S版小學(xué)四年級下冊第五單元作文教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載S 版小學(xué)語文四年級下冊第五單元作文教案感人的家人家事資陽市雁江區(qū)老君鎮(zhèn)中心小學(xué)張道文教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。2、調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立構(gòu)思的習(xí) 慣。3、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)寫人的方法：通過人物的外貌、動作、語言、 神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物性格、揭示人物品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；養(yǎng)成善于總結(jié)寫作方法和認(rèn)真修改 自己習(xí)作的良好習(xí)慣。5、加強學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心，形成一定的 語文素養(yǎng)。6、讓學(xué)生體會親人對自己的關(guān)心，感受親情的力量，激發(fā)學(xué)生對身邊親人 的感激之情。教學(xué)

2、重點：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作積極性，初步掌握寫人記敘文的寫作方法。教學(xué)難點：1、創(chuàng)設(shè)積極和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思 考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要。促進學(xué)生的合作探 究交流。2、學(xué)會怎樣將給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻的印象。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)熱情。今天，我們上一節(jié)作文課，這一節(jié)作文課我們學(xué)寫什么呢？請大家來猜一 則謎語，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載猜中了，就知道了。好不好？聽好。1、游戲：猜一猜。有一種動物，小的時候四條腿走路，長大以后兩條腿走路，老的時候三條腿 走路。這種動物是什么？知道嗎？教師小結(jié)：對，是人。這是一則謎語，抓住了

3、人一生行走的特點，讓我們一 猜就猜中了，是不是？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫人。（板書：寫人）人，是萬物之林。在這個世界上，每一個人都是與眾不同的。我們在介紹一 個人、寫一個人的時候，就要抓住這個人物的特點，把他和其他人不同的地方 介紹出來、寫出來。這樣，讀你文章的人，印象才會深刻。明白了嗎？好，下面我們來看一篇例文，看看他是怎樣介紹一個人的？請大家拿出講義 默讀，一邊讀一邊想，思考文后的提示，然后我們再來討論。好不好？2、學(xué)生閱讀短文，教師巡視。3、教師提問：1文中寫的是誰？2寫的一件什么事？3表現(xiàn)了人物的什么特點？4哪一部分給你留下的印象特別深刻？4、教師指導(dǎo)學(xué)生說出文中人物、事件、特點、品

4、質(zhì)。5、教師小結(jié)：寫人的文章就應(yīng)該這樣寫。那么寫人的文章應(yīng)該注意什么呢?學(xué)生概括，教師板書。1抓住人物的特點；寫出具體事例；把重點寫具體。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、讀寫訓(xùn)練，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、游戲：有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長一一你猜他（她）是誰？又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不 藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙 你知道他又是誰？對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是； 而對于后者，相信你一定會脫口而出：豬八戒！這兩個人，為什么前一個猜不出，后一個一猜就中呢？關(guān)鍵就在

5、于前者只 簡單介紹了人物的外貌，沒有寫出特征，更沒有寫出人物的個性，后者則不然。 體會描繪人物外貌的方法。三、打開思路，選好材料。1、板書課題：家中感人的事2、指導(dǎo)學(xué)生分析這次的作文要求：1你們的家里都有誰？發(fā)生過哪些事？哪一件事最讓你感動？2一定要寫家里的人，發(fā)生在家里的事。3“感人”是這次作文選材和寫作的核心。什么樣的選材才能做到感人呢？ 首先，這件事是使你受過感動的，曾經(jīng)深深地打動過你的心，讓你的心靈震顫，現(xiàn)在想起來還令你激動不已。怎樣寫才能做到感人呢？就是要把最感人的部分寫具體、寫生動，寫出你的 真實感受學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出

6、， 就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在 我們來共同小結(jié)一下。寫人，首先要抓住人物的特點。要有具體感人的事例。要從多個側(cè)面進行描寫。不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、 心理活動等描寫。注意用詞。2、老師總結(jié)：這就是我們今天要解決的問題。世界上沒有完全相同的兩片 樹葉，同時也沒有完全相同的兩個人。每個人的外貌、神態(tài)、思想、性格均不 相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。寫人就離不開寫 事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表 現(xiàn)人物的品質(zhì)呢？我們就是要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動 等的描寫來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)。本節(jié)課的訓(xùn)練重點是寫一個給你留下深刻印 象、讓你感動的親人。四、構(gòu)思起草，塑造人物。1、請同學(xué)們在組內(nèi)交流，想想：你打算寫誰？寫他（她）的那一件事？ 怎么寫？2、請同學(xué)到臺上來說一說你的作文構(gòu)思。五、總結(jié)升華，領(lǐng)悟規(guī)律。1、 同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）2、 請同學(xué)們下來以后就完成這篇作文吧！六、板書設(shè)計:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、抓住人物的特點。 寫人2、寫出具體的事例。3、把重點部分寫具體。課后反思：作文課堂的教學(xué)活動必須具有兒童的生活特性，讓課堂成為作文內(nèi)容的再 現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。1、在本次作文教學(xué)中，從激趣