西雅圖圖書館案例分析

1、項目名稱：西雅圖中央圖書館 日期：完成于2004年5月23日 設(shè)計師:庫哈斯 遵照了美國 LEED 節(jié)能環(huán)保條例， 在材料的循環(huán)使用上具有絕對的 指導(dǎo)意義 雷姆庫哈斯（Rem Koolhaas），荷蘭建筑師。 早年曾做過記者和電影劇本撰稿人。 1968 至 1972年 間，庫哈斯在倫敦的建筑協(xié)會 學(xué)院學(xué)習(xí)建筑，之后又前往美國康奈爾大學(xué)學(xué) 習(xí)。 現(xiàn)代流動空間建筑的杰出設(shè)計家、始終以激進(jìn) 的天才師的形象出現(xiàn)在建筑界，其作品特有的 叛逆風(fēng)格深深植根于他特有的地域背景。記者 出身的他以其獨(dú)到的觀察事物的角度提出了一 個又一個令世人震驚的建筑思想。 庫哈斯著力創(chuàng)造純粹的建筑，他的作品為經(jīng)典 的現(xiàn)代主義做

2、了清晰的注釋。 于 2000 年獲得第二十二屆普利茲克獎。 建筑師背景 一、個人簡介 二、主要建筑理論與手法 1 .對建筑概念的反思。據(jù)庫哈斯的解釋，其建筑創(chuàng)作都遵循著從新的抽象概念 到形式創(chuàng)作的方式。這或許是庫哈斯城市研究的衍生品。 a .人的活動方式-來自社會的影響； b .建筑創(chuàng)作方式的變革。 2.新奇的荷蘭式的形式。這一點(diǎn)給予他的驚人的創(chuàng)造力有關(guān)，又與他受過的訓(xùn) 練、感受的文化傳統(tǒng)有關(guān)。毋庸多論。 3.建筑手法上，庫哈斯早期受荷蘭風(fēng)格派的影響，對穿插的墻面很感興趣。而 后又受超現(xiàn)實(shí)主義的影響，愛用體塊的組合，并積極利用建筑的必然元素（常 為樓梯），創(chuàng)造出有時髦的感染力的空間。在室內(nèi)喜用

3、超現(xiàn)實(shí)主義的畫作對墻 面進(jìn)行裝飾。在大體塊的處理，雷姆庫哈斯作品上，常用玻璃幕墻，并且在豎 直方向上，墻面常為傾斜一定角度或折現(xiàn)狀的。 4.反文脈可以看見，庫哈斯完全沉浸在現(xiàn)代化的海洋中，根本沒有對昨日 的絲毫流戀。它的理論是前進(jìn)、再前進(jìn)，對新事物始終保持者不熄的熱情、不 衰的興趣；他想始終走在時代的最前端。這也是正是他建筑創(chuàng)作的基礎(chǔ)之一。 法國圖書館(1981年) 拉維萊特公園(1982年) 波爾多住宅(1994年) 荷蘭駐德國大使館(1997年) 紐約現(xiàn)代美術(shù)館加建(1997年) 西雅圖圖書館(1999年) 中央電視臺新樓(2002年) 廣州歌劇院(2002年)等。 主要建筑作品 ： 這個

4、圖書館是oma做的，曾經(jīng)獲得2006最佳公共建筑。Oma一貫的風(fēng)格便是做 任何設(shè)計之前，都會通過amo，通過， 。 這個casestudy主要是學(xué)oma做設(shè)計的方法。他們的方法是：通過研究過往的建 筑，并且與圖書館管理人員交流，來發(fā)現(xiàn)問題，而建筑只是為了解決問題而 存在的。 當(dāng)時他們所發(fā)現(xiàn)的問題是 1.曾經(jīng)的圖書館模式難以應(yīng)對當(dāng)今的需求，圖書館難以擴(kuò)張，沒有地方存放更 多的書；數(shù)字閱覽室的出現(xiàn)打破了人們對于圖書媒介的認(rèn)識，必然需要新的 空間形式來滿足； 2.圖書館不在僅僅是一個看書的場所，更加是一個交流集會的地方； 3.圖書館作為一個公共建筑應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，服務(wù)周邊社區(qū)，比方 說可以

5、為周圍人提供一個遮風(fēng)擋雨的地方，或者是保持街道界面的完整性。 庫哈斯認(rèn)為圖書館已經(jīng)從一個單一的借閱 空間傳化為了人們社會活動的中心，擔(dān)當(dāng) 著一個文化傳播的角色，不同年齡、背景 的人都可以在其中進(jìn)行交流，而借閱只是 其中的一部分功能，還有更多的其他事件 可以在這個空間中發(fā)生。 （1）網(wǎng)絡(luò)使得傳統(tǒng)的以收藏圖書為主的 圖書館模式發(fā)生了改變，交流無限制，那 么圖書館所有的空間也應(yīng)該有交流的特質(zhì) （2）靈活的布置要求使得圖書館必須打 破傳統(tǒng)單一的大空間 （3）圖書館肩負(fù)的社會責(zé)任在建筑上反 應(yīng)為多功能、多內(nèi)涵的社會中心 （4）兼顧到各種信息獲取方式的平等， 就要化解書本的影響 （5）基地的有限性決定了圖

6、書館的各層 次豎直布置 庫哈斯把當(dāng)代圖書館的 復(fù)雜功能和內(nèi)部活動進(jìn)行整 合壓縮，重組成九個功能區(qū)， 并提出了“5+4”的體塊組 合方式，形成了五個尺度不 同的實(shí)體與他們之間形成的 四個虛體， 左邊五個實(shí)體從上向下 依次是辦公、螺旋書庫、采 編、倉庫及設(shè)備停車。 中心閱覽作為單獨(dú)的一 部分，懸浮于建筑的上部， 下面的開敞空間為演出、交 流、文化活動等公共性更強(qiáng) 的功能。提高了作為城市文 化中心的作用。 先看他們當(dāng)時的圖解吧 這是他們最初概念由來的一張圖 解，也是最重要的一張圖解。 最左邊的這個條子是傳統(tǒng)圖書館 的功能分區(qū)，其中 別的顏色就是圖書館相對應(yīng)的社 會功能。 你會發(fā)現(xiàn)功能被打得很散，藍(lán)色

7、 的東一塊西一塊。如果按照這種 功能分區(qū)做出來的圖書館看上去 各類圖書分得井井有條，檢索方 便。實(shí)則存在很多弊?。?.有時 候很難界定某類書是屬于哪個學(xué) 科。2.不適于學(xué)科與學(xué)科之間的 交流，學(xué)文科的沒法和工科的交 流）。 更重要的一點(diǎn)是這樣的功能分區(qū) 限制了圖書館的擴(kuò)張，比如說書 的擴(kuò)充。 第二張圖便是對于上一張圖的總結(jié)。通過數(shù)據(jù)分析，圖書館實(shí)際閱讀面積只有32%，剩下的68%全 是相對應(yīng)的社會功能。 接著是第三張圖，這就是他們這個方案的功能圖，當(dāng)然這是oma經(jīng)過計算所得出的數(shù)據(jù)。（我們 以后做方案可能也需要通過這樣的數(shù)據(jù)整合確定每一個功能房間的面積） 第四張是他們的功能分區(qū)。這張圖要和下面

8、2張圖對應(yīng)著看。 你會明顯的發(fā)現(xiàn)這兩 張圖是圖底關(guān)系，上 邊這張是藏書空間， 下邊這張則是服務(wù)空 間，這兩個空間互相 錯位?，F(xiàn)在再對照第 2張圖的第4個小圖看。 體會為什么要這樣進(jìn) 行交錯。 這個建筑從下至上的 每一個層空間所要體 現(xiàn)的功能分別為 parking, public space, information, collections, administrations。根 據(jù)每一個層空間的屬 性確定了功能的順序。 這個順序體現(xiàn)了oma 對于這個建筑的理解 如下圖?，F(xiàn)在請你再對著第三張和第四張圖研究一下，想想為什么 這么做。比如說kid為什么放最底層之類的。 從下至上的順序理順了，然后他們

9、開始將這些功能在水平方向移 動組合。 這個西雅圖圖書館比較重要的空間就是頂部spiral，就是螺旋形的藏書區(qū)。 Oma以前有很多方案都用了這種模糊層與層關(guān)系的手法。這樣的空間實(shí)際 體驗(yàn)下來還是挺有意思的。雖然有時候?qū)τ趯拥哪：龝屓嗣允Х?向。但是我覺得只要標(biāo)識物做的好就可以避免了。 看完這些圖解，我們再來看怎么將這些圖解生成建筑。 Oma很偷懶。確定幾個box，照著圖解那樣，進(jìn)行錯位。 現(xiàn)在說一下為什么把幾個box要進(jìn)行這樣的變化 對于水平錯位的理解是： 第一個目的是要創(chuàng) 造陰影空間，這一方面 可以服務(wù)周邊社區(qū)的人 員，西雅圖是一個經(jīng)常 下雨的地方，建筑提供 懸挑，方便人們避雨； 另一方面也

10、是考慮到了 在圖書館的規(guī)范，不能 有陽光的直射。 第二個目的就是滿 足周圍城市的景觀的連 續(xù)性，由于錯位的存在， 保證周圍樓房中的居民 視線不會被這個龐大的 公共建筑所阻擋，視線 便可以通透 有待考證。 陰影空間陰影空間 景觀的連續(xù)性景觀的連續(xù)性 視線便可以通透視線便可以通透 體塊的水平錯位 關(guān)于菱形表皮 2007年4月的domus舊刊，里面提到了斜紋表皮，里面的例子是 隈研吾的chokkura plaza，matteo thun的hugo boss總部，屈米的一個體 育中心，把這幾個例子和庫哈斯的這個項目表皮比較一下，覺得還是 挺有意義的。 不得不承認(rèn)這種菱形表皮有一種鶴立雞群的感覺。 傳統(tǒng)

11、建筑裝飾基本都是四平八穩(wěn)，而換成菱形之后，整個建筑多了一 份動態(tài)的感覺，因?yàn)檫@種表皮給我一種會落下的感覺，這多少給人一 種輕盈的感覺。 各個功能體塊間主要以電梯和自動扶梯項鏈，各個功能體塊間主要以電梯和自動扶梯項鏈， 不同的人流被分送到相應(yīng)的體塊內(nèi)，可以最不同的人流被分送到相應(yīng)的體塊內(nèi)，可以最 快速的完成自己的借書過程。快速的完成自己的借書過程。 整個建筑雖然規(guī)模宏大，但流線清晰合理，整個建筑雖然規(guī)模宏大，但流線清晰合理， 使用高效。使用高效。 交 通 處 理 建筑底層對道建筑底層對道 路進(jìn)行了退讓，形路進(jìn)行了退讓，形 成了一定的虛空，成了一定的虛空， 并反射街道上人們并反射街道上人們 的活動

12、，增加了行的活動，增加了行 人行走的趣味性，人行走的趣味性， 同時反射周邊林立同時反射周邊林立 的高層、天空的景的高層、天空的景 象，使整個建筑銷象，使整個建筑銷 融于環(huán)境。融于環(huán)境。 建筑與基地的關(guān)系建筑與基地的關(guān)系 根據(jù)基地現(xiàn)有的高根據(jù)基地現(xiàn)有的高 差，在其不同標(biāo)高層設(shè)差，在其不同標(biāo)高層設(shè) 置不同人員的出入口。置不同人員的出入口。 主要人流出入口設(shè)主要人流出入口設(shè) 在北面的第五大街上，在北面的第五大街上， 有三層進(jìn)入，并就進(jìn)設(shè)有三層進(jìn)入，并就進(jìn)設(shè) 置單獨(dú)的殘疾人入口；置單獨(dú)的殘疾人入口； 在南面的第四大街設(shè)有在南面的第四大街設(shè)有 少兒圖書及外文入口，少兒圖書及外文入口， 避免了大量人流對于

13、少避免了大量人流對于少 兒的干擾。兒的干擾。 功 能 分 區(qū) 結(jié)構(gòu)構(gòu)造結(jié)構(gòu)構(gòu)造 整個圖書館結(jié)構(gòu)體系清晰明確，分為垂 直支撐結(jié)構(gòu)、水平承重結(jié)構(gòu)、維護(hù)結(jié)構(gòu)。 為滿足大空間的需要，結(jié)構(gòu)上采用鋼筋 混凝土和鋼結(jié)構(gòu)，中央的主要的垂直交通 樓梯、電梯和四周的柱網(wǎng)形成一個穩(wěn)定而 又清晰的垂直支撐體。 錯動的水平樓板形成了具有不同透明性 的豐富多彩的空間 維護(hù)結(jié)構(gòu)分為外表皮和內(nèi)表皮，調(diào)節(jié)室 內(nèi)的小氣候，柔和光線，可以最大限度的使 用自然光。內(nèi)表皮采用金屬網(wǎng)，有一種朦朧 的效果，可以起到劃分功能，遮擋視線的作 用。 細(xì) 部 構(gòu) 造 建筑空間建筑空間 西雅圖圖書館，既是空間也是 功能的最特別之處在于其開架書庫。

14、這個豐富、新奇的空間才用了一種 新的圖書分類方式。 整個螺旋書庫利用杜威十進(jìn)制圖 書分類系統(tǒng)，按書號順序，從“000” 到“999”依次排列。 沿坡道形成一條連續(xù)的束書 帶，取消了單獨(dú)分隔的書庫，除 小說以外的所有書籍都被陳列在 一個空間內(nèi)，所有人都可以在同 一個空間內(nèi)閱覽書籍，人們可以 任意在書庫的各樓層間穿梭，等 等節(jié)約了讀者節(jié)約的時間 通往采編區(qū)和螺旋書庫的的自動扶梯則為明亮的黃色，強(qiáng)調(diào)了主要的通往采編區(qū)和螺旋書庫的的自動扶梯則為明亮的黃色，強(qiáng)調(diào)了主要的 交通流線，使借閱者第一眼就可以找到通完下一個目的地的路徑。交通流線，使借閱者第一眼就可以找到通完下一個目的地的路徑。 在圖書館內(nèi)部特定

15、空間的營造上，庫哈斯大膽地運(yùn)用色彩，通過不同在圖書館內(nèi)部特定空間的營造上，庫哈斯大膽地運(yùn)用色彩，通過不同 色彩的沖擊形成豐富而又多變的空間。色彩的沖擊形成豐富而又多變的空間。 會議室采用全紅色配以曲線的形式，營造了一種神秘的氛圍，樓梯和會議室采用全紅色配以曲線的形式，營造了一種神秘的氛圍，樓梯和 地面局部也采用紅色處理，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性荷花粉空間的作用。地面局部也采用紅色處理，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性荷花粉空間的作用。 根據(jù)不同的空間性 質(zhì)庫哈斯采用了不同形 式的吊頂。 閱覽室空間采用了白 色軟質(zhì)材料?？梢云鸬?很好的吸聲作用，降低 室內(nèi)噪聲，營造一個舒 適的閱覽環(huán)境；而在較 為活潑的交通空間則采 用

16、了黑色的吊頂。 整個圖書館主要閱 覽空間都以紋路多彩的 地毯裝飾 剖面圖剖面圖 地下一層地下一層 （停車場）（停車場） 建 筑 平 面 一層平面圖 4 5 3 2 6 1.門廳 2.兒童學(xué)習(xí) 中心 3.多國語言 學(xué)習(xí)中心 4.坡道 5.上空 6.休息廳 4 5 6 二層平面圖 8 9 7 4 4.坡道 7.報告廳 8.采編室 9.貨物書架 13 16 15 18 10 11 14 10 門廳 11 問訊處 12 討論交流區(qū) 13 閱讀區(qū) 14 青少年閱讀 15 辦公區(qū) 16 公共服務(wù)區(qū) 17 商店 18 咖啡屋 17 三層核心區(qū)域 living room 電梯、樓梯 扶梯和門廳、 走道、過道

17、組成該層的 交通空間， 其中部分走 道可兼做交 流空間。閱 覽區(qū)、服務(wù) 區(qū)和討論交 流區(qū)是主要 使用空間。 辦公區(qū)為輔 助空間。 四層平面圖 四層為一個相對安靜 的會議區(qū)，6間面積及容 納人數(shù)不同的會議室相對 獨(dú)立地敞開，透明的樓層 面板設(shè)計使得越過四樓的 樓板可以俯瞰3層。 19 19 會議室 21 20 五層 混合室 20服務(wù)書桌 21多媒體中心 22 5 5中庭 22 螺旋書庫 六層平面圖 六層平面六層平面 5 23 23 航天室 5 24 24 表演藝術(shù)工作 空間 七層平面圖 八層平面圖 九層平面圖九層平面圖 十層平面圖十層平面圖 5 十一層 管理部門 水平交通流線 次要交通 主要交通

18、 主要交通 扶梯 樓梯 電梯 走道 垂直交通流線 傳統(tǒng)圖書館功能流線圖 西雅圖圖書館功能流線圖 V V. .S S 平面上的功能劃分平面上的功能劃分 整體體塊入手，垂直整體體塊入手，垂直 方向，流線組織方向，流線組織 與 傳 統(tǒng) 圖 書 館 功 能 流 線 對 比 交 通 空 間 色 彩 的 處 理 玻璃幕墻的使用,反射周邊景 象,使建筑融于周邊環(huán)境 實(shí)空間：五個方盒子 虛空間：從三維方向穿 插圍繞在方盒子形成的 空隙中的四個流動區(qū)域 實(shí)空間與虛空間形成虛實(shí)對比 立面 對 二、主要建筑理論與手法 1 .對建筑概念的反思。據(jù)庫哈斯的解釋，其建筑創(chuàng)作都遵循著從新的抽象概念 到形式創(chuàng)作的方式。這或許

19、是庫哈斯城市研究的衍生品。 a .人的活動方式-來自社會的影響； b .建筑創(chuàng)作方式的變革。 2.新奇的荷蘭式的形式。這一點(diǎn)給予他的驚人的創(chuàng)造力有關(guān)，又與他受過的訓(xùn) 練、感受的文化傳統(tǒng)有關(guān)。毋庸多論。 3.建筑手法上，庫哈斯早期受荷蘭風(fēng)格派的影響，對穿插的墻面很感興趣。而 后又受超現(xiàn)實(shí)主義的影響，愛用體塊的組合，并積極利用建筑的必然元素（常 為樓梯），創(chuàng)造出有時髦的感染力的空間。在室內(nèi)喜用超現(xiàn)實(shí)主義的畫作對墻 面進(jìn)行裝飾。在大體塊的處理，雷姆庫哈斯作品上，常用玻璃幕墻，并且在豎 直方向上，墻面常為傾斜一定角度或折現(xiàn)狀的。 4.反文脈可以看見，庫哈斯完全沉浸在現(xiàn)代化的海洋中，根本沒有對昨日 的絲毫流戀。它的理論是前進(jìn)、再前進(jìn)，對新事物始終保持者不熄的熱情、不 衰的興趣；他想始終走在時代的最前端。這也是正是他建筑創(chuàng)作的基礎(chǔ)之一。 法國圖書館(1981年) 拉維萊特公園(1982年) 波爾多住宅(1994年) 荷蘭駐德國大使館(1997年) 紐約現(xiàn)代