詠懷古跡其三教案詠懷古跡其三教案板書

1、詠懷古跡其三教案 詠懷古跡其三教案板書一、教學(xué)目標(biāo)1、理解塑造的昭君形象。2、掌握詩中所用的表現(xiàn)手法。3、賞析懷古詩的基本步驟。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解詩詩歌昭君的形象。2、理解作者在詩中的情感。3、賞析懷古詩的基本步驟。三、教學(xué)課時:一課時四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課中國古代有四大美女，她們分別是閉月羞花，沉魚落雁。其中閉月指的是貂蟬拜月的故事， 羞花指的是楊貴妃觀花的故事， 沉魚指的是西施浣紗的故事， 落雁指的是昭君出塞的故事。 而昭君出塞的故事是歷代文人常常詠嘆的題材。 比如王安石的詩歌明妃曲， 馬致遠(yuǎn)的元雜劇漢宮秋。今天我們來學(xué)習(xí)被譽(yù)為詠昭君之絕唱的杜甫的詠懷古跡，其三。2、解題詩體 :

2、這是一組七言律詩。: 緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備和諸葛亮。主旨 : 借古跡來歌詠抒懷。3、誦讀詩歌，注意字音和節(jié)奏。4、再讀詩歌就詩歌內(nèi)容和注釋概括昭君的一生。王昭君出生于昭君村，天生麗質(zhì)，后被選入漢宮，卻因自恃貌美不肯賄賂畫工，被畫工丑化，不得漢元帝的召見。后來漢匈和親，昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，一直孤獨(dú)終老，獨(dú)留青冢向黃昏。5、賞析詩歌首聯(lián) : 點(diǎn)出古跡昭君村。(1) 、學(xué)生讀首聯(lián)，說感受 : 氣勢非凡，先聲奪人。(2) 、煉字 ( 字面意+手法+句境意+情感)赴 : 奔赴，運(yùn)用了擬人手法，寫出了群山萬壑的綿延不絕、雄奇生動和集結(jié)于荊門的驚天動地的氣勢。 (3) 首句和第二句協(xié)調(diào)嗎？常言說，鐘靈毓秀

3、，這樣的靈山秀水必定孕育出優(yōu)秀的人物。而王昭君命運(yùn)不齊，時運(yùn)不佳，流露出作者的憐惜之意。然而有人說， 第一句寫的太有氣勢，而第二句又是一位小女子。似乎不協(xié)調(diào)，真的 不協(xié)調(diào)嗎？大家思考這個問題，帶到文末解決。頷聯(lián)頸聯(lián) : 概括昭君悲慘的一生。一去紫臺連朔漠， 獨(dú)留青冢向黃昏，畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。(1) 、用自己的語言描述詩句的內(nèi)容。昭君一離開漢宮就遠(yuǎn)嫁到北方的沙漠。 最后， 只留下了一座青冢，獨(dú)自面對黃昏。曾經(jīng)，漢元帝憑借畫圖來識別昭君的美麗，結(jié)果錯過了昭君一生的幸福， 讓他在異域他鄉(xiāng)孤獨(dú)的生活了一輩子。 現(xiàn)在每當(dāng)夜月之時，人們仿佛聽到環(huán)佩作響，原來那是昭君的魂魄歸來了。(2) 、煉

4、字。獨(dú) : 實(shí)寫青冢的孤零，虛寫昭君遠(yuǎn)嫁漠北后生活內(nèi)心的孤獨(dú)。向: 與其說是青冢面向黃昏， 不如說是昭君在異域他鄉(xiāng)遙望故土， 心系漢朝?？? 這個字大家下去自己賞析。3) 、手法這兩聯(lián)運(yùn)用了對比的手法。去與留的對比 : 離開了不該離開的故國，留在了不該留下的他鄉(xiāng)。生與死的對比 : 活著的時候能夠識別，卻沒有被識別出來，死去呢，不能回來，卻回來了。這一一去一留一傷一死的對比，給我們寫出了昭君命運(yùn)的悲慘。(4) 、探討昭君命運(yùn)悲慘的根源。畫圖省識春風(fēng)面王安石的明妃曲中寫到 : 意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時枉殺毛延壽?？梢姡腔实鄣幕栌乖斐闪苏丫瘧K的命運(yùn)。尾聯(lián) : 點(diǎn)出主旨怨恨琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

5、(1) 、琵琶 : 是胡地傳入的一種樂器。經(jīng)常彈奏胡地的塞外之音。后人同情王昭君，寫了昭君怨等作品，于是在詩歌中，昭君和琵琶就密不可分了。(2) 、怨恨什么一怨:春風(fēng)面卻不被識別皇帝昏庸二怨:去紫臺連朔漠遠(yuǎn)嫁匈奴，遠(yuǎn)離故土。三怨:獨(dú)留青冢，環(huán)佩空歸身葬漠北，歸鄉(xiāng)不得(3) 、探討家國情懷有人說，昭君去漠北做閼氏，相當(dāng)于中原的皇后，地位尊貴。她為什么要怨恨呢？這里我們就得探討一下中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)， 家國情懷。在家盡孝，為國盡忠是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。家是最小國，國是千萬家。我們每一個中國人，不管身處何地何時都心系故土。即使生不能返回故里， 也愿死后能歸葬故里。 這是我們幾千年來中華文化熏陶的結(jié)

6、果。這就是昭君怨恨的原因。再說，昭君還得忍受胡地的有悖于中原的風(fēng)俗倫理的煎熬。但不能忍受，她也得忍受，一直到孤獨(dú)終老。否則會使?jié)h匈戰(zhàn)亂不斷?？梢姡丫鲑惒粌H帶去了中原文化， 也帶去了漢匈幾十年的安寧。 最重要的是為中國的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。 這樣一位堅(jiān)強(qiáng)、 心系故國的女子， 難道算不上一位英雄人物嗎？難道配不上那群山萬壑嗎？6、探討詠懷詩人借古跡抒寫了什么感情呢？(1) 、背景介紹杜甫逗留長安十年， 渴望得到皇帝重用而不得。 曾經(jīng)任過唐肅宗時的左拾遺，但又因上疏為房館辯護(hù)，觸怒唐肅宗而被貶。后來為躲避戰(zhàn)亂又逃到成都， 在好友嚴(yán)武的幫助下在成都草堂過上了幾年相對穩(wěn)定的日子。后來嚴(yán)武病逝，他又買舟

7、回河南老家。最后，卻病死在回老家的途中的孤舟上。杜甫才華橫溢，懷才不遇皇帝昏庸四處漂泊，居無定所羈旅之愁心系故土，有家難回思鄉(xiāng)之情昭君春風(fēng)面，卻不被識皇帝昏庸去紫臺連朔漠遠(yuǎn)嫁朔漠，遠(yuǎn)離故土獨(dú)留青冢，環(huán)佩空歸身葬朔漠，歸鄉(xiāng)不得全詩借昭君抒發(fā)自己懷才不遇， 抱負(fù)不得施展的惆悵和漂泊無依 之愁以及對故土的思念之情。7、總結(jié)懷古詩的賞析步驟(1) 、寫了什么古人古事(2) 、抒發(fā)了什么情感感慨盛衰無常感慨國運(yùn)衰微抒發(fā)愛國之情評價歷史是非感慨壯志難酬，懷才不遇抒發(fā)對古人的緬懷之情，表達(dá)建功立業(yè)的志向和抱負(fù)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、驕奢淫逸(3) 、用了什么手法借古諷今 懷古傷今對比對仗借景抒情虛實(shí)結(jié)合用典等8、拓展閱讀下面兩首詩所表達(dá)的情感有何不同？一身