蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容七個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。二、復(fù)習(xí)要求1 .復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，弁能 根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2 .復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字 201個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字 形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用 漢字的能力。3 .復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌? .復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或 書(shū)面運(yùn)用。5 、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽(tīng) 寫(xiě)一段話(huà)的能力。6 、復(fù)習(xí)鋼筆字的寫(xiě)法，復(fù)

2、習(xí)毛筆字臨帖的方法。7 .、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重 點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí) 用自然段歸弁的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。8 .熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，弁能按要求朗讀課文或背誦、 默寫(xiě)課文。9、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能?條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。10、結(jié)合本冊(cè)課文，復(fù)習(xí)文章所包含的思想內(nèi)容。三、具體安排第一部分：漢語(yǔ)拼音掌握字母表分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用 普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)鞏固前六冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字 260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首 兩

3、種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰 當(dāng)?shù)囊馑肌W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn) 讀學(xué)過(guò)的多音字。掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，懂得意思，能 口頭或書(shū)面運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字。第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞 句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考 ；能 抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián) 系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸弁的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分 段。練習(xí)讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主 要內(nèi)容。第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思。能轉(zhuǎn)

4、述別人的話(huà)，弁完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連 貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，條理比較清楚 地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)寫(xiě)留言條，給同輩寫(xiě)信，掌握 一般的信和信封的寫(xiě)法。四、時(shí)間安排：18周復(fù)習(xí)字詞句子，1 4單元1920周復(fù)習(xí)篇段及習(xí)作，5 8單元四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)1、還有畫(huà)眉啦黃鶯啦百靈啦它們的語(yǔ)言豐富極了 一聽(tīng) 到它們的叫聲我便以知音自居作出各種各樣的猜想編制出 許多有趣的故事來(lái)2、人類(lèi)有了綠樹(shù) 鮮花和小草 生活才更加美麗 阿拉伯朋友 這樣說(shuō)3、是啊 杏花開(kāi)了 說(shuō)著 竺爺爺彎下腰來(lái) 習(xí)慣地問(wèn) 你知道 杏花是哪天開(kāi)放的嗎4、再定睛

5、一瞧啊那上面還有人哩不只一個(gè)還有一個(gè)一 二三四五六一共六個(gè)人 這六個(gè)人就如在湍急的黃河上貼 著水面漂流蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃二:一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案， 結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心， 以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí) 潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教 學(xué)質(zhì)量的提高。二、學(xué)情分析：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參 與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué) 過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。 能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊

6、聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，弁能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解 課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn) 真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住 關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的 影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě) 馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。 特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠， 作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)， 公式化較嚴(yán)重。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：6月12日一6月24日，復(fù)習(xí)9天。三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)

7、一一歸類(lèi)復(fù)習(xí)一一綜合復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解 詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌 握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。4、掌握要求背誦的課文，弁進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求， 對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改, 弁根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)措施：(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重 點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等 方法。提高學(xué)習(xí)興趣，(

8、3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。(4)輔差工作不放松。(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加 強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，弁相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重 要地方人人過(guò)關(guān)。六、具體安排：分單元復(fù)習(xí)安排一、復(fù)習(xí)時(shí)間6月12日一一6月18日二、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：1、容易寫(xiě)錯(cuò)的字。2、容易讀錯(cuò)的字3、理解詞語(yǔ)。4、成語(yǔ)歸類(lèi)。5、造句。6、默課文。7、課后題（單元練 習(xí)題）歸類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)安排一、復(fù)習(xí)時(shí)間6月196月24日二、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：1 .形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合2 .內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字

9、，近義詞，反義 詞，修改病句，成語(yǔ)、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。3 .措施：4 1）編寫(xiě)專(zhuān)題訓(xùn)練題各一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。5 2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。6 3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7 二）閱讀復(fù)習(xí)：1 .形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，2 .內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的 閱讀訓(xùn)練。3 三）作文復(fù)習(xí)；4 、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)5 .內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修 改，進(jìn)一步提高。6 .措施：（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。（2）書(shū)寫(xiě)習(xí) 慣的糾正歸類(lèi)練習(xí)課文回顧1 .在本冊(cè)語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng) 用一句話(huà)概括介紹下列人物，要求每條不少于15字?？扇芜x兩位。例：劉備思賢若