培訓(xùn)后效果追蹤及成果轉(zhuǎn)化ppt課件

1、A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREBA companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB一、徐州羅特艾德公司簡(jiǎn)介n徐州羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司是由世界徐州羅特艾德回轉(zhuǎn)支承有限公司是由世界500500強(qiáng)企業(yè)蒂森克虜伯強(qiáng)企業(yè)蒂森克虜伯集團(tuán)的德國(guó)羅特艾德有限公司和徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司合資集團(tuán)的德國(guó)羅特艾德有限公司和徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司合資組建，屬機(jī)械制造零部件加工企業(yè)。組建，屬機(jī)械制造零部件加工企業(yè)。n公司所從事的主導(dǎo)產(chǎn)品是回轉(zhuǎn)支承和工業(yè)鋼球。公司所從事的主導(dǎo)產(chǎn)品是回轉(zhuǎn)支承

2、和工業(yè)鋼球。n回轉(zhuǎn)支承主要適用于工程機(jī)械、港口機(jī)械、船用機(jī)械、風(fēng)力發(fā)電回轉(zhuǎn)支承主要適用于工程機(jī)械、港口機(jī)械、船用機(jī)械、風(fēng)力發(fā)電、軍工、醫(yī)療器械以及其他冶金、掘進(jìn)、輕工、環(huán)保行業(yè)等。在、軍工、醫(yī)療器械以及其他冶金、掘進(jìn)、輕工、環(huán)保行業(yè)等。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、操作加工上與世界最領(lǐng)先水平保持同步。產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、操作加工上與世界最領(lǐng)先水平保持同步。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREBn隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的整體戰(zhàn)略的實(shí)施，產(chǎn)品逐漸向中高端發(fā)展，主隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的整體戰(zhàn)略的實(shí)施，產(chǎn)品逐漸向中高端發(fā)展，主要體現(xiàn)在風(fēng)電產(chǎn)品、醫(yī)用要體現(xiàn)在風(fēng)電產(chǎn)

3、品、醫(yī)用CTCT機(jī)產(chǎn)品和挖掘機(jī)產(chǎn)品，特別是醫(yī)用機(jī)產(chǎn)品和挖掘機(jī)產(chǎn)品，特別是醫(yī)用CTCT產(chǎn)品和風(fēng)電產(chǎn)品的理論設(shè)計(jì)和工藝都是非常獨(dú)特的，在短期產(chǎn)品和風(fēng)電產(chǎn)品的理論設(shè)計(jì)和工藝都是非常獨(dú)特的，在短期內(nèi)，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)法與之抗衡的，處于行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者地位。內(nèi)，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)法與之抗衡的，處于行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者地位。n工業(yè)鋼球幾乎全部出口，主要出口對(duì)象為德國(guó)羅特艾德公司。工業(yè)鋼球幾乎全部出口，主要出口對(duì)象為德國(guó)羅特艾德公司。一、徐州羅特艾德公司簡(jiǎn)介A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB二、一線主管訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目n根據(jù)公司發(fā)展，根據(jù)公司發(fā)展，2019201

4、9年初引進(jìn)了上海百仕瑞一線主管訓(xùn)練營(yíng)課程年初引進(jìn)了上海百仕瑞一線主管訓(xùn)練營(yíng)課程1212個(gè)模塊，課程個(gè)模塊，課程20192019年底結(jié)束，年底結(jié)束，20192019年年3 3月培訓(xùn)成果展示。月培訓(xùn)成果展示。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB總經(jīng)理生產(chǎn)總監(jiān)生產(chǎn)廠長(zhǎng)工段長(zhǎng)調(diào)度工段長(zhǎng)調(diào)度班組長(zhǎng)操作工二、一線主管訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目生產(chǎn)系統(tǒng)組織架構(gòu)生產(chǎn)系統(tǒng)組織架構(gòu)A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤一線主管培訓(xùn)的跟蹤考評(píng)培訓(xùn)管理實(shí)踐）一線主管培訓(xùn)的跟蹤考

5、評(píng)培訓(xùn)管理實(shí)踐）一、為什么要進(jìn)行效果跟蹤一、為什么要進(jìn)行效果跟蹤HRHR的責(zé)任的責(zé)任-培養(yǎng)人培養(yǎng)人HRHR培訓(xùn)的責(zé)任培訓(xùn)的責(zé)任-企業(yè)發(fā)展助推器的作用企業(yè)發(fā)展助推器的作用通俗的理論就是要有一個(gè)交代通俗的理論就是要有一個(gè)交代-對(duì)上，對(duì)下，對(duì)他們自己，對(duì)上，對(duì)下，對(duì)他們自己，這樣培訓(xùn)工作才能夠持續(xù)發(fā)展這樣培訓(xùn)工作才能夠持續(xù)發(fā)展A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤二、如何跟蹤二、如何跟蹤1 1、過(guò)程跟蹤、過(guò)程跟蹤目的對(duì)課件知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化，保持他們對(duì)培訓(xùn)的興趣目的對(duì)課件知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化，保持他們對(duì)培訓(xùn)的興趣2 2、

6、培訓(xùn)后跟蹤、培訓(xùn)后跟蹤目的是知與行的統(tǒng)一，即理論知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用目的是知與行的統(tǒng)一，即理論知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤過(guò)程跟蹤過(guò)程跟蹤、溝通、溝通架起您和學(xué)員之間的橋梁架起您和學(xué)員之間的橋梁及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況：聽懂沒聽懂全在表情上，就及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況：聽懂沒聽懂全在表情上，就要察言觀色，及時(shí)給他們以表?yè)P(yáng)要察言觀色，及時(shí)給他們以表?yè)P(yáng)/ /鼓勵(lì)。鼓勵(lì)。與學(xué)員同步學(xué)習(xí)：保持自己和他們同處一個(gè)界面上，當(dāng)與學(xué)員同步學(xué)習(xí)：保持自己和他們同處一個(gè)界面上，當(dāng)您向他們了解學(xué)習(xí)

7、情況時(shí)，就有了共同語(yǔ)言。您向他們了解學(xué)習(xí)情況時(shí)，就有了共同語(yǔ)言。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤過(guò)程跟蹤過(guò)程跟蹤適當(dāng)?shù)母星橥度耄涸趯W(xué)員學(xué)習(xí)或完成作業(yè)的過(guò)程如適當(dāng)?shù)母星橥度耄涸趯W(xué)員學(xué)習(xí)或完成作業(yè)的過(guò)程如碰到困難，要盡力幫助他協(xié)調(diào)、處理，讓他在提碰到困難，要盡力幫助他協(xié)調(diào)、處理，讓他在提高技能的同時(shí)對(duì)您心存感激。高技能的同時(shí)對(duì)您心存感激。及時(shí)表?yè)P(yáng)：激勵(lì)他的積極性，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)后續(xù)的學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)：激勵(lì)他的積極性，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)信心。習(xí)信心。作業(yè)跟蹤作業(yè)跟蹤: :方式是與學(xué)員逐一進(jìn)行面談，邀請(qǐng)學(xué)員上方式是

8、與學(xué)員逐一進(jìn)行面談，邀請(qǐng)學(xué)員上司參加。司參加。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤過(guò)程跟蹤過(guò)程跟蹤、匯報(bào)、匯報(bào)架起學(xué)員和學(xué)員上司之間的橋梁架起學(xué)員和學(xué)員上司之間的橋梁作業(yè)匯報(bào)：在接到學(xué)員反饋的作業(yè)時(shí)，及時(shí)郵件答作業(yè)匯報(bào)：在接到學(xué)員反饋的作業(yè)時(shí)，及時(shí)郵件答復(fù)并抄送學(xué)員上司，讓學(xué)員的上司無(wú)形中去督促?gòu)?fù)并抄送學(xué)員上司，讓學(xué)員的上司無(wú)形中去督促學(xué)員。學(xué)員。評(píng)語(yǔ)匯報(bào)：要及時(shí)將老師對(duì)學(xué)員的作業(yè)以及個(gè)人成評(píng)語(yǔ)匯報(bào)：要及時(shí)將老師對(duì)學(xué)員的作業(yè)以及個(gè)人成長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)員上司，讓學(xué)員上司及時(shí)掌握長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)員上司，讓學(xué)

9、員上司及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及成長(zhǎng)過(guò)程。及時(shí)表?yè)P(yáng)：利用可以利用的一切機(jī)會(huì)在學(xué)員上司面及時(shí)表?yè)P(yáng)：利用可以利用的一切機(jī)會(huì)在學(xué)員上司面前表?yè)P(yáng)他的下屬。前表?yè)P(yáng)他的下屬。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤過(guò)程跟蹤過(guò)程跟蹤反響反響架起學(xué)員和老師之間的橋梁架起學(xué)員和老師之間的橋梁作業(yè)反饋：每次培訓(xùn)后老師都會(huì)針對(duì)不同的課程作業(yè)反饋：每次培訓(xùn)后老師都會(huì)針對(duì)不同的課程布置作業(yè)，讓學(xué)員課后結(jié)合實(shí)際工作完成布置作業(yè)，讓學(xué)員課后結(jié)合實(shí)際工作完成, ,我們我們會(huì)非常重視這樣的機(jī)會(huì)，及時(shí)的把作業(yè)反饋給會(huì)非

10、常重視這樣的機(jī)會(huì)，及時(shí)的把作業(yè)反饋給老師，讓老師指導(dǎo)，這是最權(quán)威性的。老師，讓老師指導(dǎo)，這是最權(quán)威性的。學(xué)員動(dòng)態(tài)反饋：把個(gè)例學(xué)員動(dòng)態(tài)反饋給老師，老學(xué)員動(dòng)態(tài)反饋：把個(gè)例學(xué)員動(dòng)態(tài)反饋給老師，老師在上課時(shí)就會(huì)把握好每個(gè)學(xué)員。師在上課時(shí)就會(huì)把握好每個(gè)學(xué)員。課程評(píng)估反饋：每次課后我們請(qǐng)學(xué)員對(duì)課程書面課程評(píng)估反饋：每次課后我們請(qǐng)學(xué)員對(duì)課程書面評(píng)估，對(duì)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，再把統(tǒng)計(jì)分析結(jié)評(píng)估，對(duì)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，再把統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果及時(shí)反饋給老師。果及時(shí)反饋給老師。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤培訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)后跟蹤、舉

11、行結(jié)業(yè)典禮、舉行結(jié)業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言：培訓(xùn)內(nèi)容的回顧，學(xué)習(xí)過(guò)程中的酸學(xué)員代表發(fā)言：培訓(xùn)內(nèi)容的回顧，學(xué)習(xí)過(guò)程中的酸甜苦辣，對(duì)培訓(xùn)講師、公司、直接上司、甜苦辣，對(duì)培訓(xùn)講師、公司、直接上司、HRHR給予給予的培訓(xùn)支持表示感謝，并代表所有學(xué)員表態(tài)。的培訓(xùn)支持表示感謝，并代表所有學(xué)員表態(tài)。優(yōu)秀學(xué)員匯報(bào)：將學(xué)到的知識(shí)及知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用向領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)員匯報(bào)：將學(xué)到的知識(shí)及知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)。導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)。講師培訓(xùn)總結(jié)：講師對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況講師培訓(xùn)總結(jié)：講師對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、掌握的程度、存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)后期、掌握的程度、存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)后期如何改進(jìn)提出建議。如何改進(jìn)提出建議。

12、高管頒獎(jiǎng)：請(qǐng)公司高管給優(yōu)秀學(xué)員及學(xué)員的直接上高管頒獎(jiǎng)：請(qǐng)公司高管給優(yōu)秀學(xué)員及學(xué)員的直接上司頒獎(jiǎng)。司頒獎(jiǎng)。A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB三、培訓(xùn)結(jié)束后的效果跟蹤培訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)后跟蹤 成果展示學(xué)習(xí)結(jié)束后三個(gè)月成果展示學(xué)習(xí)結(jié)束后三個(gè)月20192019年年3 3月）月）個(gè)人演講：以個(gè)人演講：以PPTPPT的形式，時(shí)間大致為的形式，時(shí)間大致為10-1510-15分鐘分鐘，展示出您最優(yōu)秀的成果。，展示出您最優(yōu)秀的成果。 解答提問(wèn)：解答公司高管、分廠領(lǐng)導(dǎo)及聽眾針對(duì)解答提問(wèn)：解答公司高管、分廠領(lǐng)導(dǎo)及聽眾針對(duì)您演講的內(nèi)容所提出的問(wèn)題。您演

13、講的內(nèi)容所提出的問(wèn)題。 老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)員演講的方案內(nèi)容提出一些更老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)員演講的方案內(nèi)容提出一些更加完善的建議以及在知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程中應(yīng)注意加完善的建議以及在知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等。的問(wèn)題等。 廠長(zhǎng)評(píng)價(jià)：分廠廠長(zhǎng)對(duì)演講學(xué)員學(xué)習(xí)后的觀念轉(zhuǎn)廠長(zhǎng)評(píng)價(jià)：分廠廠長(zhǎng)對(duì)演講學(xué)員學(xué)習(xí)后的觀念轉(zhuǎn)變及行為改善做出綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)今后的工作變及行為改善做出綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)今后的工作提出指導(dǎo)性建議。提出指導(dǎo)性建議。 A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB以XXX的鋼球?yàn)槔瓿汕袚Q時(shí)間每次切換需在制品數(shù)量每次原切換流程249小時(shí)8批次改進(jìn)后切換流程28小時(shí)2批次節(jié)約221小時(shí)6批次節(jié)省時(shí)間88.6%提高效率773.7%XX1車間的快速切換流程對(duì)比車間的快速切換流程對(duì)比四、成果轉(zhuǎn)化案例A companyof ThyssenKruppTechnologiesThyssenKruppXREB原切換流程切換時(shí)間42分改進(jìn)后切換流程切換時(shí)間14分節(jié)約28分節(jié)省時(shí)間66.7%提高效率400%XX2車間的快速切換流程對(duì)比車間的快速切換流程對(duì)比四、成果轉(zhuǎn)化案例A companyof ThyssenKruppTechno