就是我們 小學(xué)老師,這就是我們不辭辛苦的回報(bào),是小學(xué)教師的榮耀和自豪.此時(shí),我是 幸福的,由于有了這些孩子.我對(duì)孩子的付出是有限的,而得到的將是幾十、幾 百乃至幾千顆金子般的心對(duì)我的依戀.而我的這些幸福是家人,朋友,別的工作崗位永遠(yuǎn)也給予不了、體會(huì)不到的. 讓我加倍努力的付出,使孩子們由于有了我 的愛(ài)而幸福.由于有了我的存在而快樂(lè),讓孩子們短暫的童年,幸福、快樂(lè)的成 長(zhǎng).三、感受職業(yè)幸福,體驗(yàn)育人快樂(lè).我們要有一顆平常心,坦然面對(duì)人生的挫折,榮辱不驚,用這種積極樂(lè)觀的 態(tài)度感染和影響學(xué)生的情緒.在工作中,我也曾遇到過(guò)許多不快,可我都以平常心去面對(duì)了,正是一次次

9、的坦然面對(duì),使我發(fā)現(xiàn),學(xué)生教師要保持充滿(mǎn)自信、自 尊的人格魅力,遇事慌而不亂,教師要有一顆寬容的心,虛懷假設(shè)谷,寬以待人； 教師要有一顆事業(yè)心,敬業(yè)奉獻(xiàn),積極進(jìn)??；教師要有一顆年輕的心,和孩子們 共同成長(zhǎng)有時(shí)候孩子們會(huì)對(duì)我傾吐心中的秘密, 有時(shí)候會(huì)把我的話(huà)當(dāng)作圣旨,有時(shí)候他們會(huì)模仿我的一言一行給他們的爸爸媽媽看,正是這一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)現(xiàn),才使我越來(lái)越喜歡我的孩子們,越來(lái)越愛(ài)孩子們,讓我真正體會(huì)到教師的偉大之 處.有一次,我感冒了.上課時(shí),沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,班里 的幾個(gè)小淘氣在眉開(kāi)眼笑, 連平時(shí)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子也好奇的看著我發(fā)笑, 我發(fā)現(xiàn) 一時(shí)室內(nèi)大亂,頓時(shí)無(wú)名火起,瞪著眼睛批評(píng)了一通

10、,火發(fā)完了,我發(fā)現(xiàn)孩子們 都坐在那兒一聲不吭,眼中閃出絲絲惶恐, 幾個(gè)小淘氣低下了頭, 我心頭不禁一 陣?yán)⒕?第二天上午, 我懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室, 突然平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘉儀 小朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,你一直流鼻涕,這是我?guī)Ыo你的紙巾.還有小淘氣樂(lè) 樂(lè)邊跑邊說(shuō)“我?guī)У氖怯邢阄兜?給你,給你,給你,我雙手捧過(guò)來(lái)眼里含著 淚花問(wèn),“都是給我的嗎？只見(jiàn)她們連連點(diǎn)頭,我一時(shí)無(wú)語(yǔ),默默地坐在那, 看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩, 他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng), 他們 那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛(ài).那一刻,我的心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài),那一刻 我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬(wàn)分懊悔；那一刻, 我覺(jué)得我是世界上最幸福的人

11、, 雖然我 曾由于他們的嬌氣而抱怨過(guò),也曾由于他們的淘氣而生氣過(guò).可是, 今天在他們 面前,我感到自己以往的付出是多么微缺乏道, 而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚, 那是一 棵棵盛滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童心啊.我將永遠(yuǎn)一心不改,為有所愛(ài),為所有的愛(ài) ,把我的愛(ài) 灑向每一個(gè)孩子.由此,我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè). “有一份耕耘,就有一份收 獲.當(dāng)家長(zhǎng)看著瘦弱的孩子, 身體一天天健壯、 對(duì)你不停地說(shuō) “謝謝的時(shí)候； 當(dāng)組織孩子們表演,獲得一陣陣掌聲的時(shí)候. 我忘記了所有勞累, 我體會(huì)到的是 一種發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福感.教育工作是極其平凡的,而要做好又是那么的不容易, 回憶過(guò)去所走的路, 我的心中漾起了由衷的幸福感和價(jià)值感. 由于我把生命融入 了這平凡而又富有挑戰(zhàn)性的工作崗位上, 我覺(jué)得這才是最有價(jià)值的人生. 學(xué)生是 祖國(guó)的未來(lái),我們是啟蒙教師,只有將好的